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[期刊] 图书馆
[作者]
孙颉 原保忠
本文介绍了日本开展少儿阅读的历史及现状,研究分析了它的发展特点,指出其经验是全社会共同努力,从政府的法令法规到家庭的关爱、学校的配合、社区的协作、民间团体的支持,整个社会全力为少儿阅读营造阅读环境。
关键词：
日本 少儿阅读 中小学读书活动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王明新 于志涛
美国教育历来重视阅读改善的研究和实践,政府将阅读能力视作国民素质和国家竞争力的重要衡量指标,已经将数字化架构下的阅读改善作为施政重点,积极推动立法建设、数字化建设和各类阅读相关研究,不断提高国民素质,以赢得国家的国际竞争力。
关键词：
美国 数字化时代 阅读改善
[期刊] 图书馆
[作者]
彭肇一 王星宇
自二战结束以后，日本采取了一系列的全国性举措推广儿童阅读，推动政府立法为儿童阅读提供制度性保障，设置以地方和小型图书馆为节点的网状阅读设施，充分发挥非政府组织的补充性作用，将儿童阅读推广上升为国家战略。我国应借鉴日本儿童阅读推广的成功经验并结合国情加以落实：尽快完善阅读推广的法律法规以作为政策保障，设立“国家阅读年”进行集中性推广，高度重视青少年阅读习惯的培养，建构良性的阅读生态圈，营造社区阅读氛围。
关键词：
儿童阅读 阅读推广 日本 儿童阅读立法
[期刊] 图书馆
[作者]
谢强 刘术华
随着信息技术的发展和读者阅读习惯的改变,我国国民的数字阅读接触率不断上升。统计数据显示,2015年我国正版电子书数量显著增加,网络文学等原创电子书质量有所提高,移动阅读终端成为数字阅读的主要入口,电子书相关标准规范的研制有了新进展,电子书产业链条角色融合加剧。这些新变化对图书馆电子书馆藏建设和服务影响深刻。图书馆需要适应新形势,转变思维,有重点地加强电子书馆藏建设,提高电子书服务体验。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
杨沉 张家武
在网络阅读时代,网络文本和读者都发生了迥异于纸媒阅读时代的结构性变化。网络在给大众带来阅读自由的同时,也引发了诸如信息焦虑、阅读浅表化等问题,这使文本和读者主体性的构建成为网络阅读关注的焦点。接受美学对文本和读者主体地位的研究理论,为人们认识网络阅读提供了一个全新的视角,并为网络阅读构建指明了方向。
关键词：
接受美学 网络阅读 文本 读者 主体性
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
周樱格
"读书问题,再也不是一个可以局限在象牙塔中自我品味、修身冶性的事了,而是成为一项关系国计民生、关系到一个民族文明程度乃至在'地球村'里各个国家之间综合国力争衡的重要标志。"长期致力于全民阅读推广工作的中国阅读学研究会会长徐雁教
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王政 刘鑫 郭涵
开展全民阅读活动是公共图书馆肩负的神圣使命与责任,有助于实现提升全民文化素质与图书馆服务宣传的"双赢"。黑龙江省图书馆采用多种形式分阶段、分层次地多次开展"阅读助力人生"全省诵读演讲活动,调动了广大民众的阅读热情,营造了全民阅读的良好氛围,取得较大社会效益,其经验值得借鉴和推广。此外,图书馆打造品牌阅读活动还需注重构建健全完善的制度保障机制、广泛联动的组织协调机制、发动社会的多方合作机制、公平有力的监督保障机制和全面时效的宣传推广机制。
关键词：
阅读障碍 品牌阅读活动 公共图书馆
[期刊] 图书馆建设
[作者]
蔡金燕
社会化阅读是近几年发展起来的全新阅读模式，它强调阅读基于社交的分享体验属性，如分享、评论、传播，注重读者与读者、读者与作者之间的互动，并倡导用户共同生成内容。社会化阅读社区给数字图书馆阅读社区建设带来以下四个方面的启示：形成读者规模、增加用户黏度；强调碎片化阅读；增强知识的分享；学科馆员应成为数字化图书馆阅读社区的联络员。
关键词：
社会化阅读 数字图书馆 阅读社区
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴汉华 倪弘
[目的/意义]欧洲阅读联盟是欧洲社会力量开展阅读活动的母平台,联盟成员所开展的阅读活动既有差异,也有共性,社会影响力大。通过对欧洲阅读联盟成员所办阅读活动及其规律的分析,可为我国公共图书馆主导与开展阅读活动提供借鉴。[方法/过程]概述欧洲阅读联盟,对其成员类型进行解析,并对每一成员的阅读项目进行共性分析,凝练出阅读活动的经验及规律。[结果/结论]我国应建立多级阅读推广力量,建立政府购买阅读服务长效机制,开放图书馆的阅读活动空间,提升阅读活动频率,开发多样化、差异化的阅读活动。
关键词：
欧洲阅读联盟 阅读推广 阅读活动 阅读节
[期刊] 图书馆
[作者]
胡敏
"大阅读计划(The Big Read)"是由美国国家人文艺术基金会等在2006年发起的一项阅读活动,为参与机构在赞助资金、组织制度、项目运作指导等方面提供有力支持和保障。近年来,它在图书馆和其他非营利性机构的推广之下获得巨大成功。其中迪卡尔布公共图书馆、密尔沃基话剧团、瑞金大学图书馆通过参与"大阅读计划",在制度保障、项目运作模式、活动策划、阅读关怀、总结评估等方面积累了宝贵的经验,为我国图书馆开展阅读推广带来有益的启示。
关键词：
大阅读计划 阅读推广 图书馆
[期刊] 教育学报
[作者]
管晶晶 胡鑫 王文静
儿童阅读是一个复杂的研究领域,"阅读脑"的研究成为儿童阅读领域一个崭新的研究方向。近年来,随着脑成像技术的迅速发展,涌现出很多儿童阅读的脑科学研究新成果,这些研究成果表明,儿童阅读是一个多系统的复杂认知过程,儿童阅读学习过程是循序渐进的,不同的发展阶段受不同脑机制的调节;儿童阅读困难在脑机制层面也有新的解读,为传统儿童阅读中的问题解决提供了新的角度,解释并澄清了传统阅读研究中出现的很多争议,为相关问题解决提供了科学的证据。由此,我们应遵循儿童学习阅读过程中的脑活动规律,分阶段设定阅读教学目标;基于儿童阅读的脑与认知科学规律,选择恰当的教学方式;结合儿童阅读困难的脑机制研究,开展差异性阅读教学。
关键词：
儿童阅读 脑科学 “阅读脑”
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王翠艳
视觉拥挤效应与发展性阅读障碍的关系日益得到研究者的关注,从减少拥挤效应的角度,增加字号、行距,尤其是字符间距可以改善诵读困难者的阅读。此外,知觉学习也被看做是预防和补救发展性阅读障碍的新方法,且阅读障碍者适当玩一些动作游戏可以改善其视觉注意,减少视觉拥挤,进而提高阅读速度。
关键词：
视觉拥挤效应 发展性阅读障碍 干预
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘丽 何茵
本文综述了目前国内外关于汉语发展性阅读障碍的认知与脑方面的研究成果。认知科学的研究发现汉语发展性阅读障碍是一种具有多种认知缺陷的学习障碍,主要表现为视觉正字法缺陷、语素缺陷、快速命名缺陷、语音缺陷,并且阅读障碍儿童内部存在一定的异质性。脑科学的研究发现这些认知缺陷的产生具有其内在生理基础,阅读障碍儿童的脑功能与脑结构都与正常儿童存在显著差异。值得注意的是,相关研究发现,阅读障碍儿童的脑功能和结构异常可以通过恰当的干预进行改善。年龄越小,脑的可塑性越强,因此建议加强阅读障碍的早期检测,确诊后应及早采用恰当的干预手段。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程鲁月 常欣
当前汉语发展性阅读障碍儿童的干预特征为多感官语言干预、基础认知能力干预和神经调控干预等新技术新思路的综合应用。基于活动和教具的多感官语言干预能够弥补汉语阅读障碍儿童信息获取和编码等缺陷，巩固记忆效果。基础认知能力干预主要针对汉语阅读障碍儿童的工作记忆缺陷和视听知觉缺陷。工作记忆训练有助于提高视空间、语音、中央执行任务以及阅读任务的表现，知觉干预通过训练视听觉综合能力来提高阅读障碍儿童的知觉水平和阅读能力。神经反馈训练和经颅直流电刺激等神经干预方法有望从根本上提升阅读障碍者的阅读能力。未来的干预研究需要进一步依托人工智能技术开发个性化干预平台，同时通过完善神经调控技术挖掘汉语相关的生物标志物。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
朱洪涛 柯青
[目的 /意义]构建休闲情境下阅读者的分层量表，探究深度休闲阅读者的特征及权重，为开展高质量的阅读推广实践活动提供助力。[方法 /过程]采用休闲观理论，在文献调研、专家评估的基础上编制初始量表。运用题项分析、因子分析进行量表纯化，经信效度检验后形成正式量表。而后通过调研数据的结构方程模型分析，验证所构建量表的适用性与实用性。[结果 /结论 ]深度休闲阅读者具有持续获益、强烈认同、坚持不懈、个人努力、次文化、生涯性6项特征。经实证研究发现当测量者不具备上述特征时，可判定为随兴休闲阅读者；当测量者仅具有持续获益这一特征时，可判定为潜在深度休闲阅读者；当测量者具有除持续获益以外的任意一个或几个特征时，可判定为深度休闲阅读者。最后，按照深度休闲阅读者特征的重要性以递进式排序，据此提出随兴休闲阅读者到深度休闲阅读者的演化路径。
关键词：
休闲观 休闲阅读 阅读推广 量表开发
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