- 年份
- 2024(8389)
- 2023(12155)
- 2022(9870)
- 2021(9176)
- 2020(6968)
- 2019(15885)
- 2018(15557)
- 2017(28035)
- 2016(16250)
- 2015(17904)
- 2014(18028)
- 2013(17078)
- 2012(16330)
- 2011(15134)
- 2010(15420)
- 2009(13750)
- 2008(13536)
- 2007(12368)
- 2006(11208)
- 2005(10592)
- 学科
- 济(62555)
- 经济(62488)
- 管理(35569)
- 业(34774)
- 中国(26673)
- 企(25556)
- 企业(25556)
- 教育(20901)
- 地方(19743)
- 农(19041)
- 方法(18737)
- 学(16530)
- 业经(16098)
- 数学(15731)
- 数学方法(15468)
- 农业(13360)
- 发(13207)
- 财(12865)
- 融(12630)
- 金融(12629)
- 理论(12628)
- 银(12524)
- 银行(12485)
- 行(12214)
- 制(11975)
- 地方经济(10980)
- 技术(10948)
- 贸(10666)
- 贸易(10653)
- 发展(10514)
- 机构
- 大学(222740)
- 学院(221847)
- 研究(90207)
- 济(82334)
- 经济(80199)
- 管理(70047)
- 中国(62244)
- 理学(58690)
- 理学院(57774)
- 科学(56468)
- 管理学(56450)
- 管理学院(56033)
- 京(51059)
- 所(47775)
- 研究所(43339)
- 农(42845)
- 范(40538)
- 师范(40101)
- 财(39036)
- 中心(38937)
- 江(37158)
- 教育(36348)
- 北京(33654)
- 农业(33644)
- 业大(33358)
- 院(32901)
- 师范大学(32494)
- 州(29865)
- 技术(29821)
- 财经(29701)
- 基金
- 项目(142920)
- 科学(112180)
- 研究(108722)
- 基金(97751)
- 家(87303)
- 国家(86380)
- 科学基金(70776)
- 社会(65456)
- 社会科(61685)
- 社会科学(61671)
- 省(59020)
- 教育(56312)
- 划(52034)
- 基金项目(49731)
- 编号(45231)
- 自然(44138)
- 自然科(43062)
- 自然科学(43047)
- 自然科学基金(42259)
- 资助(39854)
- 成果(39825)
- 发(37853)
- 课题(36923)
- 重点(34958)
- 部(31916)
- 年(30175)
- 创(30168)
- 发展(29961)
- 性(29661)
- 展(29417)
共检索到364169条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜文军 曲杰娟
我国职业教育存在"以人为本"教育理念缺失、人才培养与社会发展与需求契合度低、职业教育功能表达失常、政策文本与政策实施离化以及职业教育培养体系错位等问题。从国际标准教育分类法、国外成功实践经验以及国家政策等角度来看,普职教育实现衔接与贯通是可行性,发展路径包括:改变传统观念,树立正确人才观;重视学生兴趣及需求,体现以人为本理念;紧贴社会需求,形成独特培养体系;加强职普整合机制建设等。
关键词：
职业教育 普通教育 衔接 贯通
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丹 徐永良
新经济浪潮到来之际,我国面临高技术人才地域和行业分配不均等、缺乏领军人物等问题,而培养人才的大学生教育实践性不足、高职院校生源也比较缺乏,势必要求二者的有效衔接,在政策层面以制度体系衔接,在法律层面以法规落实衔接,在社会层面树立正确的教育观、职业观和成才观,来培养出大量复合型、高技术人才,为我国的经济社会发展做出更大的贡献。
关键词：
高校 普通教育 职业教育 复合型人才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周本红 姜乐军
有效推进中高本不同层次职业教育的贯通衔接是构建现代职教体系的关键。经过多年的“贯通衔接”实践，中高本职业教育贯通衔接的顶层设计已基本形成，实践探索也在向纵深开展，积累了不少宝贵的实践经验。但是在具体实践中依然存在着关系协调通畅不够、内涵衔接缝隙较多、教学质量差强人意和社会认可依然偏低等突出问题。破解“贯通衔接”实践难，实现中高本职业教育高质量贯通衔接须对标对表疏“堵点”，强化政府主导下的协调机制；对点对卯连“断点”，健全上下一体化管理的运行机制；上下同行“聚焦点”，优化提升教学质量的激励机制；跨界合作“攻难点”，全力推进“类型化”发展的办学机制。
关键词：
中高本职业教育 贯通衔接 实践 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙露 杨若凡 石伟平
课程体系的贯通是中本贯通的基石。基于对中本贯通试点院校课程衔接体系构建中问题的把握与原因的分析，提出中本贯通课程衔接体系构建的应然路向，即树立＂整体性衔接＂的课程理念、坚持＂全人发展取向＂的衔接目标、形成＂动态联结＂的衔接内容、转向＂能力积累＂的衔接模式以及建立具有＂制度化显性效力＂的衔接机制。
关键词：
现代职业教育体系 中本贯通 课程衔接
[期刊] 教育与职业
[作者]
张秀霞
中高职贯通作为中职和高职人才联合培养模式的一种有益探索，是构建现代职业教育体系和实现中高职教育内涵式发展的内在要求和必然选择。而无论在何种教育体系之中，课程终究是该种体系的核心要素。因此，探析中高职贯通课程衔接的现状、策略与保障，促进中职与高职间课程的有效衔接，将成为提升中高职贯通有效性的一大关键。
关键词：
中职 高职 贯通课程衔接
[期刊] 农业经济
[作者]
张华 张忠明
小农户与现代农业发展之间存在着较大的罅隙，但并非不可弥合。标准化手段可以克服小农户与现代农业发展有机衔接所需面对的规模化生产、现代科技运用、社会化服务和市场对接等诸多桎梏，成为解决该问题的重要途径，通过科学制定和严格实施农业标准、构建标准链、健全农业社会化服务标准体系等措施将能有效推动小农户与现代农业发展之间的顺畅和高质量衔接。
关键词：
小农户 现代农业 标准化 衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郝克明
职业教育特别是高中阶段和高中后各种层次各种形式的职业教育,是21世纪相当长时期我国人力结构和教育结构调整时必须考虑的关键环节,它的发展关系到行业和企业的生存、发展以及社会主义建设的全
[期刊] 教育与职业
[作者]
关剑 王玲启
天津海河教育园区作为示范职教园区,在中高职衔接方面进行了一系列的探索。基于此,文章梳理了海河教育园区中高职衔接的相关政策支持,介绍了海河教育园区中高职衔接对口招生、"3+2"分段贯通、五年一贯制、自主招生、技能大赛保送等主要模式,认为海河教育园区在取得成绩的同时,中高职衔接在专业衔接、人才培养目标、课程衔接、师资等方面尚存在问题,应进一步科学规范地进行专业衔接,开发职业标准,促进人才培养目标衔接,构建体现技术技能型人才培养要求的课程衔接体系,加强师资队伍建设。
关键词：
海河教育园区 中高职衔接 技术技能型人才
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
武舜臣 胡凌啸 赵策
妥善处理现代农业与小规模家庭经营之间的关系是中国现代农业发展的基础与前提。中国农业现代化道路的探索过程也是与小农户关系的处理过程，初步形成了以新型农业经营主体为支撑、以商品或服务为标的、以巩固小农户农业生产主体性地位为目标的主流衔接路径。然而，随着农户分化程度的加深，旨在提升小农户发展现代农业能力的诸多衔接措施，不仅推行难度大、衔接成效低，而且引发了农户群体的内部不公以及农户分化延缓等问题。对此，应以小农户共享改革发展成果为目标，放活被衔接农户的角色定位，以现代农业发展诉求为依托，激活农户家庭要素禀赋优势和经营优势，通过打造适合分化农户的异质性衔接路径，高效有序地推动小农户与现代农业发展有机衔接。
关键词：
农户分化 小农户 现代农业 衔接路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
阚丽
当前职业教育改革与发展的主要任务不仅是扩大办学规模,提高质量,更重要的是增强对经济社会发展和劳动力市场的适应性。中高职教育衔接可以整体设计与统筹规划技能人才的知识、能力和素质结构,既能保证高等教育规格,又能体现职业技术教育特色,更能满足人才可持续发展的需求。文章针对中高职衔接现状,对中高职教育衔接发展路径提出几点思考。
关键词：
中高职衔接 一线人才 可持续发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈铁柱 杨贵硕 马强
"4+1"组训模式是新时期我军生长军官培养的一种新型模式,即先在军队学历教育院校或地方高校完成4年的本科学历教育,再到任职教育院校完成1年的初级任职教育。在实际运行中,由于学历教育和任职教育院校对两者衔接界定不清晰,在各自专业、课程、教师队伍等方面不能实现无缝衔接,造成了教育资源一定程度的浪费,产生了边界衔接上的矛盾。笔者在对军队生长军官成长过程中两个教育边界的矛盾进行分析探讨的基础上,就两个教育的衔接提出意见和建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑广成 朱翠苗
比照国外职业教育成功经验,剖析中高本教育体系衔接存在的问题,结合国家职业教育发展规划要求,按照职业人才规格层次,与高等教育互融互通,构建了中高本现代职业教育衔接体系,对中高本现代职业教育课程体系贯通思路和方法进行说明,最后给出了中高本现代职业教育制度体制和人才培养模式建设与改革途径,形成了"多层立交、互融贯通"衔接框架体系和保障措施,为推进现代职业教育体系建设提供参考。
关键词：
中高本 多层立交 互融贯通 衔接体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张蕾蕾
中高职教育衔接的基础是教育教学标准的衔接,需要在专业发展、课程建设,教学活动及考核评价体系中建立相应的衔接上的标准。弄清中高职教育培养目标的异同之处,建构一体化的课程体系,制定相关的专业教学衔接标准,加强中高职教师队伍建设等环节,并加强中职学校、高职学院、社会三方的协同,通过价值与标准的共享实现育人节奏的同频共振,大幅提升人才培养质量。
关键词：
中职教育 高职教育 教育衔接 标准建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖龙 陈鹏
高职生源困境逐渐由数量困境变为质量困境,优质的生源是高技能人才成长的起点,也是优质高职院校创办的支撑。然而,受制于传统文化观念的阻隔、普通高中与高职教育的割裂以及考试招生制度的失效,优质生源供给严重受阻。因此,需要以普通高中与高职教育的衔接为视角实现生源供给侧改革,通过观念衔接、课程衔接与制度衔接增加高职生源改革的动力供给、教育供给与制度供给,为高职院校提供优质生源。
关键词：
高职 优质生源 供给侧改革 衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章
随着我国经济迅猛发展和产业结构升级,国家正从制度层面主导应用型本科教育与高职专科教育的衔接,共同培养大量社会急需的高级应用型人才。学界从不同角度阐述了我国应用型本科教育和高职教育衔接的必要性和可行性。基于学界的已有研究,在衔接路径上,建议完善转学制度,加快学分互换进程,实现人才培养方案与课程内容的嫁接,加强师资队伍建设。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
