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[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜茉然
据《产经新闻》2010年5月3日报道,日本4月20日举行了学力、学习状况调查(全国学力测试),此项调查的出题倾向明显从"宽松教育"转向"知识的活用"。除了在问题中添加了以前认为可以不教授的内容之外,还以"知识活用"为目标,突
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高峡
日本于2007年4月,由文部科学省组织实施了一次面向全国的义务教育学力调查。此次调查是继上个世纪60年代中断实施全国学力调查之后,第一次面向全体学生的测试。其目的在于掌握2002年以来课程改革实施状况。此次调查在调查方式、内容的设计和选择上,以及调查结果中都反映出一些值得关注的特征和倾向。研究和分析日本的学力调查,对于我们考察和评价我国学生的学业成就、思考和评价我国课程改革实施状况不无裨益。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
本文围绕"何谓学力之基础"、"学力中的生活与科学问题"、"学力中的态度问题",勾勒了日本学力论争的历史线索。然后归纳了当今围绕"生存能力"的培养所展开的学力论争的基本论题。日本的学力论争中提出的诸多论题,也是我国基础教育课程改革面对的课题。日本的"学力"研究成果,对于我国教育界摆脱"学历主义"的束缚,建构新的"学力"概念,具有一定的借鉴价值。对话者木下繁弥(Kinoshita shigemitsu)系日本大阪教育大学教授,专攻教学理论与学科教育学。
关键词：
学力 基础学力 学力低下 问题解决学习
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟启泉
探讨作为国民核心素养的"学力"的基本构成及其时代脉络,是教育研究中的根本性课题。本文通过日本"学力"概念与"学力论争"的考察表明,日本的"学力"概念随着时代的发展而不断演进:从战前倾向于"学科学力观",到战后初期一时占据上风的"实践学力观",再到90年代以来的"回归",勾画了一条明显的概念演进的轨迹。但这种"回归"并不是单纯地在传统的二元对立的两极之间的游荡,而是求得两种学力观之间的均衡。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟启泉
日本的"学力"概念远远超越了"双基"研究或是"学业成就"的教学论范畴,比之"学业成绩"的概念,更能全面反映学生学习能力的动态发展。学力研究解读的两种性质的学力落差——基于社会处境不利而产生的落差和基于个人先天素质而产生的落差,正是公共教育政策需要回应的课题。学力研究归根结底牵涉到如何实现"教育公平"借以维护"社会公正"的课题,可以为我们提示分析"基础学力"问题的基本框架。
关键词：
日本 学力 学力研究 教育公平
[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐征
本文从对日本新世纪学力低下激烈争论的梳理和日本战后学力争论的历史考察出发,尝试剖析了日本学力争论的实质及其背后的理论与社会危机,指出日本东亚型现代化的终结是学力低下的实质原因,对新自由主义思潮影响下日本教育改革的质疑是本次学力低下争论的主旨。
关键词：
日本 学力 “学力低下” 争论
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
我一直很关注日本，不仅关注这两天有日本科学家获得２０１６年生理学或医学奖，也关注被誉为日本＂国宝级匠人＂的新津春子。最近还看了美国人写的与日本有关的两本书：《丰田人才精益模式》和《日本第一》，受益匪浅，尤其是美国的社会学家傅高义（也是《邓小平传》的作者）写的《日本第一》，今天读来感触尤深。《日本第一》首次出版于１９７９年，距今已近４０年。在这近四十年的时间里，日本经历
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄宁宁
自20世纪50年代起,在工业污染问题日益严峻、消费主义盛行和国际环境教育不断发展的历史背景下,日本开始实施培养国民垃圾分类意识、相关知识和技能的公民教育,推动垃圾分类。日本通过制定相关法律和教育方针,采取全面融入教育科目、运用体系化的环境知识、联合家庭及社会力量并兼顾国际视野的课程模式,切实推进学校垃圾分类教育。日本学校垃圾分类教育呈现实践性、全民普及化、法制化、体系化和国际化特点,积极应对不同历史阶段的垃圾分类问题,旨在带动全民垃圾分类,促进环境保护、资源循环利用以及人与环境的和谐共生,维护社会和经济的可持续发展。
关键词：
垃圾分类 中小学课程 公民教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
金龙哲 徐冰
日本学校德育的历史与现状金龙哲，徐冰一、《学制》与“修身科”１８６８年，以下级武士为主力的倒幕派推翻了统治日本长达２６０年之久的德川幕府政权，建立了明治政府。接着实现“废潘置县”格局，确立中央集权制政体，设立文部省，为引进西方近代教育制度打下了基础。...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
日本学童保育走向法制化目前，学童保育制度的不完善已成为日本双职工家庭和家长参加工作的单亲家庭的最大苦恼。这些家庭的子女在上小学前通常是被送到保育园照看。保育园与幼儿园不同，幼儿园是正规的学前教育机关，通常是半日制；而保育园则是福利机关，虽然也进行学前...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李德显
随着社会的发展,社会赋予学校教育的任务也越来越繁重,这是一个需要深刻反思的现实问题,问题的核心在于如何提高学生的学力。本文从作为综合性学习目标构成的学生学力、作为综合性学习实施成果的学生学力、作为综合性学习实施前提的学生学力三个层面对于日本综合性学习背景下的学生学力问题进行了分析,以期深化人们对于综合性学习与学生学力之间关系的认识。
关键词：
综合性学习 学生学力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡国勇
从1999年开始日本国内开始了一场"学力下降"论争,实质上是一场围绕"宽松教育"教育改革的攻防战。主张"学力下降"者认为学生学科学力下降是实施20多年的"宽松教育"造成的,要阻止学力下降就必须停止"宽松教育"。但事实上,日本学生学科学力并没有明显的下降,下降的是学习的意愿。而要阻止这种学习意愿的下降,不仅不能停止"宽松教育",而应该更加深化发展"宽松教育"。
关键词：
“宽松教育” 学力下降 学习意愿下降
[期刊] 比较教育研究
[作者]
房倩倩
据日本《产经新闻》2009年9月2日报道:伴随民主党政权的诞生,以小学6年级和初中3年级为对象实施的全国学力·学习状况调查(全国学力考试)可能由全员参加的方式变为只抽取部分学校参加。文部科学省平成22年度(2010年)预算的概算要求中,全国学力考试的实施费用为58亿
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