- 年份
- 2024(3660)
- 2023(4884)
- 2022(3659)
- 2021(3351)
- 2020(2478)
- 2019(5435)
- 2018(4937)
- 2017(8496)
- 2016(5166)
- 2015(6002)
- 2014(5869)
- 2013(4998)
- 2012(4265)
- 2011(3861)
- 2010(3742)
- 2009(2967)
- 2008(2786)
- 2007(2394)
- 2006(1940)
- 2005(1730)
- 学科
- 济(13306)
- 经济(13301)
- 管理(12543)
- 业(10794)
- 企(8996)
- 企业(8996)
- 中国(8320)
- 业经(5517)
- 教育(5381)
- 农(5358)
- 理论(5261)
- 教学(5043)
- 技术(4012)
- 方法(3768)
- 农业(3757)
- 财(3636)
- 学校(3552)
- 学法(3385)
- 教学法(3385)
- 产业(3033)
- 数学(2855)
- 地方(2843)
- 发(2835)
- 务(2797)
- 财务(2793)
- 财务管理(2791)
- 学理(2784)
- 学理论(2784)
- 数学方法(2769)
- 企业财务(2661)
- 机构
- 学院(64209)
- 大学(54721)
- 管理(19436)
- 济(18568)
- 研究(18325)
- 经济(17959)
- 职业(17159)
- 理学(16855)
- 理学院(16667)
- 管理学(16307)
- 管理学院(16187)
- 技术(14801)
- 职业技术(11996)
- 教育(11975)
- 范(11830)
- 师范(11773)
- 京(11195)
- 中国(10899)
- 江(10486)
- 科学(10442)
- 技术学院(10430)
- 财(9088)
- 师范大学(8907)
- 所(8477)
- 州(8280)
- 中心(8141)
- 研究所(7678)
- 财经(7321)
- 业大(7298)
- 院(7201)
共检索到91599条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢永朋
智慧教室赋能职业院校课堂深度互动是实现高质量课堂教学的有效途径,其价值体现在可以实现教学结构要素的多元融合互动、智慧教室环境下的深度学习、信息技术与课堂教学的深度融合。互动参与、互动有效、互动精准是实现职业院校课堂深度互动的关键着力点。智慧教室赋能职业院校课堂深度互动的路径是以互动决策科学化为统领,依托智慧环境提升互动参与度,依托优质互动提升互动有效度,依托学习分析提升互动精准度。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘邦奇
人工智能时代智慧课堂的探索已走向生态化发展与模式创新阶段。随着新一代人工智能发展规划的深入推进和新课程方案的全面实施，课堂教学变革、学生智慧培养正面临新的挑战。因此，深入研究人工智能赋能的智慧生成机制及新的教学模式极为紧迫。本文梳理了人工智能赋能智慧生成的核心理念，探讨了人工智能赋能智慧生成的体系框架，阐述了智慧生成的技术流程和技术应用三重境界，并构建了人工智能赋能的生成性教学模式，可为智慧课堂的升级发展和深化应用提供参考和启发。本研究对于一线教师和研究者把握人工智能赋能的智慧生成发展规律和实现路径，开展面向新课程方案实施的智慧教学改革具有参考价值。
关键词：
人工智能 智慧课堂 智慧生成 生成性模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈汐平 汤明清
发展核心素养需要在课堂教学中培养学生深度学习的能力，课堂互动作为深度学习在课堂上的发生的有效手段。调查发现，当前课堂教学中存在“跟风”式、“控制”式、“替代”式和“放任”式等虚假式互动，主要是受教师的教学理念、教学情怀、教学机智和学生素养等因素影响。深度学习视角下的课堂互动具有体验性、延展性、协同性等特征。构建深度的课堂互动，需要重建教师课堂角色、构建适切的课堂互动规则、提升学生课堂互动能力、设计深度的课堂互动任务。
关键词：
深度学习 课堂互动 核心素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢永朋 杨英歌
"互联网+"职业教育的提出和5G技术为代表的移动互联网技术的发展,引发了对职业院校课堂教学的重新关注和思考。创建一种低成本、高质量的课堂互动模式,成为移动互联网时代的应然之举。移动互联网环境下的职业院校课堂互动可以遵从问题预设、问题推送、独立思考、小组讨论、统计分析、反馈调整、问题生成的循环结构,完成螺旋式上升的深度互动过程。该互动模式注入移动互联网技术元素,提升了课堂互动的参与度,提高了反馈的针对性和有效性,实现了课堂深度互动的教育目标。
[期刊] 教育研究
[作者]
何克抗
建设智慧教室和智慧校园，为我们推进教育信息化、深化教学改革，创造了非常理想的学习环境——智慧学习环境。实现教育信息化的宏伟目标，要有效利用信息化教学环境去变革传统课堂教学结构，实现各学科教学质量与学生综合素质的大幅提升，从而培养出大批高素质的创新人才。根本改变传统课堂教学结构，既是实现教育信息化宏伟目标的根本举措，又是促进义务教育优质、均衡发展的有效途径与方法。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
向徐之
新课堂是"以学生为主的课堂",而课堂上的一切都是灵动的、变化的,教师需要有充分的课前准备,丰富的专业知识储备,灵活应变的教学机智,适时引导启发的教学艺术等必要的"课堂智慧",才能在课堂这一充满灵性和生命活力的空间创建一个游刃有余的"智慧课堂",把培养学生的能力作为智慧成长的重要内容、途径和标志,实现教师和学生的共同发展。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
赵志耘 林子婕
党的十八大以来，“建设文化强国”成为我国国家文化战略的集中表达，并确定了“国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强”的文化战略目标。二十大报告中提出：推进文化自信自强，繁荣发展文化事业和文化产业。科技力量赋能文化新业态发展，以“文化+科技”为双轮驱动更好服务人民，成为中国式现代化的重要内容。本期专栏中我们特别邀请到中国科学技术信息研究所所长、科技部新一代人工智能发展研究中心主任赵志耘研究员为我们撰稿，探讨科技赋能文化发展的新路径。其中，《元宇宙赋能的智慧图书馆建设与发展》一文探索了元宇宙对图书馆未来发展的影响及其对图书馆建设的赋能，描绘了智慧图书馆未来发展蓝图。《科技赋能文化遗产数字化发展新业态》是根据赵志耘研究员在“文化遗产数字化传承：国际视野和本土探索”主题论坛上的特邀主旨报告内容整理，经授权刊发。智慧图书馆、文化遗产数字化都是当前关注的热点问题，希望本文能够为学界和业界提供有益的参考借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马海娇 刘光然 王彩霞 杨海丽
翻转课堂正在变革传统的教学模式，而经验学习圈理论尊重学生差异，为个性化学习带来了新视点。在职业院校的实训课上，依据经验学习圈发展阶段实施翻转课堂，在课前传授拾取经验，课中内化吸收经验，课后创新实践经验，有助于学生巩固操作技能，从而提高实训课的教学质量。
关键词：
经验学习圈 翻转课堂 职业教育 实训课程
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾光 黎新华
智能技术为职业教育课堂教学改革带来全新的可能性。以智能时代职业教育人才培养变革需求为导向，结合当前职业教育信息化、数字化和智能化发展现状，聚焦智能技术赋能职业教育课堂教学改革的“赋能什么？何以赋能？如何赋能？”三个关键问题。首先，探讨智能化教学平台、智能化教学工具、智能化评价系统、智能化课堂监管、智能化学习系统在职业教育课堂教学中的应用；然后，从教学模式转变、教学内容更新、学习环境优化、教学质量提升和教育公平性提高五个方面探讨智能技术赋能职业教育课堂教学改革的内在机理；最后，提出转变课堂教学理念、升级课堂教学样态、变革课堂教学设计、创新课堂教学活动、重构课堂教学评价等智能技术赋能职业教育课堂教学改革的创新路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨莉娟 谭福河
以党的二十大精神为指引，职业院校助力农村职业教育发展需要探索质量新内涵与实践路径。基于对47所学校服务农村职业教育发展的行动研究，从群体关切、目标追求、价值取向、实现维度、创新逻辑五个方面归纳职业院校赋能农村职业教育高质量发展的新内涵。认识困境、规划困境、效能困境是阻碍职业院校与农业农村现代化相互促进的主要约束，因此，应着眼高质量发展，构建数字化人才培养模式、亲农型质量评价体系、点群式校地职教联盟、集团化县域产教综合体，促进农村职业教育进入高质量发展轨道。
关键词：
职业院校 农村职业教育 高质量发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王浩楠 郭绍青
城乡义务教育优质均衡发展是促进教育公平和提高教育质量的重要基础。在教育数字化转型背景下，国家智慧教育平台的部署为促进城乡义务教育优质均衡发展提供了新视角。聚焦城乡义务教育在课程教学、教育资源、师资队伍方面均衡发展的困境，发挥国家中小学智慧教育平台数字化服务的优势，从平台赋能城乡学校课程教学、学生学习、教师专业发展三个方面厘清平台赋能义务教育优质均衡发展的价值逻辑，并构建面向义务教育优质均衡发展需求的实践路径，为城乡义务教育教学、学习、教研的发展提供平台应用导向，在推动国家中小学智慧教育平台深度应用与有效供给的同时，为促进城乡义务教育优质均衡发展提供支撑。
[期刊] 经济师
[作者]
周婕
信息化教学随着教育理念和当今科技发展的迅猛发展开始受到更多的关注,但研究信息化教学评价的却很少。而深度学习是可以用于评价智慧课堂的一款优秀的学习方法。文章从先分析智慧课堂的优点特点,到建立评价的维度,最后再基于专家评判的方法做出最后的修缮,通过这一流程下来设计了基于深度学习的智慧课堂的评价。
关键词：
深度学习 智慧课堂 教学评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
王子成 刘慧婷 周明星
作为当今生成式人工智能的典型代表，ChatGPT对人类学习方式和教育发展所产生的变革效应备受关注。职业教育是与技术连接最为紧密的教育类型，职教教师作为职业教育的关键主体，其专业发展过程势必会受到ChatGPT等新一代人工智能的影响。从技术功能角度出发，在先进算法和海量数据的支撑下，ChatGPT在信息检索、知识生成等方面展现出强大优势，为职教教师专业知识增长、专业技能提升以及专业素质形塑提供了新机遇。但是，ChatGPT所带来的内容生产“失真”、功能运用“高阶”以及人机关系“紧张”等问题也使职教教师专业发展面临诸多风险和挑战。立足教育数字化转型背景，充分释放ChatGPT对职教教师专业发展的赋能效应，迫切需要打造技术与教师共生发展的良性格局。具体来说，需要理顺人机关系，激发“想用”意识；增强数字支撑，厚实“能用”条件；重构育训体系，形塑“善用”能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚远 汤慧芹 刘刚
产业学院建设必须回答好为什么建、建什么、如何建、如何运行等基本问题。当前，由于对职业院校产业学院运行层面的理论、路径、策略研究不足，导致运行中还存在诸多问题。技术知识溢出效应与职业院校产业学院运行机制在底层逻辑上高度契合，并对产业学院的运行过程、状态、目的等都具有重要价值。因此，将这一理论应用于产业学院运行机制建设不仅必要而且可行。要从搭建好促进技术知识溢出效应的底层逻辑出发，构建职业院校产业学院运行机制建设的有效路径。
关键词：
产业学院 运行机制 技术知识溢出效应
[期刊] 农业经济
[作者]
张鹏洲
智慧农业是发展数字经济的重要形式，依托互联网、大数据、云计算等现代信息技术与农业相结合的产物，通过机械化生产、数据分析、电商平台销售等方式，可以有效实现农业从生产环节到销售环节的智能化运营，提升农业运营效率。但是我国智慧农业起步晚，目前在农业科技、数据运营能力等方面仍存在短板，需通过政府、市场及农民等多元主体的共同努力去促进智慧农业发展。本文主要分析目前我国智慧农业的现状及发展困境，提出智慧农业发展的优化路径。
关键词：
数字经济 智慧农业 现实困境 优化路径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
