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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
邬锦雯
是图书馆学还是信息管理邬锦雯（华南师范大学信息管理学系广东５１０６３１）ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｍａｉｎｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｓｓｕｃｈｑｕｅｓｔｉｏｎｓｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｓａｓｔｈｅｃｕｒｉｃｕｌｕｍｐｌａｎｓｏｆｌｉｂｒａｒｙｓｃｉｅｎ...
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
叶继元
图书馆学、情报学、信息管理学均起源于西方国家。20世纪初图书馆学概念引入我国,20世纪50年代情报学在国内出现。由于翻译和认识上的差异,这些学科间的关系问题一直纠缠不清。信息、知识、情报及图书馆等概念,是认识这些学科之间关系的关键。信息科学是个大学科群,包括了图书馆学、情报学、信息管理学等。信息管理学是信息科学与管理学的交叉学科。图书馆学与情报学基本重合。图2。参考文献6。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
叶继元
评述了国内现有的关于图书馆学、情报学、信息科学、信息管理学等学科关系的几种代表性观点,结合图书馆学、情报学、信息管理学等学科发展的实践,分析了各学科之间的关系,并对本科、研究生专业设置和课程体系提出了建议。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王京山
北京大学信息管理系图书馆学专业2001届和2002届共有8人通过博士论文答辩,获博士学位。这些博士论文立足创新,选题具有鲜明的时代特色,有较高的理论水平和突出的实践指导意义,成为图书馆学情报学理论开拓和实践创新的体现。
关键词：
博士论文 评述 北京大学
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
桑良至
图书馆学教育改革的出路在于深化教育，走职能化图书馆学信息学教育之路，即在具有权威性的专业性学院设立文献信息专业，专门培养职能化专业信息人才。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
杨苗发
对比二维条码与一维条码的优劣,阐述二维条码在图书馆信息管理中的应用,旨在发掘二维码的功能,为提高图书馆信息管理自动化水平开辟新的思路。
关键词：
条码技术 图书馆 信息管理
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
刘兹恒
我国的图书馆学情报学博士研究生教育有了很大发展 ,目前已培养博士近百名。北京图书馆出版社从这些博士的毕业论文中选取优秀者 ,编成《信息管理科学博士文库》。“文库”对于传播、交流专业前沿研究成果、检阅学术研究水平、促进博士生教育、提高博士培养质量、提供研究资料和活跃科学研究 ,都具有重要意义。
[期刊] 图书馆
[作者]
丁志刚
本文从多个角度对信息构建与图书馆学发展的启示和影响进行了比较研究,同时吸取了信息构建与图书馆学中的精华部分,从信息构建的角度,重新构建和设计了图书馆Web网页的设计与实践,突出了网页中的个性化服务。
关键词：
信息构建 图书馆学 WEB 个性化服务
[期刊] 图书情报知识
[作者]
任全娥
本文着重探讨了知识经济时代图书馆学与知识管理在历史和现代意义上的渊源关系与概念契合 ,认为知识管理是图书馆学发展的转机和不变的宗旨 ,强调了图书馆学的知识管理不等同于现代企业的知识管理 ,并对其在整个社会知识管理体系中的作用进行了定位
关键词：
知识管理 图书馆学 图书馆 知识
[期刊] 图书馆建设
[作者]
2010年6月10日上午9:00,由信息管理学院主办的"培养21世纪新一代信息专家,开创以数字图书馆为核心的信息图书馆学教育新纪元"的精彩讲座在黑龙江大学阳光讲坛举行。
[期刊] 情报学报
[作者]
金中仁
通过对信息时代图书馆的探讨，并对电子图书馆、虚拟图书馆、多媒体图书馆、全球图书馆等几种形式的研究，提出了电子图书馆应具备的特征，认为未来的图书馆必将在情报学、档案学和文献学的综合信息研究中进一步发展深化和提高。同时揭示了信息时代图书馆与传统图书馆的本质区别，读者（用户）将是今后图书馆学研究的目标。
关键词：
信息时代,电子图书馆,图书馆学,信息学
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王波
不断变化的信息世界赋予图书馆资源共享、资源管理新的概念和实践内容，使图书馆在教育中的作用更为重要。然而，这些新的概念并没有被及时地用当代图书馆学的语言来确认、命名和定义。尽管图书馆人及其在信息界和教育界的同行需要对这些尚显稚弱、但颇有生命力的新问题予以关注，然而，只有经过论辩达致对这些问题的共同理解，才能使讨论得以展开。为此，本文对围绕这些问题的三个概念作了介绍，它们是：远程信息、管理信息、转型预算。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
石凤
图书馆的知识管理应该更注重在文献的知识点上的信息管理,而围绕系统的开发要基于对知识的认识以及对知识点的理解,避免盲目进行知识管理,造成管理制度上的混乱,和经费上的浪费。本文纠正在知识管理中的错误,从辨证唯物的认识论来认识知识,进而进行务实的信息管理。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王平
［目的／意义］在图书馆学专业本科教育与教学改革面临挑战的背景下，介绍一种新的图书馆学课程教学方法——工作室教学法（ｓｔｕｄｉｏ－ｂａｓｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ）来促进图书馆学教学、研究与实践的结合。社群信息学工作室则是在社群信息学教学过程中应用工作室法的课程尝试。［方法／过程］采用案例研究法，以郑州大学信息管理学院社群信息学工作室教学实验项目的设计、实施、具体内容和评价为例，对工作室教学法的价值进行讨论。［结果／结论］该教学模式一方面给学生带来课堂教学的变化——以学生为主、以实践为主；另一方面，学生在该教学实践中也遇到以下障碍：教学模式改变带来学习模式的变化，教学管理和设计需要进行调整，教师角色．．．
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