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90年代以来 ,受到新自由主义的影响 ,日本面对国际化、信息化、高龄化、少子化以及社会结构的调整和高等教育本身趋于普及化的社会现实 ,为确保 2 1世纪的国家竞争力 ,开始了以追求高等教育质量、效益、大学自主、自立、个性化等为基本目标的高等教育改革。本文具体介绍并评论了这种改革的理念、背景 ,以及改革的主要措施、目标和改革的现状

关键词：日本高等教育新自由主义教育改革国立大学竞争机制

从一所私立大学看日本的高等教育改革

[期刊] 高等教育研究 [作者] 谷口房男陈敏张晓明

从一所私立大学看日本的高等教育改革［日］谷口房男作陈敏张晓明译前言日本的近代教育始于明治初年。在高等教育中，作为官立大学最早的是明治１０年（１８７７年）成立的东京大学，以后又陆续成立了京都大学等大学。这期间私立大学也开始相继建立。东洋大学的前身是一...

关键词：私立大学京都大学一所东京大学短期大学近代教育谷口文学部百年校庆国立大学

日本高等教育改革:回顾与展望

[期刊] 高等教育研究 [作者] 马越彻胡建华

日本高等教育正面临着 1 2 0年来从未有过的危机。虽然日本高等教育在第二次世界大战后实现了民主高等教育体制下的大众化 ,但是今天它却缺少 2 1世纪全球化时代所必需的国际竞争力。此外 ,近年来 1 8岁人口的急剧减少 ,也严重影响了依赖学费办学的私立大学的经营状况。在这样一种困难的局面下 ,日本文部科学省出台了“大学结构改革方针”(2 0 0 1年 6月 ) ,其主要内容包括国立大学的重组及“法人化”和建立大学的外部评价体制。

关键词：日本高等教育一般教育研究生教育外部评价

国际热门话题:高等教育改革

[期刊] 比较教育研究 [作者] 袁锐锷

改革和发展高等教育是当前国际的热门话题。本文介绍了一系列高等教育改革国际研讨活动及共同关心的问题，各国为实现改革的目标而采取的行动，以及中国高等教育的应答与深化改革

关键词：国际,高等教育,改革目标,行动

对“以就业为导向”的高等教育改革研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 田凤秋周德富

在市场需求指引下，我国高等教育应走向以就业为导向的发展道路。这是经济发展对高等教育提出的客观要求。＂以就业为导向＂包含三个层次，即一次就业能力培养、创业能力培养及就业迁移能力培养。＂以就业为导向＂的高等教育应以＂职业本位＂为基础，保障一次性就业能力培养质量，实现高等教育的经济目标；以＂能力本位＂为原则，将创业能力纳入高等院校的人才培养评估指标，拓展高等教育内涵；以＂素质本位＂为核心，将就业迁移能力培养融入人才培养全过程，实现高素质＂社会人＂的培养目标。

关键词：高等教育就业导向创业能力就业迁移能力

扩招与高等教育改革

[期刊] 改革与战略 [作者] 唐如前

一上世纪90年代初,高等教育大众化理论在我国学术界引起广泛的讨论与关注。1998年,政府将实现大众化正式列为高等教育的近期发展目标。1998年12月24日,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出,到2010年,高等教育入学率要接近15％。1999年6月,在第三次全国教育工作会议上,政府又作出了1999年扩大高校招生的重要决定。这一决定所产生的实际后果

关键词：高校扩招大众化理论教学质量教学经费专科院校生师比教学工作招生量高校学费成本分担机制

电大与中国高等教育改革(续一)

[期刊] 中国远程教育 [作者] 颂橘劳人

第二阶段(1985-1993):改革调整期1985年颁布的《决定》提出我国高等教育发展的战略目标是:到本世纪末,建成科类齐全,层次、比例合理的体系,总规模达到与我国经济实力相当的水平;高级专门人才的培养基本上立足于国内;能为

关键词：成人高等教育中央电大省级电大成人高校成人高等学校开放教育试点短期职业大学毕业生总数教学辅导成人高考

电大与中国高等教育改革(续二)

[期刊] 中国远程教育 [作者] 颂橘劳人

第四阶段(1999至今):质量关注期1999年初《高等教育法》生效,《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)开始实施,6月《素质教育决定》公布后,高等教育改革全速驶上快车道,进入超常规模发展阶段,其代表是1999年全国普通高校招生数比1998年猛增了47.4%,并在1999至2004年间保持了年均26.1%的增幅,大大超过同期国内生产总值8%的平均年增幅。2006年全国普通高校招生数是1998年的近5倍,高等教育的毛入学率达22%,全口径在校生数为2500万,成为名副其实的世界第一。

关键词：高校招生数中央电大省级电大成人高等学校在校生数远程教育电大系统《行动计划》成人脱产班开放教育试点

引领高等教育改革的新工科建设

[期刊] 中国高等教育 [作者] 林健

新工科建设目标应该"舍近求远"。新工科培养的人才要"德才兼备"。新工科建设要坚持"扎根中国"。新工科建设是应对新经济的挑战,从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度,在"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")的基础上,提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划。新工科建设具有反映时代特征、内涵新且丰富、多学科交融、多主体参与、涉及面广等特点。对新工科

关键词：工科高校产业面向未来学科工程科技人才人才培养工作工科专业