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[期刊] 中国高教研究
[作者]
湛中乐 黄宇骁
日本教育法学兴起于２０世纪６０年代，它以战后日本教育改革与教育法制建设成果为出发点，始于学界对国家教育政策的反思和检讨，最终依靠法学界与教育学界的共同努力而成为一门脱离于教育行政法的独立学科。日本教育法学会和《季刊教育法》等是其主要的研究载体，具有一定权威性。日本教育法学的关注焦点经历了只关注国家与国民之间的关系到关注国民内部关系的两个阶段。如今的日本教育法学承担着维护教育自由，批判教育保守主义的新任务。总的来说，日本教育法学是一门基于受教育权的权利法学。其发展历史呈现出鲜明的独立性、广泛的学科交叉性和丰富的实践性三大特点，对我国教育法学有着积极的借鉴意义。
关键词：
日本 教育法 教育法学 教育权
[期刊] 教育研究
[作者]
谭晓玉
教育法学作为一门独立的学科,最初形成于本世纪50年代末、60年代初的西德、美国和日本等发达资本主义国家。我国开展教育法学的学术研究起步较晚,始于80年代初期。目前,就学科发育状况而论,教育法学在我国尚处于发育初期。本文将回顾我国教育法学研究已走过的厉程,简要概述其发展阶段及其各阶段的基本特征,对已有研究中存在的问题以及由此而产生的观点纷争加以评析,并在此基础上作一些方法论上的反思,旨在加速我国教育法学学科建设的步伐,促使我国教育法学早日“发育成熟”。
[期刊] 教育研究
[作者]
张敏强
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙霄兵
教育法学作为教育学、法学的交叉学科,在西方已经有百余年的发展历史。而在我国,严格意义上的教育法学概念的提出是在改革开放、特别是教育立法出现之后才出现的。伴随着教育法制事业的发展,教育法学作为一门学科,也在不断地发展。但是,目前教育法学的学科地位仍然没有得到真正的确立,教育法学的学科建设需要进一步加强。一、教育法学学科建设是实践发展的需要当前,推进教育法学学科的建设,是需求使然、发展使然、形势使然。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘兰平
增加与国际社会的广泛交流将会促进本国社会经济的发展,日本政府在增加来日本学习的外国学生人数和雇佣外籍公民担任日本大学教师的初始行动中扮演了重要角色.本文论述了自80年代以来日本高等教育国际化的主要方面,指出一个互补的国际交流运动正在兴起,已渗透到日本教育的各个方面.文章还对将来可能出现的问题作了相应的预测.
关键词：
日本 高等教育 国际化
[期刊] 教育研究
[作者]
余雅风 劳凯声
近30年来,我国教育法学在学术研究、人才培养、参与国家政策与立法咨询等方面取得了令人瞩目的成就,在确立教育法学的学科地位、与教育法协调发展的同时,注重运用教育法学原理分析教育体制改革中的热点问题。但我国教育法学研究在回应现实、学科体系构建与贡献、研究方法上存在比较明显的不足。教育法学基本理论问题和进入21世纪以来教育法律问题的新动向,为我们开辟了我国教育法学研究的新视野。
[期刊] 经济评论
[作者]
卫兴华
[期刊] 经济评论
[作者]
卫兴华
[期刊] 经济学动态
[作者]
卫兴华
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅禄建
进入21世纪,上海基础教育进入到一个高原平坡以及内涵发展阶段,基础教育均衡发展程度相对比较高,但改革上升的空间相对狭小、切入口难以把准。通过回顾和分析上海基础教育发展的历史与经验,深入思考当前和下一阶段上海基础教育发展面临的若干问题,如区域发展差异问题、外来人口子女教育问题等,或许能对上海基础教育在更高起点上实现新的突破起到促进作用。
关键词：
上海 基础教育 发展 展望
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邢钢
从世界范围内来看,法学教育的模式大致可以分为两大类:以本科教育为起点的法学教育模式和以研究生教育为起点的法学教育模式。这两种法学教育模式在我国被先后采纳,现在形成了并存而竞争的局面。如何合理选择法学教育模式,并合理配置法学教育资源是我国未来法学教育发展中需要思考的重要问题。
关键词：
法学教育 教育模式 合理配置
[期刊] 现代日本经济
[作者]
张敏 林志刚
二战后的日本,在政府主导的经济发展模式下,创造了"东亚奇迹",同时也使日本成为一个规制大国。随着国内泡沫经济的破裂和全球经济一体化的驱动,日本政府启动了一系列的规制改革来处理政府与市场的关系,向以市场为导向的经济发展模式转变。日本规制改革先后经历了行政审批精简、放松规制和规制改革3个阶段,通过设置结构改革特区,启动市场化改革,实施"国民参与"等举措,有效推动了日本规制改革的进程,但仍面临多元官僚制的制约,利益集团的寻租,流于形式的规制影响评估等问题。通过系统回顾和梳理日本规制改革的演进,可以发现日本规制改革在改革机制设计、建构法律体系、完善参与机制、重视社会性规制等方面,均为我国推动国家治理体系和治理能力现代化提供了有价值的启发和借鉴。
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
胡伟 宋丽然
实证会计研究是近年来在国际会计界比较流行的相对于规范研究的一种研究方法,引起了我国会计界的关注和尝试。受实证经济学的影响与启发,实证研究逐步被引入会计领域并得到了迅速发展。七十年代以来,以Watts、Zimmerman、Verrecchia、Shackelford、Shevlin、Fields、lys和Vincent等为代表的会计学者们进行了大量开拓性的卓有成效的实证会计研究,并相继在《会计评论》、《会计研究杂志》等权威会计专业期刊上发表了一系列实证会计理论文献,从而使得实证会计研究得到了进一步的认可、普
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
胡伟 宋丽然
三、实证会计研究的评论(一)研究方法问题主要包括:一是试验缺乏证明力,二是在实证会计文献中获得的结果可能是由于未认识到的别的假设,而不仅是现存的假设。该理论的试验缺少证明力,主要有以下原因:(1)模型设立问题。至今所有的研究都认为会计选择源于效率原因或管理机会主义。在概率类型回归中,会计方法选择依赖于该选择对管理者财富的影响。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
田中耕治 项纯
形成性评价的相关理论自20世纪70年代被介绍到日本以来,由于其具有改进教学、有助于保障全体学生学力的功能而受到关注,对相对评价占支配地位的教育界产生了重要影响。形成性评价通过与注重教学研究、巧妙利用学生"出错"等日本本土化实践与理论思想的结合在日本得到发展并扎根。进入90年代,在建构主义理论的影响下,形成性评价与自我评价的结合而步入新的发展阶段。本文从日本传统教学思想的视角对日本形成性评价的发展进行了梳理,并通过形成性评价与自我评价相结合的实践案例分析了形成性评价发展的特征。
关键词：
形成性评价 自我评价 日本教育 建构主义
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