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[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王晓梅
如果把学习视为一种步调一致、匀速前进而没有变化的过程,有可能导致未能正确、透彻而全面地认识学习者作为鲜活生命个体智力发展的实际心理过程,具有周期性与节奏性,由此影响教学方法的有效性,进而影响教学效果。从英国教育家Alfred North Whitehead的"智力发展节奏"学说出发,创设真实的语言应用学习环境是符合大学生浪漫、精确和综合阶段的智力发展节奏心理特点,是建构有效的理解—应用—再理解—再应用的语言学习过程,是实现大学英语应用型课堂教学模式的关键与有效路径。
[期刊] 中国软科学
[作者]
胡玉奎
当你正在为日益恶化的环境生态问题感到压力,感到忧心忡忡的时候,你可曾想过,发生这一切的来龙去脉——环境污染、生态恶化、资源短缺、自然灾害此伏彼起,人类能够闯过这一难关吗?当压力与危机向我们袭来的时候,你可曾想过,在压力与危机的背后正孕育着新的发展良机——一个新文明时代的到来。当然新的文明时代并不是命里注定,
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵娜
应用型大学英语教师转型发展是高等教育改革的必然趋势,当下高校英语教师在教学改革、科学研究和身份认同这三个方面存在困惑,应通过企业实训、ESP课程培训、国外访学等途径实现转型发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
林令霞
人才培养模式是人才培养目标实现的保证。实现大学英语实践性应用型人才培养模式教学目标要加强对课程体系的建设。文章从大学英语的课程设置、教学内容和教学方法的优化等几方面提出了大学英语应用型人才培养模式的教学策略。
关键词：
大学英语 人才培养 教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
高明
应用型本科教育是本科层次的职业教育，既＂承上启下＂又＂四通八达＂，决定着现代职业教育体系建设的成败。发展应用型本科教育是适应经济发展＂新常态＂、服务＂中国制造２０２５＂、贯彻国家相关教育政策、推进教育结构战略性调整、发展现代职业教育以及建设现代职业教育体系的必然要求。应用型本科教育的发展模式包括中职与本科联合举办、高职院校独立或与本科院校联合举办、转型的普通本科高校独立举办，通过＂专业试点＂＂二级学院转型＂＂专业升本＂＂专本一体化＂和＂中职本科３＋４＂等途径得以实现。
关键词：
应用型本科 教育 模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘志鹏 杨祥 陈小虎
应用型本科院校是适应我国市场需求和满足高等教育大众化需求的产物,是对我国传统的"大一统"的以"理论性、学术型"人才培养为追求的本科教育反思与突破的结晶。这样的特殊背景,需要这类院校深刻把握应用型本科院校定位的科学内涵和应用型人才培养的独特性、规律性要求,并以此为根基从理论和实践的结合上全面深入地探索应用型本科院校的发展规律,构建科学的应用型本科人才培养体系,保证并促进学生知识、能力和素质的协调发展,推进应用型本科人才培养质量的全面提高。
[期刊] 教育与职业
[作者]
颜红菲
教学模式是一定的教学理念或教学思想的反映,是一定理论指导下的教学过程常态化范式。应用型本科院校相关专业职业化教学模式的建构,必须有明确的学科(专业)定位和人才培养目标,有先进的教学理念指导,通过课程设置、课堂教学、教材建设、机辅教学及实践实训等改革举措而实现。
[期刊] 财会月刊
[作者]
莫磊 吴丹
英文语言能力与会计认知思维双层要求的课程特征,决定了《会计英语》的良好教学成效不仅需要在教学组织上兼有《大学公共英语》和《会计学原理》两种不同教学方式的各自优点,还有赖于教学双方的积极配合以破解跨语言教学与跨文化理解的双重难度。因此,对《会计英语》教学模式进行创新探索,是应用型会计类本科教学改革发展的客观要求。本文揭示了小组学习理论与《会计英语》课程教学的共同内在规律——"互动式认知方式",并以此为研究切入点,探索了小组学习法在《会计英语》教学实践中的运行机理与具体教学方式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄朝晖
任务型教学法是一种以学生为中心,以培养学生语言应用能力为目标的教学方法。文章阐述了任务型教学的含义、理论基础,分析了高职英语任务型教学应遵循的原则,构建了高职英语任务型教学模式,并结合实例进行了详细的分析。
关键词：
高职英语 任务型教学模式
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
陈明 魏福利
伴随着中学英语教育水平的不断提升与社会经济发展对高水平复合型英语人才需要的不断加大，大学阶段英语教学也急迫面对具体课程设计和改革专业发展方向的难题，在大学阶段英语教学中开设ＥＳＰ教学模式的紧迫性已获得越来越多学者与专家的主张和支持。通过实践ＥＳＰ的内涵及其与普通用途英语教学的融合与衔接，大学英语教师专业发展应逐步与专门用途英语教学结合的理念正在进一步得到普及。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨茹
在新一轮应用型本科院校大学英语课程改革的背景下,大学英语教师承担起培养应用型复合人才的任务,大学英语教师专业发展将逐步由粗放型发展向内涵式发展转变,由此,大学英语教师面临着严峻挑战。为了迎接挑战,适应社会和教学改革发展的需求,大学英语教师必须积极响应,重视自身素养,规划专业发展。对此,本文首先阐述了大学英语教师专业发展的概念,并对陕西省3所应用型本科院校大学英语教师展开了半开放性问卷调查和深度访谈活动,以期从研究现状中发现问题,并对今后应用型本科院校大学英语教师专业发展的可行性路径提出建议。
关键词：
应用型本科院校 大学英语教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐义山
应用型高校教师专业能力对于提升应用型人才培养质量有着至关重要的作用,而成长型心智模式则是影响教师专业能力持续发展的关键深层次动因。因此,探究应用型高校教师专业能力发展的深层驱动因素——成长型心智模式的构成及培养路径就显得非常必要。教师个人应改善既有心智模式,修炼利于专业能力发展的成长型心智模式;学校组织应多措并举,促进和支持教师成长型心智模式的养成。
关键词：
成长型心智模式 教师专业能力 应用型高校
[期刊] 旅游学刊
[作者]
刘艳华 章晓盛 曹芙蓉
应用型专业大学生供需错位,饭店管理专业具有典型意义。按照市场需求培养应用型人才,是应用型大学的出路所在。本文在对北京市部分中高星级饭店进行问卷调查、走访与座谈,了解行业对饭店管理专业人才要求的基础上提出关于人才培养目标、课程设置、专业实习以及师资培训等方面的改革建议。
关键词：
应用型大学 饭店专业 教学模式
[期刊] 民族教育研究
[作者]
史曼洁
节奏训练是音乐教育必不可少的环节,如何在节奏教材中突破为节奏而节奏的窠臼,龙晓匀主编的《中国少数民族鼓舞节奏训练教程》在三个方面实现了突破:结构编排的独特性、节奏内容的民族性、教学形式的生动性。该教材构架了一个以鼓舞的鼓点节奏为中心、以少数民族音乐为本体的纵向立体的节奏训练教学模式,丰富了节奏教学的内容和课堂教学模式,体现了音乐教育向多样化、本土化发展的趋势,以及编者节奏教学的新思想和新理念。
关键词：
节奏教学 教材创新 民族性
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张瑛
本研究旨在探索有效的教学模式和途径,解决成人学生全国英语网考通过率偏低的现实问题。在总结和分析分层教学的理论基础和研究现状的基础上,本研究将分层教学模式应用于远程开放教育的英语网考教学实践中,并采用定量分析和前-后测实验的研究设计,用实证方法证实了分层教学模式比传统的大班教学对网考通过率的提高更有效。最后,研究还据此提出了英语网考教学促进中心的建设方案,分析并总结了分层教学模式在远程开放教育体系中的自身特点。
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分层教学模式 英语网考 通过率
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