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[期刊] 教育发展研究
[作者]
武秀霞
教育发展新诉求的出现为高中学校特色化发展带来了新的适应性难题。以学生长远发展为基点,探索有内涵的、包容个性的特色化发展之路,是学校提升教育力和发展力的必然选择。特色化发展需经历结构性、系统性的变革。为推进这一过程,一方面,部分阻碍学校发展动力的"常理"需得到转变;另一方面,包容学生个性的教育理念、触动教师心灵的专业发展、基于"内需"的校内外协作资源的挖掘,是学校在教学、文化、管理、制度建设等方面需强化的三个要点。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周彬
普通高中教育规模扩张以后,社会要求其应尽快由精英培养转向素养提升。在这个转变过程中,需要重新界定普通高中教育的教育功能,推动普通高中教育从资源推进向内涵发展转换,协调学校内部行政管理与专业管理的关系,实现制度规范与人文管理的融合,这也是普通高中教育管理走出困境的有利选择。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘世清 陶媛 周恋琦
近年来,随着教育国际化的不断推进,我国普通高中国际课程如雨后春笋般迅速发展。但是,这种"遍地繁华"的发展背后也存在诸多问题。普通高中国际课程在发展定位、政策监管、与本土课程关系、国际课程班学生的出路等方面存在诸多困境。因此,普通高中国际课程迫切需要在发展定位上,推进由"留学预科"向"课改育人"转型;在政策监管上,推进由"照单全收"向"规范要求"转型;在与本土课程的关系上,推进由"夹生"向"整合"转型;在国际课程学生的出路上,推进由"单一"向"多样"转型。
关键词：
普通高中 国际课程 发展困境 政策取向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘善槐 贾盼盼
我国农村普通高中面临债务恶性循环、优秀教师流失、生源质量与数量下降等互相关联的困境,呈现出逐渐衰落的发展态势。农村普通高中的弱化势必会引发连锁反应,反向影响农村义务教育质量的提升潜力,阻碍普通高中的普及与多样化发展,从而加剧普通高校城乡学生比例的失衡。为此,应以积极的态度发展农村普通高中,构建省级统筹的教育经费保障机制,建立公平的教师利益补偿制度,转变评价方式,通过遏制生源恶性竞争等手段来改善农村普通高中的生存困境。
关键词：
农村普通高中 生存困境 出路
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐斌艳
自20世纪90年代以来,德国明确了普通高中的总体任务,即让学生获得普通高等院校入学资格证,同时也为学生今后接受高水平的职业教育做适当准备。高中课程纲要围绕这个总体任务,提出高中阶段的教育目标,即对学生进行科学基础知识的教育,并帮助学生在承担社会责任的前提下发展其个性潜能;纲要也明确提出从学生个性角度、社会角度以及专业角度设计高中教育过程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张烨 宁悦
党的二十大报告强调“推动高中阶段学校多样化发展”。这一表述与过去政策文件提及的“普通高中多样化”有所区别，其内涵和外延均有所扩展，不仅包含了普通高中，还囊括了中等职业学校等所有高中阶段教育类型。鉴于我国高中阶段学校多样化发展面临的一系列现实困境，如普通高中同质化问题、评价和考核标准单一，以及学校缺乏办学自主权等，从职普融通发展的角度出发，高中阶段学校多样化发展的优化路径是：丰富学校办学发展类型，突破职普融通瓶颈；优化学校分类考评制度，鼓励实施全面教育；推进教育管理机制改革，赋予学校更多办学自主权。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨润勇
普通高中全面实现特色发展目标，制度保障至关重要。重视制度是学校实现特色发展的基本经验，制度创新是普通高中特色发展推进的先导，制度体系建设是实现特色发展的根本保障。立足制度分析的视角，普通高中实现特色发展，亟待以制度创新为突破，把握正式制度创新和非正式制度优化两个重点，重构特色发展运行机制，形成全面系统的制度保障体系。
关键词：
普通高中 特色发展 制度分析 制度体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范涌峰 田娟
“县中塌陷”已成为当前教育高质量发展面临的刻不容缓的问题。“县中塌陷”映射出了当前高中教育发展面临的重重危机，即“唯分数”主导下学生个性的失语，“唯升学”主导下高中多样化功能的失位，功利主义教育逻辑主导下高中教育秩序的失范，“分数GDP”主导下教育伦理与责任的失守。“县中塌陷”将抑制拔尖创新人才培养，增强教育不公平的叠加效应，影响教育结构的整体稳定性，加剧社会阶层固化。为此，特色发展逻辑应是当下县域普通高中振兴应遵循的基本逻辑。县中振兴的特色发展逻辑意味着县中发展在质量观、公平观、资源观和方法论上的全面转向。以特色发展促进县中振兴的关键在于：建立“以市为主”统筹规划县中特色发展的体制机制，构建“以学科特色为主导、以地域文化为底色”的学生个性发展支持系统，构建县中特色发展的专业支持系统，多方协同实现县中办学自主权的释放和增能。
关键词：
县域高中 县中振兴 县中塌陷 特色发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杜明峰 范国睿
本文针对普通高中教育的特殊性,具体分析了普通高中教育现代化发展过程中存在的办学定位模糊、培养目标错位、政府导向偏差、办学模式单一以及校外资源渠道不畅等问题,探讨了普通高中教育现代化发展指标设计过程中的价值选择问题,并从学校发展方向的特色化与多样化、现代化的硬件与软件资源供给、教育过程中以育人为中心的教学-科研-管理变革、"学生-教师-学校"三位一体的效能指标以及构建"政府-社会-家庭"多元联动的支持系统等方面,构建了我国普通高中教育现代化发展指标体系的逻辑框架。
关键词：
普通高中 教育现代化 指标体系 建构策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
申继亮
2009年11月14日,华东师范大学科教合作研究中心、华东师大"985"项目《当代中国普通高中转型研究》课题组举办"科教合作:普通高中科技创新人才培养"研讨会。本刊选用教育部基础教育二司副司长申继亮、浙江省教育厅副厅长张绪培、华东师范大学张奠宙教授等的专题演讲,以飨读者。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王炎斌
普通高中教育的发展和建设关系到教育发展的整体水平。普通高中教育的发展目标应是面向全民、政府主办、优质均衡,其发展的战略性措施主要在明确的办学目标、规范的管理体制、稳定的经费来源、开放的政策导向、严格的办学标准、有效的监督机制等方面得以凸显。
关键词：
普通高中教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭钢
自上世纪末以来,江苏在努力巩固和提高"普九"成果的同时,不断推进高中阶段教育的普及,实现了普通高中教育的快速发展。本文对江苏普通高中教育发展的主要经验进行了总结和梳理,并分析了江苏普通高中教育未来可能面临的一系列重大战略问题,其中也反映出普通高中教育发展的一些共性问题。
关键词：
江苏 普通高中
[期刊] 教育研究
[作者]
高丙成 陈如平
根据目前我国教育事业发展的主要目标,参照我国教育督导评估的主要标准,借鉴国际组织教育发展指标体系的框架结构,并参考国内外相关研究成果构建了由四项一级指标和十项二级指标构成的我国普通高中教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区普通高中教育发展指数进行统计计算,结果显示:近年来,我国普通高中教育综合发展水平呈现逐渐提高的趋势,但东、中、西部地区普通高中教育综合发展水平具有明显的差异和不同特点。东部地区的综合发展水平明显高于全国平均水平,省份之间差异明显;中部地区的综合发展水平低于全国平均水平,省份之间差异较小;而西部地区的综合发展水平略低于全国平均水平,省份之间的差异较大。经济越发达...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈丹 徐冬鸣
随着社会经济快速发展,传统的以应试为导向的普通高中教育已经不能适应社会发展,必须转变普通高中教育发展方式。转变发展方式包括结构、技术和制度三条路径,即:合理调整普高和中职比例,建立适应社会发展的普通高中教育结构;转变应试教育观念,促进普通高中培养模式多样化发展;完善普通高中教育评价制度,促进普通高中教育健康持续发展。
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