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[期刊] 中国高等教育
[作者]
李立国
高等教育综合改革是对我国现阶段高等教育改革特征的概括，而非改革内容的描述；是指改革方式的综合性、系统性，而非改革内容的面面俱到。我国高等教育改革与发展已由规模扩张、数量供给为主步入以提高质量和发展水平为主的新阶段，是由＂以量谋大＂战略到＂以质图强＂战略的转变。从改革任务看，高等教育改革已经从增量改革进入到存量改革阶段。解决长期束缚高等教育事业科学发展的体制性障碍，不能只做加法，用增加资源、增加编制和扩大规模的办法来解决矛盾和问题。改革还要做减法，调整利益格局，转变资源分配方式。要在增量
[期刊] 中国农村经济
[作者]
党国英
本文拟讨论"十二五"规划时期中国农村改革的主要目标和基本任务。改革的核心目标是建立一种促进效率、确保公平、维护稳定的社会经济运行机制。按这个要求,"十二五"规划时期农村改革的目标应集中于三个方面:一是促进农民变为"城外市民",以利解决公平问题;二是促进中国农业转变为市场分工体系中可获得平均利润和平均工资的一个竞争性行业,以利解决效率问题;三是促进中国农村变为专业农户生产区和生活区,以利从根本上解决农村社会稳定问题。为实现这些目标,"十二五"规划时期应突出农村微观经济组织改革、农村土地制度改革、城乡一体化配套改革和国家支农体制改革。
关键词：
“十二五”规划时期 农村改革 城乡一体化
[期刊] 图书情报知识
[作者]
杨小岩
论述了图书编辑的基本任务是编辑图书 ,为广大人民群众提供更多更好的高知识含量的精神产品 ;分析了编辑的主要职责是对书稿进行思想政治把关、文化学术评判和编辑规范润色。
关键词：
图书编辑 任务 职责
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘超美
党的十八届三中全会的召开,党的群众路线教育实践活动的开展,使党的作风建设迈入了"新常态"。新形势下,高校党委必须落实精神、把握方向、大胆探索、敢于担当,直面发展思路不清、行政色彩浓厚、办学模式趋同、高水平人才匮乏、人才培养与社会需求不相适应、发展空间不足、重物轻人等制约发展的瓶颈问题,从决策和宏观管理的角度加强领导,不断优化党委职能,推动现代大学制度的建立。职能优化,是对个体及组织机构既有职能的改进和完善。高校党委职能优化绝不是职能的转移和变化,而是要提高领导素质、改进领导方法、优化运行机制、促进领导工
[期刊] 中国高等教育
[作者]
史秋衡 康敏
从内容和结构上看,我国高等教育改革分为总体改革指向和重点改革指向。改革开放以来我国高等教育改革的历史进程呈现四个阶段。法之根基、术之利器、权之制衡、道之要义,四个维度共同构成深化高等教育综合改革的结构设计。习近平总书记在2018年新年贺词中提出,"2018年,我们将迎来改革开放40周年。改革开放是当代中国发展进步的必由之路,是实现中国梦的必由之路。我们要以庆祝改革开放40周年为契机,逢山开路,遇水架桥,将改革进行到底"。改革是推动历史前进的车轮,是全面建成小康社会提档加速的引擎,是中国
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶安珊 左莉 李远峰
当前,自学考试面临发展瓶颈,迫切需要突破创新来建立高等教育自学考试新机制。解决考生、企业、主考学校各方利益主体在自学考试中不同利益主体的诉求,使自学考试政策目标与各方利益诉求一致,才能适应我国今天经济社会的发展,这不仅是教育部门的责任,也是主考学校的责任,从这个视角来看高等教育自学考试综合改革就能得到更新的思路。
关键词：
高等教育 自学考试 综合改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
焦志勇
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出:深化教育领域综合改革。深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测。这是全面深化包括高等教育在内的教育领域综合改革的又一次总部署、总动员,必将对我国高等教育综合改革产生极其重大而深远的影响。如何切实地贯彻十八届三中全会精神并落实到高等教育实践中?如何有力地推进我国高等教育综合改革的深入进行并焕发出高等学校的活力?如何有效地深入推进"管办评分离"并使高等学校自主办学得到有效地法制保
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄红武
高等教育综合改革具有系统性、整体性和协同性。以协同创新促进资源整合，以协同创新推动管理改革。高等教育综合改革必须政府、高校、社会三维协同，多方联动。在我国经济发展进入新常态、高等教育由外延扩张转向内涵提升的宏观背景下，如何深化高等教育综合改革，是必须解决好的一个重大问题；如何使高等教育主动适应经济社会发展和产业转型升级的要求，是必须应对的一个重大课题；如何使高校办学水平在全国同级、同类、同学科领域中，争创一流，进入前列，是必须面对的一个重大挑战。近年来，福建省从政府部门层面发挥协同创新引领作用，深化高等教育综合改革，着力提高高等教育发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丁晓昌
自2010年开展高等教育综合改革试点以来,江苏坚持运用综合改革的思路,全面、深入、系统地推进高教综合改革,注重发挥高等教育在整个教育体系中的主导作用,同步推进、有效衔接各级各类教育改革,注重调动政府和社会各方力量支持高教综合改革,注重协调区域教育改革,将江苏高等教育改革发展置于长三角区域经济社会的大局中进行考量,注重推动高等教育领域各个层面、各个环节改革。通过实践,这一思路取得了较好的效果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
管培俊
高等教育综合改革是全面深化改革的题中应有之义。中国式现代化的任务和历史方位决定了高等教育综合改革的重要性、紧迫性，决定了综合改革的目标任务、改革攻坚的核心关键与突破口。深化高等教育综合改革的重点在体制机制，从“放管服”改革、科教融合体制改革、高校人事人才体制机制改革、高等教育供给侧改革、教学科研组织方式变革、评价考核方式改革等方面着手，破立并举，先立后破，关键在“立”。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨杏芳 李小平
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张婕 张昱琨
江苏省、黑龙江省和湖北省作为高等教育综合改革试点省份,试点三年多来,在确立综合改革战略、深化改革推进机制、增强协同创新能力、全面提升高等教育质量等方面取得了进展;在优化高等教育体系与学科专业结构、改革人才培养模式、发挥区域高教资源集聚优势与优质资源辐射力等方面形成了具有较强地域性特征与发展优势的典型经验;但也存在着政府对高校管理的体制机制不够完善、省级政府教育统筹权和高校办学自主权不足、在学科建设及产学研合作方面存在体制机制障碍等深层次问题;建议加强顶层设计,统筹科技体制改革和高等教育体制改革,在转变政府管理方式、对高校进行分类评价和分类管理、促进校企合作等方面推进改革。
关键词：
高等教育 综合改革试点 碎片化 顶层设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
本科生导师制是高校提高人才培养质量的重要措施，但实施中存在一些的问题，以高等教育综合改革为大背景，从制度顶层设计的角度，在通识课程体系构建、修订本科生培养方案、明确导师职责、建立健全导师制的体制机制等方面提出建议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐梅
2010年,黑龙江省被国家确定为高等教育综合改革3个试点省份之一。3年来,全省始终将综合改革作为推进高等教育科学发展的重要载体和抓手,始终坚持内涵式发展的基本原则,以提高人才培养质量为核心,以改革创新为动力,以体制机制创新为突破口,推行分类管理,创新人才培养模式,健全人才培养质量保障体系,强化社会服务功能,打造高水平师资队伍,取得了阶段性成果。
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