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[期刊] 税务研究
[作者]
周志波
智慧税务是人类社会智慧治理在税收领域的自然延伸和范畴拓展。从组织社会学视角看，智慧税务作为一个建构的概念，其生成逻辑包含价值性要素、动力性要素、规则性要素和结构性要素。现阶段，智慧税务的发展与进化仍面临诸多挑战与困境，突出地表现为善治的价值理性遭遇前所未有的冲击、技术的工具理性面临善恶分化的风险、规则的制度理性面对实体虚拟规制困境、结构的组织理性存在三重失衡的隐患。未来，应当重塑智慧善治的治理价值，建立激励包容的动力机制，强化法治规制的治理秩序，重建结构平衡的组织理性，推进智慧税务包容性发展、进化与嬗变。
[期刊] 税务研究
[作者]
潘欣欣
智慧税务是近年来兴起的一个热门话题，也是由技术进步的外溢性直接“倒逼”理论研究与实践创新的一个典型案例。理论界和实务界关于智慧税务的解读稍显分野，未能从一个更大的理论视野明确界定智慧税务的形态，也未能从一个更广的学科矩阵里作出智慧税务的理论建构，更未能从一个更高的历史基点上探寻智慧税务的“未来之光”。事实上，智慧税务是人类智慧与税收治理实现“基因融合”之后的一种自我学习、自我革命、自我完善、自我进化的税收治理终极形态。智慧税务包含价值、文化、制度与技术四种结构性要素，其价值追求是以人民为中心，其文化源泉是浮士德式文化对亚普罗式文化的超越，其制度基础是政府治理从公共物品提供到公共秩序形成的转变，其技术理性是超越工具论的技术嵌入。当前，智慧税务的发展至少面临错把技术当智慧的认知偏差、以人民为中心的终极价值仍需深化、亚普罗式文化滞后于不断变化的治理实践的文化黏性等三大现实困境。未来，智慧税务的破局之道在于，沿着“善心—善举—善果”的路径，努力突破、创造、进化，实现税收的“善治”。
关键词：
税收治理 智慧税务 逻辑建构 社会学
[期刊] 税务研究
[作者]
王钰 王建新
智慧税务建设是推进中国式现代化的有力支撑，是实现税收现代化更好服务中国式现代化的必然要求。智慧税务建设的目标可以厘定为一个中心、两个程度、三个性能、四个维度和五个全面。本文在此基础上明确智慧税务建设的结构逻辑，同时提出不同层面的路径选择：在基础设施层面，以技术为核心，建设大数据收集和处理平台；在数据驱动层面，以共享为核心，打造高度聚合的数据海洋；在应用服务层面，以需求为核心，建成便捷精准的服务中心；在智慧税务大脑，以深度学习为中心，提升系统自我完善的能力。
[期刊] 税务研究
[作者]
周开君
智慧税务正在改变税收信息化发展应用的运行轨迹，其价值意蕴由“工具理性”逐步向“价值理性”回归，推动构建泛在可及、智慧便捷、公平普惠的税收治理新体系。为推动形成协同共治智慧税务生态，更好发挥数据驱动作用，更好践行“以人民为中心”的发展思想，应进一步完善智慧税务法治体系，促进海量税收大数据融合，不断拓展智慧税务应用动能。
关键词：
智慧税务 金税工程 以数治税 税收治理
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
肖焰
人性假设理论是制定管理制度的前提和基础,本文在深入考察不同人性假设理论的基础上,从组织行为管理的视角出发发展出了"组织人"假设。"组织人"假设以组织行为理论为基础,从本质动机、行为逻辑、主要特征和管理模式四个方面对于组织中的员工的本质特征进行了高度总结和提炼。"组织人"假设为组织行为管理中的制度设计提供了前提和基础,对于组织中人的行为也更具有解释性和预测性,更加接近组织行为管理的现实。
关键词：
组织人 组织行为 人性假设理论
[期刊] 税务研究
[作者]
梁汪洋
在财税体制改革和司法体制改革的背景之下,税务司法专业化得到广泛重视。税务司法专业化具有解决日益增多的涉税案件,便利纳税人救济、维护权益以及优化营商环境等多重功能。就税务司法专业化的实现路径而言,相较涉税合议庭和税务法庭,税务法院是通向税务司法专业化的最优进路。当前,我国税务法院的设立条件已经成熟:在法律层面上"于法有据",人才供给相对充足,亦有相关的制度经验参考借鉴。我国税务法院的基本建构思路是,设立跨行政区划的税务法院,负责统辖一定区域范围内的涉税行政案件和涉税民事案件。税务法院的法官选任可以参照知识产权法院的选任机制予以规范。在程序设置上,取消行政复议前置的强制规定,通过妥当的规则设计引导纳税人主动寻求行政复议的救济路径,以实现税务行政复议程序与税务诉讼程序之间的良好衔接。
关键词：
税务法院 税务司法 涉税案件 纳税人权利
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
袁年兴 袁瑞萍
作为一种特殊的象征符号,"元身份"是一种以个体的自我认知为点,以主体间的承认原则为线,以共同体的情感、规范和价值为面的意义系统,沟通着个体与共同体的意义关联。元身份所蕴含的"爱"、"法律"及"团结"的承认形式存在于个体、社会及政治的互动过程之中,并由此把各种社会力量牵涉在一起,构成了围绕它的社会冲突、竞争、妥协以及各种观念的交锋。国家通过元身份治理社会,需要通过阐释、置换、内化和固化等仪式过程,从而获得对权力的生产和再生产的主导地位。"元身份"的方法论意义在于跨越了不同身份之间的话语边界,为审视身份符号背
关键词：
元身份 象征空间 政治逻辑
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张熙 郭二榕
从组织社会学的视角出发,高水平大学博士生招生中对申请者的评判和选拔,实际上是一种多重制度逻辑下的组织挑战和政治博弈。其中,(制度化的)学术精英主义、协商式的科层制以及社会和教育公平,共同构成了博士生招生中相互制约又紧密联系的差异化结构,影响并形塑着教师对于"优秀"的评判标准。探讨多重制度逻辑及其相互关系,有助于分析和理解当前"申请-考核"制的运行机制与主要困境。
[期刊] 税务研究
[作者]
刘尊涛 马陟政
税务数字人事是符合新时代新阶段要求的数字化干部考核评价管理体系，蕴含着深刻的理论逻辑、鲜明的实践逻辑和积极的价值逻辑。其中，知事识人的政治要求、政府治理的效能要求、科技驱动的战略要求是其理论逻辑，决定着数字人事的前行方向；制度赋能、岗位赋责、数据赋智、结果赋效是其实践逻辑，展现出数字人事的蓬勃生命力；促进向上向善、转变决策方式、彰显税收治理、提供税务方案是其价值逻辑，为提升我国公务员治理能力提供有益探索。
关键词：
数字人事 绩效管理 税收治理 税收现代化
[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
笔者在文(1)中指出,学科教育学的创立和发展还存在着某些基础性的困难,主要表现为名称,体系和内容的三个疑难。本文试图就“内容”疑难中的学科教育学的逻辑起点问题作一点探讨,从而为探索“疑难”的解决途径作一点尝试。 1 某门科学的逻辑起点,也就是该门科学的理论表述(其实也就是理论形成)体系的起点或“第一个概念”——一门科学正是由其理论体系表述出来的。理论表述过程一般地在形式上表现为把作为逻辑起点的概念逐渐具体化,即不断由作为起点的概念定义内涵更多的概念的过程。通过各个逻辑中介,按一定的逻辑顺序,由逻辑起点推导到逻辑终点,就意味着理论体系的完成,也就是一门科学得以建立。因此,对于要建构的科学来...
[期刊] 当代财经
[作者]
马海涛 曹明星 白云真
数字经济国际税收改革如火如荼,经合组织设计了"双支柱"的基本方案,力图建立市场国征税权和全球最低税制度以改善国际税收秩序。针对上述改革,基于探索中的新市场财政学理论的分析框架,可以形成三个方面的创新性认知:一是形成平台市场范畴,创新解释数字经济新市场的平台主体及其联结度意义、数字经济新平台的市场机制及其税法规制特点;二是形成可比政府范畴,探索政府生产性角色的正名与征税权正当性的证明、跨境交易可比性全景的还原与可比政府税基的匡算;三是具化收益控制权范畴,分别剖析经合组织改革方案中跨国企业与政府的税收利益博弈、数字经济中国家及其集团的产业格局竞争。根据上述逻辑和基本国情,提出中国初步的应对政策,强调应从税基安全、公平和发展三个层面,系统设计好反避税中的全球竞争与合作、数字和工业经济的全球大循环以及落后地区和新兴行业的经济成长等方面的政策。
[期刊] 中国农村观察
[作者]
郭占锋 李小云
农村公共危机管理已成为中国政府管理领域内不可或缺的重要组成部分。本文从微观层面入手,探讨农民和政府在农村公共危机管理中各自的行动逻辑以及这两种行动逻辑背后所蕴含的深层次社会涵义。快速的市场转型使得农民"家庭利益本位"愈加彰显,消解了农民"集体行动"的社会基础;同时,地方政府"代理行为异化"所造成的"官员个人利益本位"不断凸显,最终致使农村公共危机管理过程中农民的行动逻辑与政府的行动逻辑出现了错位和偏离。实现农村公共危机管理的有效路径就是重建"乡村共同体",拓展民间自组织的参与空间,强化村级组织的管理与组织功能,并以此推动农村公共危机管理体制创新。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
类承曜
本文通过一个政治经济学视角分析了国有商业银行改革的逻辑,重点分析了国有银行改革的三个关键领域:股份制改革、市场化和财务重组,分析各个领域改革背后的逻辑以及存在的问题。结论是尽管改革的方向是正确的,取得了很大的成绩,但是由于政府更多地考虑了自身的成本和收益,改革主要停留在技术层面而回避了深层次的本质问题,而且政府追求短期化目标的结果是短期内银行财务状况的改善是以长期内风险累积为代价。最后得出了一些政策建议。
关键词：
国有商业银行改革 股份制改革 财务重组
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵康
通过比较三个社会学视角,本文认为"个体性学习"的兴起是由于当今社会个体化过程在终身学习领域的一个体现。虽然这种"个体性学习"有助于提高个体的能动性,但也促成了"公共空间"的消退。西方一些学者因而呼唤使个体"赋权"和"公共空间"恢复的公民教育,以便使个体能获取真正的自主性,而这是一个终身学习的过程。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
于尔根·施瑞尔 孙进 燕环
比较教育无论是在过去还是现在,一直都是一个多样化的领域。就该领域的学术地位、其合理的认知可能性和社会功能而言,人们都不可能获得明确的或者说具有共识性的回答。因此,谈论所谓的比较教育学科"身份认同",并从"界限"、统一的"学科传统"或"授权的知识"等方面来探讨这种身份认同,已不再有意义。对这个议题需要进行历史分析以及知识社会学和科学方面的分析。日本明治维新的案例与卢曼的社会系统理论分别从实践和理论角度说明,存在着不同的比较教育(须理解为复数),国际与比较教育研究有三种不同路径与传统,且各有其独特的问题和逻辑,即以生产科学性知识为导向的比较性与历史性社会科学研究的"认知—逻辑",以改革为导向的国际教育研究的"社会—逻辑",以及研究教育现象、模式和意识形态内在的跨国性和/或全球性的"全球—逻辑"。
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