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[期刊] 职教论坛
[作者]
刘淑霞 郭德华 廖朝
日本21世纪特殊教育的方向是实施特别支援教育,久里浜特别支援学校是日本唯一的国立自闭症支援学校。"久里浜"的自闭症康复教育模式是一种资源中心模式,以完善的支援体系辐射全国,体现了生态化和个性化的特点。日本的经验显示,健全法律法规、增加教育资源、集中力量建立区域性特殊教育资源中心,是一种现实可行的发展策略。通过分析久里浜学校的自闭症康复教育模式和特点,提出了发展我国自闭症教育体系的建议。
关键词：
自闭症 日本的特别支援教育 康复教育模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
以融合教育安置为主的多形式办学、强调根据儿童和家长需求提供教育服务、重视政策引导和资源配置是英国自闭症儿童教育的三大特点。尽管英国政府在自闭症儿童教育方面做了很大努力,但自闭症儿童目前是英国退学率最高的群体。本文在剖析英国自闭症儿童教育特点和挑战的基础上,结合我国的实际状况,从构建教育服务网络、创设办学标准、培养专业师资、营造心理健康环境等四个方面提出了具体建议。
关键词：
英国 自闭症 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
林国耀 陈顺森
心理理论缺陷假说、弱中央整合假说、执行功能缺陷假说是自闭症研究领域的三个传统假说,但它们的一些观点最近受到了强烈世界理论的挑战。文章评价了强烈世界理论对自闭症症状及其成因的解释观点,并根据该理论对自闭症个体的干预与教育方法提出了相应的建议。
关键词：
自闭症 强烈世界理论 情感障碍 杏仁核
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学
自闭症干预的SCERTS模式以家庭生活中的人际交流、儿童情绪情感的自我调节、交往支持作为三个主要的干预维度,注重运用象征手段实现功能性的社会交往,为直接处理自闭症儿童的主要问题提供了一个综合的心理-教育干预的框架,反映了一些新的研究动向和实践策略,对于解决当前的一些实践问题和确定未来的研究取向有借鉴价值。
关键词：
自闭症 干预 模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张茂林 陈琳 王辉 李晓庆
采用问卷法和访谈法,对33家自闭症儿童康复机构在自闭症评估方面的现况和需求进行了调查与分析。结果显示:康复机构比较重视对自闭症儿童的诊断评估工作,但评估人员相对欠缺、学历层次有待提高;评估工具适用性不强,评估过程不够规范。研究最后指出本土化评量工具的开发应注重与实际的康复需求相结合,尽量做到评量范围全面化。
关键词：
自闭症儿童 评估 康复机构
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学 郭德华 钱旭强
构建稳定、高素质的师资队伍关系到整个自闭症康复事业和各类自闭症康复机构的发展。本文以很少关注的机构教师为对象,通过对自闭症机构教师的职业背景、职业感知和职业技能三方面进行问卷调查和分析,结果表明:目前,我国自闭症机构师资队伍的稳定性、专业能力和职业满意感都处于较低水平。同时,提出相应的解决策略,旨在为该职业的发展和相关部门的决策提供参考依据,也为机构和机构教师自身发展提供反思的素材。
关键词：
自闭症 康复机构 教师 职业现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吕梦 杨广学
关键反应训练作为自闭症行为干预的最新发展的技术成果,在理论和临床技术上有重大突破,在美国和世界各地得到广泛应用,其效果得到实证研究的支持。本文对关键反应训练模式的发展脉络、主要内涵、干预目标、实施原则、应用研究等方面进行了梳理和归纳,并对这一模式的理论特征和应用意义进行了总结和评析。
关键词：
自闭症 关键反应训练 干预模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
连福鑫 贺荟中
融合教育作为当代国际教育发展的潮流,为特殊教育和普通教育提供了新的发展机遇,同时也给二者的发展带来巨大挑战。自闭症儿童融合教育为融合教育注入新鲜血液的同时也向教育者提出了更高要求。在此背景下,本文从自闭症儿童融合教育的安置形式、成就与挑战和影响因素三个方面对美国相关研究进行梳理分析,以引起我国对自闭症儿童融合教育的重视,并指出我国自闭症儿童融合教育的发展方向。
关键词：
自闭症儿童 融合教育 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘潇雨
在自闭症儿童的康复服务领域，家长教育服务是透过对家长进行干预技巧培训助其掌握康复技能，以提升自闭症儿童的康复效果并减轻教养压力。中国内地针对自闭症儿童的家长教育服务尚处于起步阶段，虽有实证研究证明家长教育的有效性，但传授型的服务模式也引发了诸多质疑。本文针对中国内地现存的自闭儿家长教育服务模式、理念和专业关系进行批判性反思，进而提出新的合作型服务模式。新模式着眼于家长在服务中的需求和权能，注重在家长教育服务中家庭关系的维系以及与专家、团体和社区之间的协力合作，促进家长在此过程中知识技能的习得、亲职意义的探索和权能的提升。
关键词：
自闭症儿童 康复服务 家长教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李忠励 叶浩生
自闭症谱系障碍是儿童发展过程中的一种身心疾病,在全球范围内引起了广泛关注。然而,到目前为止,人们仍未能找到自闭症发病的确切原因。神经心理学研究尝试从多个角度解释自闭症的成因,提出了心理理论缺陷、执行功能缺陷以及中枢性统合不足等理论假说。镜像神经元的发现为人们了解自闭症谱系障碍的病因提供了启示。行为学研究显示,自闭症儿童存在社会交往障碍,在情绪识别和动作意图理解方面表现出困难。有关人类镜像神经系统的脑成像研究发现,自闭症儿童在完成动作模仿和情绪识别任务时,其镜像神经系统的激活模式异常。这些研究表明,自闭症可能与镜像神经系统的功能不足有关。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹漱芹 曹颜颜
人类指长比常用食指指长(2D)和环指指长(4D)的比值来表示,是公认的产前雄性激素活动的生物学指标。研究表明,指长比与自闭症存在密切关系,对自闭症的早期诊断和干预有重要价值。本文对自闭症指长比研究及与此相关的"极端男性脑"理论的相关研究进行了总结,分析其对教育的启示及未来的研究方向,希望为自闭症的成因研究、早期发现和干预研究提供启示,以使人们对自闭症有更全面的认识。
关键词：
指长比 自闭症 雄性激素 极端男性脑
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘惠军 李亚莉
自闭症是一种较为常见的儿童广泛性发育障碍,对自闭症儿童的康复训练一直是自闭症研究的热点和难点。目前,越来越多的研究报告了应用行为分析对自闭症治疗的良好效果,应用行为分析已成为自闭症治疗的主要方法之一。本文从应用行为分析对自闭症儿童进行干预的原理、方式、实施过程以及效果四个方面介绍了这一疗法的运用。
关键词：
应用行为分析 自闭症 功能分析 强化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学 吕梦
美国各类自闭症专业服务和研究机构已超过6000个,且呈现数量持续增加、服务质量不断提升的趋势。这些专业的服务机构在促进自闭症儿童发展、提高其家庭生活质量方面发挥着重要的作用。目前跨学科、跨机构的沟通与合作已成为有效和高质量的管理运作模式的焦点。本文考察了美国自闭症专业服务机构运作模式的发展历程和基本特征,并对我国专业机构的未来发展提出了建议。
关键词：
自闭症 专业机构 服务提供模式 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾小荣 陈泽源 马博森
自闭症人群的交流障碍是自闭症研究领域的关注焦点之一,现有研究大多采用心理学的实验研究范式。从互动视角研究自闭症人群交流行为兴起于本世纪初,但国内学界对此关注不足。本文对2000年至2020年间的文献进行梳理,发现相关研究主要采用会话分析和基于语料库的话语分析两种研究路径,探讨自闭症人群在互动中的交流能力、交流障碍及影响自闭症人群互动表现的交流因素,旨在分析不同亚类自闭症人群在真实语境中的交流表现及其特征,并重新审视他们的"交流障碍"。这些研究不仅有助于加深理解及交叉验证心理学实验范式的研究发现,也为开展自闭症临床诊断、评估和干预提供了启示。
关键词：
自闭症 互动视角 交流行为 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳虹 雷显梅 胡晓毅
技术辅助教学和干预是一种自闭症个体循证实践的干预方法。其中,体感游戏作为一种通过肢体动作来进行操作、具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏,以有效的方式实现人与计算机对话的技术,在支持自闭症儿童达成目标技能方面显示出巨大的潜力。本文梳理了体感游戏的缘起、理论基础和相关应用研究,并从体感游戏的内容设计、体感游戏干预研究的信效度和体感游戏开展所面临的挑战这三个方面进行反思,以期为我国相关领域的研究与实践提供借鉴和启示。
关键词：
自闭症儿童 循证实践 体感游戏
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