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[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨彪
日本历史教科书中有关战争历史的记述及其所反映的各种观念是战后日本社会变化发展的产物,这些内容和观念既受日本社会历史观和价值观的直接影响,产生了一些扭曲的历史记述和教育方式,又同时反过来影响了日本社会对历史的集体记忆。日本历史教学中有关战争历史内容所形成的各种历史观念和政治意图,会融入到日本社会的意识形态和战略思考中,进而会影响未来东亚地区的国际关系和历史进程。本文对日本最新的历史教科书中有关战争历史的记述问题进行了述评,并分析了日本历史教科书问题的历史和社会背景,以及日本战争历史观问题产生的思想原因。
关键词：
历史教科书 战争记述 分析
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
陈景彦
《新历史教科书》事件的发生决非偶然 ,它既是日本右翼猖獗的表现 ,又有其“群众基础”和官方的默许 ,同时还有许多日本大企业、大财团的财力支持。所以 ,《新历史教科书》的出笼 ,从日本国内的形势看 ,实在是水到渠成的事。全书都充满着“皇国史观” ,其字里行间都在进行“日本从未进行过侵略战争”的诡辩与否定。因此 ,决不是修改几处就能解决问题的。一言以蔽之 ,《新历史教科书》给已经出现了问题的中日关系雪上加霜 ,其极坏影响是无法消除的。
关键词：
教科书 文部省 影响
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张莹
中华民族五千多年的文明史为当代经济学研究提供了丰富的历史经验。在新历史背景下，探究中国经济学与文化自信之间的关系，有助于促进中国经济与文化的融合发展，提升国家文化软实力和竞争力。探讨了经济学与文化自信之间的相互关系，指出中国经济学应考虑文化因素，同时也应更全面地融入文化需求，以建立更准确的经济学理论。
关键词：
新历史 中国经济学 文化自信
[期刊] 全球教育展望
[作者]
苏智良
日本历史教科书问题的本质就是历史认识问题。扶桑社版的《新历史教科书》中包含了大量歪曲历史的内容。近年来,日本历史教科书整体上的史观倒退和教科书审定制度的进一步改恶现象,不但反映了日本社会在历史认识上所存在的问题,也折射出其社会政治右倾化加强的趋势。因此,只有从历史认识问题入手,才能对历史教科书所出现的问题在本质上加以把握和进行研究。
关键词：
历史教科书 编撰会 右翼
[期刊] 会计研究
[作者]
邵蓝兰
日本早已拥有一套以政府为主导的会计准则制定体制 ,为何在 2 0 0 1年成立日本会计准则委员会 (ASBJ)这个纯属民间性质的准则制定机构 ?ASBJ是仿效美国财务会计准则委员会 (FASB)的模式设立的 ,它能否像FASB那样发挥作用吗 ?萨班斯———奥克斯利法案的颁布 ,标志着政府在会计规范方面发挥主导作用再次成为主流 ,生不逢时的ASBJ命运如何 ?本文拟对日本会计准则制定模式的改革背景及存在的问题进行深入分析 ,希望能从中吸取教训。
关键词：
日本会计准则委员 民间机构 准则制定
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张鹏 吕立杰
国家是想象的共同体,民众往往是借助具体的国家形象去理解、认同作为抽象意义的国家观念并基于此产生认同感和归属感。教科书中的国家物质、制度、文化、国民形象将深深影响着学生对国家的认知、爱国主义情操的培养。A版语文教科书为学生塑造了我国地大物博、历史悠久、文化多样、国民仁义的国家形象。但在涉及各地区及民族之间形象均衡、封建时期国家样态、我国现当代及国际形象等方面依旧有可商榷的空间。
关键词：
国家形象 语文 教科书 A版
[期刊] 教育科学
[作者]
刘俊民 徐冰
历史教科书是年青一代认识其他国家的主要渠道和载体之一。考察中小学历史教科书的变化,既能显现一国国民历史观的变化,也能管窥到人们的历史观的变迁对教科书编写的深刻影响。笔者详尽考察了新中国各时期中小学历史教科书中对日本的明治维新陈述后认为:教科书对明治维新记述的嬗变,与思想解放同步,表现出中国人在不断修正自身对日的认识,使之科学化、符合历史事实;中国人在教科书中修正对日认识和历史记述的过程,可以为日本人思考教科书问题提供启示和借鉴。
关键词：
历史观的变迁 日本观 历史教科书
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
王卫星
日本历史教科书问题由来已久 ,它是长期困扰日本社会的政治和外交问题。这一问题之所以产生 ,在于日本社会对历史、现实和未来存在着不同的理解和认识 ,而这种不同的理解和认识的思想基础 ,就是“自由主义史观”。日本国内极端民族主义者以历史教科书为突破口 ,企图推翻远东国际军事法庭审判日本战争罪行的定论 ,推卸日本的战争责任 ,宣扬“皇国史观” ,为日本从经济大国走向政治大国、乃至军事大国扫除障碍。
关键词：
日本 自由主义史观 历史教科书
[期刊] 比较教育研究
[作者]
苏明飞 张晓菲
日本历史教科书问题由来已久,2002年版历史教科书的出笼及对其审定的“合格”再次引起轩然大波,成为世人瞩目的焦点。为此,中日韩三国学者决意编写统一教材《东亚历史共同读本》。本文试在此背景下,从重视日本历史教科书问题,特别是《新编历史教科书》问题中,分析日本有关方面的态度和观点。
关键词：
日本历史教科书 问题 焦点
[期刊] 全球教育展望
[作者]
中村哲 许芳
日本已将成为一个"文化创造型国家"确立为国家发展的方向。"传统与文化"教育被寄予了创建国际社会、日本社会、区域社会以及学校社会的重任。2008年修订的课程标准新增了有关传统与文化的课程内容。小学社会科教科书中"传统与文化"相关内容通过展现学生自主探究、学习传统与文化的过程来培养学生的民族认同感,这种内容组织方式是值得肯定的。但是,"传统与文化"内容仅限于三年级有关区域社会的变迁和发展单元与六年级的历史单元中,而且缺乏从传统文化在今天和未来的价值、传统文化对国际社会的影响这两个视角来组织,这将是日本"传统与文化"教育亟待解决的课题。
关键词：
传统文化 社会科 教科书 日本
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘令 徐文彬
作为一门课程,越来越多的人开始从文化这一视角来关注数学,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也明确指出"数学是一种文化"。通过对我国小学数学教科书中数学史料的分析发现,从数学文化的角度理解数学,从数学文化史的角度理解数学史料,在现行小学数学教科书中不仅体现得很不够,而且还存在简单化倾向等问题,即对数学史料的理解单一、对数学史料内容的选择单一、对数学史料的编排单一等。对此,我们认为,应从文化史的角度来理解数学史料,从古今中外数学文化史中依据多种主题选择"史料"内容,以"螺旋上升"形式来编排所选择的主题"史料"内容。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
方明生
二战结束60年之际,以和平发展为核心的"联合国理念"应当得到进一步强调。但战后日本还存在着"明治百年"的历史观,其中一个典型的事例就是关于福泽谕吉的评价。研究表明福泽谕吉的思想对于日本走上侵略和战争的道路负有历史责任。而《新历史教科书》妄图将无历史伦理价值判断的历史观带给日本青少年,其祸害无穷,中日两国的教育工作者应共同联合起来,阻止这种历史观的推行,为坚持正确的历史教育而努力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王智新
"教科书问题"、"历史教科书问题",这原本是指1982年发生的,将日本帝国主义的军队"侵略我国华北"的历史篡改为"进出"的,日本篡改历史事实的一系列事件的专用名词。但是到了近几年却由于日本右翼分子污蔑韩国和中国利用教科书进行所谓"反日教育",造成东亚地区国家和人民之间的关系肾张。本文通过对日本国家课程标准"学习指导要领"的分析,指出日本历史教科书问题的根源在于日本政府,认为只有日本政府彻底改弦更张,将自己向国际作出的保证并落实到《学习指导要领》中去,才有可能从根本上解决这一问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张心科
语文教科书中的＂时文＂编选问题是近年来语文教育界关注较多且争论较多的一个话题。论争中所使用的＂时文＂概念其实有三重含义。通过对语文教育发展史上的相关论述的辨析可知：针对与＂古文＂相对的＂时下之文＂＂时人之文＂，需准确判断，谨慎选择；与＂经典＂相对的＂时行之文＂，应辩证、发展地看待，适度选入；与＂文学＂相对的＂时事之文＂应加以重视，并使其占有一定的比重。
关键词：
语文 教科书 时文
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