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[期刊] 全球教育展望
[作者]
王映
本文介绍了日本文部省2002—2004年教育政策评价计划的主要内容,包括教育政策评价的目的、原则、方式、评价机构和相关事项等。文末总结了该计划的特点,以期对我国的教育政策评价工作有所启示。
关键词：
日本文部省 三年期 教育政策评价计划
[期刊] 全球教育展望
[作者]
方明生
本文以合科型自由学习的课程构想、初中的综合学习课程、以及综合人文科设置的尝试为例,具体论证了日本面向21世纪,为培养学生的生存能力、创造能力而确立的新的课程编制理念。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
薛冬哥
介绍了日本大学文献信息共享机构———文部省学术情报中心的组织、机构设置和有关活动 ,并对我国CALIS建设提出了建议
关键词：
高校图书馆 文献信息服务 资源共享
[期刊] 全球教育展望
[作者]
段明希 吴敏 张宏喜
本文简要介绍了"非洲教育行动计划"提出的背景和基本内容,并以"计划"在几内亚的实施为例总结了它在非洲教育改革中所取得的成效,最后在浅析的基础上对"计划"的未来发展进行了展望。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
程小澜 余兆海
介绍近１０年来日本文献计量学研究取得的进展与成果，归纳为文献计量学定律、引文研究与科学交流等８个方面。对照我国同领域研究状况，提出需加强的薄弱环节。
关键词：
文献计量学 引文分析 科学交流 情报检索
[期刊] 中国远程教育
[作者]
万言
[期刊] 比较教育研究
[作者]
季诚钧 徐少君
埃及高等教育发展资助计划主要资助高等教育战略规划中优先发展的领域,旨在通过在公立高校中引入竞争性财政机制,激发高等教育机构的活力,提升质量和效率,推动高等教育健康发展。该文对埃及高等教育发展资助计划的背景、内容和评价三个方面作了简要分析。
关键词：
埃及 高等教育 资助计划
[期刊] 管理评论
[作者]
邱功英 龙立荣
近年来,为了在控制激增的福利成本和满足员工不同的福利需求间取得平衡,弹性福利计划已经成为很多企业福利改革的发展方向。文章对弹性福利计划的基本概念、制约因素和作用效果等方面的研究现状进行了系统的介绍和述评,在分析了弹性福利计划研究现存问题的基础上,提出未来需要加强本土化研究等三个方面问题的探讨。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡启明
２０１２年印度发布了大学拨款委员会指导下的社区学院纲要，即《印度高校社区学院计划（２０１２－２０１７年）》。计划的核心内容主要包括社区学院设立的资格条件、治理模式、主要目标、课程设计、基础设施和师资、招生录取、学分计算和证书获取、财政资助、评估等。印度社区学院计划满足了印度经济发展的当前要求，完善了印度高等教育体系，强化了高等教育的市场主体地位，深化了技能教育，构建了普通教育和职业教育的立交桥。
关键词：
印度 社区学院计划 技能教育
[期刊] 财会月刊
[作者]
陈文强 周红 周荣真
本文遵循“概念内涵—实施动因—经济后果—影响因素”的逻辑，对员工持股计划的核心研究议题进行系统梳理。首先，从工具观、契约观和制度观三种视角对其概念内涵进行界定；其次，提炼出员工持股计划的激励性、自利性、权宜性和制度性四大动因；再次，从个体、组织和社会三个层面梳理员工持股计划的经济后果；最后，从契约设置、组织特征和制度环境三个维度呈现员工持股效应的影响因素。在此基础上，进一步构建新时期我国员工持股研究的整合性分析框架，并从研究重点、理论视角、研究内容和研究方法等方面对未来研究方向进行展望。本文系统呈现了员工持股的研究进展，不仅为当前我国员工持股研究的深化夯实了基础，还为激励机制构建和产权制度改革等重大现实问题提供了理论解析和政策思路。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王小飞
为了改变教师评价不力的现状,加强对教育教学工作的管理力度,英国工党政府制定了新的评价体系计划,其中最显著的特点是将效绩与薪金联系(PRP)起来,并声称教师评价的PRP具有两个功能:一个是按照量化指标决定教师的薪水;一个是促进教师职业的发展。本文试图在简略回顾英国教师评价历史的基础上,着力评介PRP出台的背景与原因,并对其存在的两难冲突与矛盾进行了描述与评说,并初步评估了两个功能的紧张关系与PRP及英国教师评价的发展趋向。
关键词：
教师评价 发展 奖惩 效绩
[期刊] 中国金融
[作者]
林文顺 邱伟丰
日本是政策性金融实践比较成功的国家。日本经济从第二次世界大战的废墟上迅速崛起,政策性金融发挥了不可替代的重要作用。20世纪90年代之前,日本政策性金融体系分工很细,具体来说主要由"两行十库"组
[期刊] 比较教育研究
[作者]
许明
近年来,美国"大学本位"的教师教育受到猛烈的抨击,同时也出现了各种改革的尝试。本文勾勒了"大学本位"教师教育改革的主要背景,对"新时代教师计划"的设计原则和主要内容,如重视以证据为基础的决策、强调教育与文理学院的合作,以及关于教学是通过学术性教授的临床实践专业的主张和做法作了介绍。文章最后分析了该改革计划的主要特点,并指出了"大学本位"教师教育改革的趋势。
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