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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高俊山
作者总结了在硕士研究生课程《现代管理理论》的教学过程中改教师讲授为文献导读与定向讨论的做法及体会。这种教学方法适合于该课程的内容特点，有利于培养学生独立思考与分析问题的能力，有利于树立与维护优良的学术规范。文章介绍了教学中碰到的一些问题、所采取的对策及进一步改进的想法
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
觉春艳 孙青
"核心问题是从教学内容整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、探究的‘牵一发而动全身’的重要问题,具有吸引学生参与的动力,在教学过程中形成一个教学板块的支撑力,以及在课堂活动方面让学生共同参与、广泛交流的凝聚力。"
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻问琼
情境教学法的理论依据是瑞士心理学家皮亚杰最早提出的建构主义理论。长期以来,高职院校思想政治理论课教学只重视单一讲授法,以教师为主体,学生被动地听。这种教学忽视了学生的自主学习、自主探究,使学生缺少独立思考的时间和空间,因而教学效果差。而情境教学法使学生学习兴趣得到激发、主体性得到了发挥、创新精神得以发扬、师生关系得到改善,因此,情境教学法成为职教院校思想政治课教学方法改革的重要内容之一。
关键词：
情境教学法 改革 操作策略
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周镇东
自主性学习教育理论强调在教学中以学生为中心,利用情境、协作、对话、意义建构等来充分发挥学生的学习主动性、积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义体系建构。依据自主性学习教育原理,对高中思想政治课程教学方法进行探索,能使高中思想政治课程教学更好地适应时代和社会的新要求。
关键词：
高中思想政治课程 自主性学习 教学尝试
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建敏
教学评价是教育教学管理的重要手段。合理地科学地进行教学评价改革,既可以检验和判定教学效果、调整教学策略、有针对性地解决教学中存在的各种问题,又可以为师生双方提供直接的反馈信息,使教育、教学朝着培养学生全面综合素质的方向发展。
关键词：
教学评价改革 问题 探索与尝试
[期刊] 高等教育研究
[作者]
成良斌
文科高等数学教学：改革与尝试成良斌一、问题分析作为传统文科教育改革的一部分，文科高等数学课经历了一个从基本不开到普遍开设的发展过程。但从目前的情况看，由于文科高等数学的教学要求与理工科，主要是工科，大体一致，没有突出文科学生的特点和需求，因此，教师感...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王婷 杨守文 张国强 郭湘玲 杨思洁 秦颖
介绍了北京化工大学图书馆在中文电子图书资源建设方面所进行的尝试和探索,对其开展的中文图书数字化工程的意义、实施过程、效益进行了阐述,并从资源整合、版权问题、硬件投入、采访策略等几个方面总结经验。
关键词：
数字图书馆 电子图书 中文图书 数字化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张威
本论文通过介绍笔者在清华大学第二外语平台课日语实验班的实践经验 ,针对第二外语日语课教学改革中存在的问题提出了一个既符合第二外语教学的特点 ,又能够有效地提高学生的外语交际能力的培养模式。同时 ,就课堂设计和教学方法等具体问题也略抒己见
[期刊] 经济师
[作者]
徐静霞 林海波
通过介绍一个管理学和创业结合的课程,基于整合视频资源、交流平台建设和持续课程质量评估等一系列的重新优化操作,说明了视频资源重新整合和持续追踪评估的重要性,进一步提出了如何把基于大学专业理论体系和现代视频平台连接的慕课系统有效导入社会更大范围,并且增加整体社会效益。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张志刚
硕士生科学社会主义理论与实践课程的改革应当首先认清其特点。本文作者在教学实践中体会到本课不仅层次高、特色浓、理论深、涉及广，而且困惑多、难度大。因此，在教学技巧上应当突出重点、讲清要点、触及热点、化解难点，作到务实管用。在教学改革的原则和措施上，一是要体现高层次性，讲出特色；二是使教学内容贴近生活、贴近实际，体现教育的针对性和有效性；三是采取“讲一、学二、考三”的教学管理原则，注重对学生能力和研究方法的培养和检测；四是力争采取多样化的教学辅助形式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周真 张志红
作者从三个方面讨论了博士生英语精读课如何培养学生用英语进行交际的实际能力问题。第一，教材选择注重语言与文化的结合以及难度与量的平衡；第二，教学方法注重培养学生的交际语言能力和自学能力；第三，评估方式以形成性评价和终结性评价相结合，注重行为测试。９８、９９级两届博士生精读课改革的实践证明，选用难度适中、知识覆盖面广的原版教材，有利于提高学生的学习兴趣和自学能力；对目的语文化的引入有助于提高学生对文化差异的敏感力和交际语言能力；以学生为中心、课内外结合的方法能增进师生之间、学生之间的沟通，提高语言的输入效率、输出质量和应用能力；改革测试方法，使学生不再为应付考试而学习，而是在轻松愉快的气氛中掌握和...
[期刊] 教育科学
[作者]
于贵祥
组合式教学法是将具备美声唱法、民族唱法等不同演唱风格的学生混合编组进行教学的一种新的声乐教学法。这种方法不仅能提高教学的效率 ,而且十分有利于具有不同演唱风格的学生相互交流和学习。这种方法对于全面提高音乐教师综合音乐素质也具有重要意义
关键词：
声乐 教学 组合式
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