- 年份
- 2024(3014)
- 2023(4652)
- 2022(3551)
- 2021(3659)
- 2020(2638)
- 2019(6257)
- 2018(6520)
- 2017(9374)
- 2016(6910)
- 2015(8099)
- 2014(8286)
- 2013(6764)
- 2012(6114)
- 2011(5489)
- 2010(5862)
- 2009(4651)
- 2008(4490)
- 2007(4243)
- 2006(3742)
- 2005(3482)
- 学科
- 教育(21391)
- 中国(11936)
- 教学(10892)
- 理论(9280)
- 管理(8721)
- 济(7468)
- 经济(7456)
- 学法(6393)
- 教学法(6393)
- 学校(5450)
- 学理(5312)
- 学理论(5312)
- 研究(5233)
- 学(4710)
- 思想(4593)
- 政治(4466)
- 业(4428)
- 思想政治(4282)
- 政治教育(4282)
- 治教(4282)
- 德育(4250)
- 发(4063)
- 革(3838)
- 高等(3807)
- 工作(3779)
- 发展(3773)
- 改革(3674)
- 展(3651)
- 农(3509)
- 生(3235)
- 机构
- 大学(75361)
- 学院(69798)
- 教育(30798)
- 研究(26793)
- 范(24026)
- 师范(23885)
- 师范大学(19337)
- 京(18067)
- 职业(17138)
- 技术(15821)
- 科学(15290)
- 管理(15130)
- 江(14241)
- 中国(13221)
- 济(13061)
- 北京(12679)
- 所(12661)
- 经济(12186)
- 理学(12068)
- 职业技术(11985)
- 教育学(11866)
- 理学院(11770)
- 研究所(11432)
- 州(11421)
- 中心(11343)
- 管理学(11124)
- 管理学院(10967)
- 技术学院(10862)
- 院(10111)
- 教育学院(8797)
- 基金
- 研究(43167)
- 项目(41448)
- 科学(32158)
- 教育(32121)
- 成果(23223)
- 编号(22987)
- 基金(21443)
- 课题(20853)
- 社会(20366)
- 省(20053)
- 年(19135)
- 社会科(18754)
- 社会科学(18751)
- 划(18333)
- 家(16911)
- 国家(16509)
- 规划(13975)
- 项目编号(13586)
- 研究成果(13432)
- 度(13112)
- 科学基金(13052)
- 性(12225)
- 年度(11828)
- 重点(11418)
- 一(11409)
- 阶(11096)
- 段(11063)
- 阶段(11036)
- 高校(10567)
- 部(10513)
共检索到128442条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
郑文婧 苏勇
中国高等教育阶段的全纳程度与发达国家相比还有很大差距。在普通高等院校语言类专业招收特殊需要学生,特别是视力障碍学生,从语言类专业特点、现代教育技术的支持等方面都是可行的,是提高高等教育全纳程度的新措施。特殊需要学生,特别是视力障碍的学生在学习语言类专业尤其是外语类专业时,应有意识地调整学习策略,厚积薄发。教师应选择合作学习的教学方法,保证全纳教育环境下的良好的教学效果,以满足学生多样化的需求,体现教育平等和公平。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张玉静
《萨拉曼卡宣言》呼吁让有特殊需要的儿童有机会进入普通学校学习,这种全纳教育的成功有赖于普通学校为特殊需要儿童提供的学习支持。本文首先通过梳理文献论述从特殊教育到全纳教育的转型,进而回顾学习支持主体,主要包括主流教师、学习支持教师、助教、学习支持顾问等及其之间的合作。然后通过介绍学习支持的模型包括医学取向、全纳取向和服务连续体的模型,以及综合的生态系统交互模型,进而回顾了英国、美国和南非等国学习支持的不同实践,最后本文基于国外模型与实践为我国学校学习支持的师资配置、模型实践和研究提出了建议,包括教师的职前教育和职后培训,以及全校推进模式的学习支持等。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆
教师专业化发展是促进我国特殊教育事业更快发展的重要途径。而国内对教师专业发展的研究多指向于普通教育 ,对特殊教育教师的专业成熟尚未进行系统的理论和实践的研究。本文立足于分析目前我国特教教师素质的现状和教师专业化存在的问题 ;指出特教教师走专业化道路的重要性和必要性 ,并试图总结出我国特教教师达到专业化的标准和提高专业化水平、促进专业成熟的途径。
关键词：
教师专业化 专业成熟 特殊教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蒋明珠
普通中小学如何实践全纳教育思想,这是当前普遍受到关注的话题。本文对一所小学开展随班就读工作的具体实践和体会进行了较为细致的叙述。
关键词：
随班就读 全纳教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑太年
社会的进步使得所有人的教育成为必要和可能 ,原本困难重重的有特殊需要者的教育在各国受到了越来越多的关注。特殊需要教育在其组织方式上经历着单独的组织到一体化的组织直至与“主流教育”融合成全纳教育的模式。全纳教育为有特殊需要者充分享受教育机会、促进社会融合提供了全新的实践方式。在全纳教育项目的实施中 ,遵循适当的原则、促进相关各方的合作是关乎其成败的关键因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈云英 刘洪沛 杨希洁
运用教育技术和信息技术为有特殊需要人群提供教育、康复等相关服务的育能科技 ,将为特殊需要教育的发展提供了一个新的天地。本文介绍运用行动研究的方法 ,解决“中国特殊需要在线”网站在研究与建设过程中的四个问题 :网站的性质界定与服务对象 ,网站的内容与结构 ,网络信息互动与分享以及网站的发展与条件。
关键词：
育能科技 特殊需要教育 互联网 行动研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李申申
“全纳教育”———使特殊儿童融入普通学校 (从而成为“全纳学校”)与正常儿童一起接受教育 ,其深刻的意义不仅在于为实现教育公平的追求 ,克服现有教育制度弊端向前迈出了一大步 ,而且更有其人格学上的深层意义 :对于特殊儿童 ,使其体验到做“人”的尊严 ,并激励 ,培养其自强的意识其坚韧不拔的个性品质 ;对于正常儿童 ,激发并深化其善于关心、同情、帮助他人的情感体验 ;对于“全纳学校”的教师 ,促使其真正教育家品质的养成与完善。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
原朝阳 李海峰
在高等学校开展创新创业教育,是服务于创新型国家建设的重大战略举措,是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径和促进高校毕业生充分就业的重要措施。作为新型院校,西安外事学院以培养应用型人才为目标,就如何做好创业教育做了一系列研究与探索,形成了相对完善的创业教育模式和机制。
关键词：
普通高校 创业教育 模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
"特殊需要"已成为当代特殊教育的核心概念,关注并建立基于"特殊需要"的特殊教育研究具有重要的理论价值和实践价值,它既为批判和审视以往传统教育实践中对残疾、障碍现象的歧视倾向和根源提供新视角,同时也为实现"满足学生的特殊教育需要"目标、反思特殊教育理论研究、加快特殊教育学科建设提供理论依据和方法论启示。
关键词：
特殊需要 特殊教育研究 学科建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈京辉 赵福祯 任晓艳
普通高校成人教育教师专业化是教师专业化在普通高校成人教育领域的具体体现,适应终身教育发展的趋势和潮流,也是我国普通高校成人教育发展的需求和方向。行动研究是实现普通高校成人教育教师专业化的重要途径,它促进了普通高校成人教学理论与实践的结合,使普通高校成人教育教师成为"研究型"教师,不断获得专业发展。
关键词：
普通高校 成人教育教师 专业化 行动研究
[期刊] 高等农业教育
[作者]
何海兵 杨茹 尤翠翠 柯健 武立权
普通高校农学类专业核心课"金课"打造是培育高素质新农科人才的重要途径。在适应"教育信息化2.0"基础上,构建农学类专业课"金课"的统一原则;提出农学专业课+思政课互融的双课模式及实现途径;借助于人工智能大数据提供的可朔源和可视化功能,明确了教学内容模块化、教学方式多元化、教学设计详实化以及考核方式多维化的构建原则。
关键词：
农业学科 新农科 金课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卞瑞玲
近十年来,为了落实全面推进素质教育的实施和高校人才培养模式的改革,我国高校相继开展了通识教育。重点大学根据本校的实际情况独自形成了不同的通识教育模式和课程体系,使其逐渐步入正常的发展轨道。可普通高校的通识教育目前存在的问题较多,基本未发挥其应有的作用。所以,普通高校的通识教育亟需改革。本文分析了通识教育改革的必要性,提出了通识教育改革的措施。
关键词：
高校 通识教育 教育改革
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
张连起
遵照《中华人民共和国合伙企业法》(以下称《合伙企业法》)、国务院办公厅转发财政部《关于加快发展我国注册会计师行业若干意见的通知》(以下称国办发56号文件)、《财政部、工商总局关于推动大中型会计师事务所采用特殊普通合伙组织形式的暂行规定》(以下称《暂行规定》)等法律、法规、规章的有关精神,中瑞岳华会计师事务所实施了有限责任制向特殊普通合伙制的转制。中瑞岳华转制一路走来,形成了一些认识、观点和做法,在此以就教于业内同仁,或可不无裨益。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
汪海萍
教师的特殊教育能力是随班就读质量的重要保证。普通师范院校开设特殊教育课程是我国现行特殊教育政策法规的要求。本研究采用自编问卷,以电话调查方式了解国内137所师范院校关于该规定的实施状况。调查结果显示:目前我国仅有13.9%的师范院校开设或曾经开设特殊教育课程。法规缺乏强制性、领导不重视以及专业师资缺乏是该规定实施绩效差的主要原因。完善特教立法、提高领导认识水平、加强师资培训是改变这一状况的有效办法。
关键词：
普通师范 特殊教育 随班就读
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
