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[期刊] 教育发展研究
[作者]
郅庭瑾 李大印
政策注意力用于表征政策决策者对政策议题的关注程度，对政策过程及实践指向具有重要影响。新世纪以来，政策注意力对普通高中办学质量的关注逐渐从“隐匿”走向“显学”。检视这一时期的政策文本发现，在提升普通高中办学质量的过程中，政策注意力先后经历注重课程教学和教师发展、关注教师队伍质量建设和随迁子女异地升学、推动立德树人、聚焦育人方式变革四个阶段。在此过程中，政策注意力以学生为中心，由聚焦重点到关注多维，政策目标由宏观到具体，呈现鲜明的逻辑特征。进入高质量发展阶段，丰富育人方式，以多样化回应高中内涵式发展转向；体制重心上移，以提级管理破解高中阶段教育结构不协调；加快培养名校长，以教育家精神引领高中实现高质量，应成为政策注意力聚焦的核心议题。
关键词：
普通高中 政策注意力 高质量
[期刊] 软科学
[作者]
韩先锋 郑酌基 尹玉平 肖远飞
国家自主创新示范区是一次制度创新赋能技术创新的重要尝试，对绿色发展意义重大。基于我国2005—2020年280个地级市面板数据，应用多期双重差分（DID）与三重差分（DDD）模型，实证检验了国家自主创新示范区对绿色高质量发展的影响机理。结果发现：国家自主创新示范区有效驱动了绿色高质量发展，该结论通过倾向得分匹配（PSM）等多项稳健性检验依然成立。三重差分检验结果表明：环境保护政策与创新驱动政策存在协同作用，政府环保注意力越高，国家自主创新示范区对绿色高质量发展的驱动效用越强。异质性分析结果显示：在中部地区与绿色发展水平较低的区域，政策对绿色高质量发展的促进作用更为明显。以上结论对于我国加快高水平国家自主创新示范区建设与实现绿色高质量发展提供重要经验证据。
[期刊] 开发研究
[作者]
张新文 黄鑫
消除贫困,改善民生,实现共同富裕是社会主义的本质要求,也是当前中国政府面临的艰巨任务。从注意力视角审视我国扶贫政策演进历程,研究发现我国的扶贫历程呈现的动态性演进特征,实质是党和政府的注意力从"选择——转变——分配——再分配——聚合——固定"的阶段性变化过程。从传统的扶贫范式转向精准扶贫模式,由贫困人口瞄准到贫困个人瞄准,我国始终保持对贫困问题的高度持久性的关注。中央决策层的扶贫注意力的观测对当前阶段的精准扶贫政策实践,以及扶贫治理体系完善具有重要的现实意义。在未来新时期,我国扶贫政策的宏观走向具有集合多
关键词：
农村扶贫 政策注意力 政策演进 政策走向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘世清 陶媛 周恋琦
近年来,随着教育国际化的不断推进,我国普通高中国际课程如雨后春笋般迅速发展。但是,这种"遍地繁华"的发展背后也存在诸多问题。普通高中国际课程在发展定位、政策监管、与本土课程关系、国际课程班学生的出路等方面存在诸多困境。因此,普通高中国际课程迫切需要在发展定位上,推进由"留学预科"向"课改育人"转型;在政策监管上,推进由"照单全收"向"规范要求"转型;在与本土课程的关系上,推进由"夹生"向"整合"转型;在国际课程学生的出路上,推进由"单一"向"多样"转型。
关键词：
普通高中 国际课程 发展困境 政策取向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王炎斌
普通高中教育的发展和建设关系到教育发展的整体水平。普通高中教育的发展目标应是面向全民、政府主办、优质均衡,其发展的战略性措施主要在明确的办学目标、规范的管理体制、稳定的经费来源、开放的政策导向、严格的办学标准、有效的监督机制等方面得以凸显。
关键词：
普通高中教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周彬
普通高中教育规模扩张以后,社会要求其应尽快由精英培养转向素养提升。在这个转变过程中,需要重新界定普通高中教育的教育功能,推动普通高中教育从资源推进向内涵发展转换,协调学校内部行政管理与专业管理的关系,实现制度规范与人文管理的融合,这也是普通高中教育管理走出困境的有利选择。
[期刊] 教育学报
[作者]
王玉国 袁桂林
普通高中学生发展指导是促进学生个性养成、自主发展的重要途径,亦是推动普通高中多样化发展的应有之义。我国普通高中通过建立导师制,开展职业生涯规划、社会体验,整合校内原有资源建立评估系统等方式来强化对学生的发展指导,教会学生学会选择,实现自主发展。各校的实践同时也暴露出了学生发展指导理论支撑不够,政府责任缺失,专职专业教师匮乏、进修渠道不畅,编制、经费不到位等现实问题。未来我国学生发展指导必须走向制度化、专业化、体系化。
[期刊] 软科学
[作者]
刘震 潘雨晨
基于竞争性和互补性视角构建指标，以制造业高质量发展为目标，分析互联网、注意力配置对于“一带一路”制造业高质量发展的理论机制，并进行实证检验。结果显示:在长期内，中国互联网发展显著降低中国与“一带一路”制造业竞争性、增强互补性;两者都促进“一带一路”制造业高质量发展;但两者交互项对“一带一路”制造业高质量发展的影响作用不确定。进一步分析显示:对于C4(织物与纺织品)、C6(木材、木制品与软木制品)、C8(焦炭、精炼石油与核燃料)、C9(化学品与化学制品)和C12(基本金属与加工金属)，互联网及注意力配置有助于推动“一带一路”制造业高质量发展;对于C6(木材、木制品与软木制品)、C9(化学品与化学制品)、C11(其他非金属矿石)和C12(基本金属与加工金属)，两者交叉作用有助于实现“一带一路”制造业高质量发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
申继亮
2009年11月14日,华东师范大学科教合作研究中心、华东师大"985"项目《当代中国普通高中转型研究》课题组举办"科教合作:普通高中科技创新人才培养"研讨会。本刊选用教育部基础教育二司副司长申继亮、浙江省教育厅副厅长张绪培、华东师范大学张奠宙教授等的专题演讲,以飨读者。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭钢
自上世纪末以来,江苏在努力巩固和提高"普九"成果的同时,不断推进高中阶段教育的普及,实现了普通高中教育的快速发展。本文对江苏普通高中教育发展的主要经验进行了总结和梳理,并分析了江苏普通高中教育未来可能面临的一系列重大战略问题,其中也反映出普通高中教育发展的一些共性问题。
关键词：
江苏 普通高中
[期刊] 教育研究
[作者]
高丙成 陈如平
根据目前我国教育事业发展的主要目标,参照我国教育督导评估的主要标准,借鉴国际组织教育发展指标体系的框架结构,并参考国内外相关研究成果构建了由四项一级指标和十项二级指标构成的我国普通高中教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区普通高中教育发展指数进行统计计算,结果显示:近年来,我国普通高中教育综合发展水平呈现逐渐提高的趋势,但东、中、西部地区普通高中教育综合发展水平具有明显的差异和不同特点。东部地区的综合发展水平明显高于全国平均水平,省份之间差异明显;中部地区的综合发展水平低于全国平均水平,省份之间差异较小;而西部地区的综合发展水平略低于全国平均水平,省份之间的差异较大。经济越发达...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈丹 徐冬鸣
随着社会经济快速发展,传统的以应试为导向的普通高中教育已经不能适应社会发展,必须转变普通高中教育发展方式。转变发展方式包括结构、技术和制度三条路径,即:合理调整普高和中职比例,建立适应社会发展的普通高中教育结构;转变应试教育观念,促进普通高中培养模式多样化发展;完善普通高中教育评价制度,促进普通高中教育健康持续发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐斌艳
自20世纪90年代以来,德国明确了普通高中的总体任务,即让学生获得普通高等院校入学资格证,同时也为学生今后接受高水平的职业教育做适当准备。高中课程纲要围绕这个总体任务,提出高中阶段的教育目标,即对学生进行科学基础知识的教育,并帮助学生在承担社会责任的前提下发展其个性潜能;纲要也明确提出从学生个性角度、社会角度以及专业角度设计高中教育过程。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨润勇
普通高中全面实现特色发展目标，制度保障至关重要。重视制度是学校实现特色发展的基本经验，制度创新是普通高中特色发展推进的先导，制度体系建设是实现特色发展的根本保障。立足制度分析的视角，普通高中实现特色发展，亟待以制度创新为突破，把握正式制度创新和非正式制度优化两个重点，重构特色发展运行机制，形成全面系统的制度保障体系。
关键词：
普通高中 特色发展 制度分析 制度体系
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