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[期刊] 世界农业  [作者] 李远  孟晓宏  
[期刊] 中国农村经济  [作者] 陈良玉  孙振玉  
一、农业推广组织情况 第二次世界大战前,日本是农本思想浓厚的半农业国家,上至天皇,下至平民都很重视农业推广。战后迅速工业化,使农业在国民经济的份额下降到3%以下,农用地占国土面积的比重下降到15%以下。但是,由于政府执行确保农产品自给率在70%以上的经济政策,对农业的补贴和支持反而更多了。1985年对农业的补贴额达到农业总产值的21%。这样,在农业总规模缩小的情况下日本农业并没有随之严重萎缩衰退,相反,稻米还能自给有余。在工业化过程中,农业得到了相对持续的发展,这不能不归功于日本对农业推广的重视和大量投入。
[期刊] 世界农业  [作者] 李淑英  
本文通过分析日本农业推广体系的特点,结合中国农业推广体系的实际,提出了中国农业推广体系建设的4个关键措施,即切实稳定农技推广机构、强化农技推广功能、积极培育农民专业合作经济组织、注重农科教有机结合。
[期刊] 世界农业  [作者] 陈华宁  刘伟  
美国是一个超级经济强国,其农业同样达到了高度现代化的水平。而美国农业的高度发展,则是同美国卓有成效的农业科研和推广工作分不开的。 (?) 农业科技投入
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张建  陆素菊  
一、农业及农业就业者概况20世纪60年代至20世纪80年代末,在"产业结构高度化"与"出口立国"相结合的政策路线下,日本经济规模与贸易顺差规模急剧扩大,成长为世界经济的重要一级。在此过程中,日本农业劳动生产率与工业、服务业劳动生产率的差距急剧扩大,其发展空间受到极大压缩,表现是农业部门土地、劳动力等生产要素大量向其他产业流出,相关数据在宏观与微观两个层面都呈现绝对性缩小倾向,并形成了以"兼业"小规模经营为主的农业生产方式(表1)。
[期刊] 世界农业  [作者] 谢特立  
本文阐述了美国农业产业特征、美国农业推广体系运作方式,以及美国农业推广技术目标,以期对中国的农业技术推广工作提供参考。
[期刊] 世界农业  [作者] 高强  孔祥智  
解决"三农"问题的根本出路在于加快现代农业建设。加快推进现代农业建设,突破资源环境约束,必须依靠农业科技创新。与中国相比,日本早已实现了农业现代化,并在农业科技创新与技术推广方面积累了一定的经验。本文通过对比研究,分析日本农业科技创新与技术推广模式现状、特征与问题,针对中国农业科技服务体系建设,提出了创新协作机制、整合服务领域、明确中央与地方分工、构建多主体、全方位的农业技术创新与推广模式等政策建议。
[期刊] 农业经济  [作者] 崔春晓  李建民  邹松岐  
日本农业科技推广效率高得益于其完善的农业科技推广体系。通过考察日本农业科技推广体系的组织框架、运行机制,总结日本农业科技推广的成功经验,并结合中国农业科技推广的现状,提出了进一步完善我国农业科技推广体制建设的相关建议。
[期刊] 农村经济  [作者] 丁巨涛  
农业技术推广在农业和农村经济发展中起着把科技成果转化为现实生产力的桥梁和纽带作用,是成功实施农业技术创新的关键一环。我国农业生产区域性和分散性的特点,决定了必须有一个强大的技术推广和扩散体系。本文探讨了我国农业技术推广过程中存在的主要障碍因素,提出了农业技术推广体系构建要点。
[期刊] 农业经济问题  [作者] 王济民  刘春芳  申秋红  梁辛  
通过调研、分析、总结和归纳,作者将目前我国农业科技推广体系中存在的主要推广模式分为四大类型14种模式,并分别对模式特点、运行情况和存在问题进行了全面系统的分析和评价,以期在科技促进新农村建设中更加因地制宜、灵活运用,推动科技成果转化。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 李维生  
构建我国多元化农业技术推广体系必须重新整合现阶段的农业技术推广资源,在加强现有农业技术推广机构建设的基础上,把农业科研、教育单位同时明确为农业技术推广主体;要坚持涉农企业、农业产业化组织、农村合作经济组织、中介组织等广泛参与的原则;形成具有中国特色的“三元主体、多方参与”的农业技术推广新模式。
[期刊] 世界农业  [作者] 王文锋  
南非是非洲最大的发展中国家,也是世界重要的农业国家。南非自然资源丰富,但农业生产力水平不高,因此南非政府注重通过农业科技研发和推广,提高南非农业发展的科技含量,以科技进步带动本国农业竞争力和农业就业人口素质的提高。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)  [作者] 刘光哲  
在分析了美国合作推广服务体系的理论和思想基础上,探讨了河北农业大学坚持的太行山道路以及西北农林科技大学探索的农业科技专家大院的大学推广模式,阐述了大学推广模式的基本特征:专家和问题对接;专家和农民融合;教学、科研和推广的统一。提出了建立以大学为依托的农业推广体系构架要以制度和激励机制建设为根本,以项目基地、咨询服务、培训为“抓手”,发挥学校的学科优势和人才优势,同地方建设密切合作,因地制宜的开展多种形式的推广。大学推广模式和大学推广活动的关系是制度和活动的关系,是有计划保证的系列推广和行政推动的零散活动的
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