- 年份
- 2024(7472)
- 2023(11063)
- 2022(8915)
- 2021(8185)
- 2020(7001)
- 2019(16106)
- 2018(16324)
- 2017(30903)
- 2016(17864)
- 2015(20756)
- 2014(21132)
- 2013(20176)
- 2012(18733)
- 2011(16802)
- 2010(16863)
- 2009(15409)
- 2008(15146)
- 2007(13973)
- 2006(12153)
- 2005(10912)
- 学科
- 济(68533)
- 经济(68475)
- 管理(42112)
- 业(40484)
- 企(29616)
- 企业(29616)
- 方法(28325)
- 数学(25007)
- 数学方法(24767)
- 农(23848)
- 中国(20789)
- 地方(19246)
- 农业(16151)
- 业经(16102)
- 财(15450)
- 学(14204)
- 制(12277)
- 贸(11803)
- 贸易(11797)
- 理论(11784)
- 易(11350)
- 教育(10580)
- 和(10337)
- 银(10049)
- 融(10038)
- 金融(10035)
- 银行(10022)
- 环境(9888)
- 行(9548)
- 教学(9302)
- 机构
- 大学(244577)
- 学院(244155)
- 济(91825)
- 经济(89399)
- 管理(86438)
- 研究(83097)
- 理学(73631)
- 理学院(72668)
- 管理学(71092)
- 管理学院(70637)
- 中国(61053)
- 科学(53642)
- 京(52434)
- 农(46597)
- 所(42674)
- 财(41916)
- 江(40374)
- 中心(39983)
- 范(39159)
- 业大(39013)
- 研究所(38964)
- 师范(38833)
- 农业(36504)
- 北京(32772)
- 财经(32712)
- 州(32466)
- 师范大学(30735)
- 院(29763)
- 经(29464)
- 技术(28673)
- 基金
- 项目(161797)
- 科学(124957)
- 研究(122916)
- 基金(110758)
- 家(95792)
- 国家(94855)
- 科学基金(80044)
- 社会(73048)
- 社会科(68800)
- 社会科学(68775)
- 省(68734)
- 基金项目(59749)
- 教育(59741)
- 划(56074)
- 编号(53425)
- 自然(50677)
- 自然科(49358)
- 自然科学(49345)
- 自然科学基金(48423)
- 成果(45101)
- 资助(44316)
- 课题(38681)
- 重点(37356)
- 发(36684)
- 部(35128)
- 创(33306)
- 年(31862)
- 创新(31036)
- 科研(31011)
- 性(30970)
- 期刊
- 济(104292)
- 经济(104292)
- 研究(72320)
- 中国(55670)
- 农(42860)
- 教育(42712)
- 学报(40000)
- 科学(35026)
- 财(33724)
- 大学(29930)
- 农业(28809)
- 管理(28445)
- 学学(26960)
- 技术(23183)
- 融(21104)
- 金融(21104)
- 业经(18191)
- 图书(16101)
- 业(15995)
- 财经(15623)
- 经济研究(15263)
- 问题(14906)
- 经(13458)
- 版(13078)
- 资源(12972)
- 职业(12139)
- 发(11752)
- 书馆(11561)
- 图书馆(11561)
- 技术经济(11290)
共检索到370574条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李军法
通过对河南省16所样本高校的问卷调查分析,发现我国普通高校德育教师队伍专业化程度很低。表现为在岗德育教师受过本专业训练的人数少,队伍不稳定,社会声誉不高,准入制度不健全,研究能力不强。因此普通高校德育教师的专用性差,德育效果不理想。原因是高校重视德育工作,但不够重视德育教师队伍建设;教师过于偏重课堂教学而不重视与学生的沟通交流。
关键词：
高校德育 德育教师 专业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
穆建亚
通过对河南省近50所普通高校就业指导课程分析,发现人们对现行课程满意度较低,课程在促进大学生就业上价值不大,在课程性质、目标,课程内容与结构,课程实施与管理方面存在一定问题。因此,有关教育部门要落实就业指导课程的归属问题,大力推进教学改革,建立有效的质量监控和保障体系。就业指导课程应体现"全程化"的课程理念、实践化的课程取向,指向大学生终身职业生涯发展。
关键词：
普通高校 就业指导 课程
[期刊] 教育与职业
[作者]
毛海涛 刘长江
加强普通高校辅导员职业化及专业化队伍建设,是新时代、新形势对大学生人才培养的必然要求。文章详细阐述了辅导员职业化和专业化的基本内涵,并提出了普通高校辅导员职业化及专业化队伍建设的有效措施。
关键词：
普通高校 辅导员 职业化 专业化 素质
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张亿钧
普通高校成人高等教育事业要持续、稳定、快速、健康的发展,教师队伍建设是关键。建设专兼职结合的教师队伍、推进教师专业化、采取有效措施稳定教师队伍、倡扬时代精神树立教师服务观等,是当前加强普通高校成人高等教育教师队伍建设最为重要的几个方面。
关键词：
普通高校 成人高等教育 教师队伍建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈京辉 赵福祯 任晓艳
普通高校成人教育教师专业化是教师专业化在普通高校成人教育领域的具体体现,适应终身教育发展的趋势和潮流,也是我国普通高校成人教育发展的需求和方向。行动研究是实现普通高校成人教育教师专业化的重要途径,它促进了普通高校成人教学理论与实践的结合,使普通高校成人教育教师成为"研究型"教师,不断获得专业发展。
关键词：
普通高校 成人教育教师 专业化 行动研究
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕春燕
针对民办高校教师专业化职业化发展存在的问题,本文从民办高校和教师自身两个方面,提出了促进民办高校教师专业化职业化发展的策略,以期加强民办高校教师队伍建设、提升民办高校教师素质。
关键词：
民办高校 教师专业化职业化 问题 策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴长汉 曹晔
基于2010-2014年《中国教育统计年鉴》的数据资料,将中等职业学校与普通高中的教师队伍从整体发展状况、教师队伍素质和女性专任教师的发展情况加以对比分析。研究发现,中职学校除专任教师占教职工比重、专任教师的年龄结构和女性教师的职称结构优于普通高中外,在校均规模、生师比、专任教师学历达标率、高级职称专任教师比例以及女性专任教师的学历结构等方面皆与普通高中存在一定差距。因此,需要从编制、准入、职务、待遇等方面系统完善相关制度,为加强师资队伍提供制度保障。同时,需要加大培养培训力度,充实教师队伍数量,拓宽教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾素娥 邓毅
门户网站作为高校信息化建设的重要组成部分,普通高等学校函授教育门户网站的信息服务质量及信息化管理现状在某种程度上反映了该校函授教育的信息化水平。调查表明,广东省普通高等学校函授教育的门户网站建设存在信息化课程建设不足、教学管理偏传统化、技术支持服务不完善、校园文化建设缺失等问题。为此,各相关高校应该加强信息化教学,实现信息化管理等,促进函授教育门户网站的改革。
关键词：
普通高等学校 函授教育 门户网站
[期刊] 教育与经济
[作者]
田虎伟
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
冯爱秋 杨鹏 牛爱芳 钟丽 张晶晶
毕业实习是巩固和深化学生所学基础理论知识和专业知识与技能的特有的重要教学过程,也是实现专业毕业要求、培养毕业生专业综合实践能力的关键环节。以北京市属高校为例,对不同学科类型的地方普通高校的本科毕业实习状况进行了调查分析,并针对调查发现的问题,就如何提高毕业实习质量提出了一些对策建议。
关键词：
普通高校 本科生 毕业实习 调查分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李庆丰
高等教育大众化过程带来了普通高校师资队伍结构的变化,其特点主要表现在:普通高校教师年龄结构趋于年轻化,35岁以下的青年教师成为当前高校教师队伍的主力军;研究生学历层次的教师数量稳步增长,整体提升了教师队伍的学科专业素质;普通高校专任教师职称结构得到一定程度的改善;教师队伍仍然处于持续年轻化和学历层次提高的过程当中。这些特点凸显出全面提升青年教师教学水平是提高高等教育质量的当务之急。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡月霞
针对专业化视角下我国高校成人教育教师队伍建设的现状，应该从建立高校成人教育独特的师资队伍、加强高校成人教育教师入职培训和在职学习、增强高校成人教育教师的专业精神、提高高校成人教育教师待遇，改善其工作条件、构建发展性高校成人教育教师评价制度等方面促进高校成人教育教师队伍建设发展，使高校成人教育能够为社会发挥其应有价值。
关键词：
专业化视角 高校成人教育 教师队伍建设
[期刊] 教育与经济
[作者]
李红超
近年来,我国先后对家庭经济困难的普通高校、中等职业学校、义务教育阶段中小学校学生建立了较为完善的学生资助体系,只有普通高中贫困家庭学生的资助体系尚未明确建立。本文通过对河南省普通高中贫困家庭学生资助现状存在的主要问题及其原因进行综合分析,认为加大政府投入,建立健全资助制度,提高社会和学校的认识是解决普通高中家庭经济困难学生资助难的根本途径。
关键词：
高中贫困生 资助 问题 对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
