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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩毅红
作为一名计算机专业专任教师,我十分珍惜这次赴德学习、培训的机会,在德国的55天时间里,我系统学习了德国职业教育的先进理念,熟悉和了解了德国职业教育人才培养模式和具体的做法,并参观了德国的职业学校、"双元制"企业,感受了德国人守法、敬业的严谨工作之风。8周的培训、学习,对我个人的职业教育理念有了较大冲击,个人认为德国职业教育模式和特点有许多地方值得我们在今后的教育教学工作中借鉴和运用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邱开金
职业教育的目的是就业教育,这是普遍认同的观点。但将职业教育过程也等同于就业过程,这是强牵,是职业教育功能扩大化的表现。职业教育过程,其实是通过专业教学的多样性引导学生从意识、知识、技术等层面体验职业的过程。职业体验是贯穿整个职业教育始终的、最根本的教育。
关键词：
职业体验 职业教育 教育功能 教学方法
[期刊] 教育研究
[作者]
谈松华
中国现代教育体系中的职业教育——兼述现代职业教育制度●谈松华职业教育是中国教育体系中的重要组成部分，它经历了一个曲折的发展过程，到９０年代中期已经成为同普通教育并行和沟通的教育序列，对于中国经济建设和社会发展发挥着独特的作用。在走向２１世纪的历史转折...
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢宁
日本的高等职业教育制度,即日本短期高等教育制度建立于20世纪60年代,是日本高等教育制度的重要组成部分。在近半个世纪的发展中,日本短期高等教育适应日本社会、经济和文化的发展,形成了完整的制度,并具备了自身的特点。近年来,由于日本社会经济的变化,短期高等教育也面临着新的问题和困难。日本短期高等教育制度改革对我国高等职业技术教育的发展具有重要启示。
关键词：
日本高等教育 短期高等教育 教育改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
李文英
日本现行的职业教育制度是随着"战后"其教育和社会改革,适应经济发展和产业结构调整而逐步地、分层次地形成的,具有自身鲜明的特色。文章分析了"战后"日本职业教育制度的初创、发展、完善以及改革过程。
关键词：
日本 职业教育制度 演进
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张务农
为解决研究生研究选题方面的困难，提出了从个体生活体验中发现研究问题和展开研究的观点。认为个体生活体验是个体的身体对来自于外部社会的各种制度、文化规训力量的感受，虽然是个人的、主观的，但携带着所处环境的各种客观信息，因此通过对个体生活体验的概念化、理论化处理，可将其转化为公共的、客观的研究问题。指出在研究的具体操作中，个体主观性可能影响研究的客观性和结果的可靠性，但通过恪守学术共同体研究规范、加强质量控制，可克服主观性的不利影响。以个体的身体作为研究选题的工具能发现与研究者本人距离最近、最熟悉的研究问题，而且能为研究提供具体真实的线索，因此是研究选题的重要途径，且具有不可替代的作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
格桑多吉
2011年的教师节是我难以忘怀的一个节日。因为那天我们从北京启程,赶赴德国进行学习,本次赴德参加专业教学法培训的学员共54人。其中我作为唯一的一名西藏学员,承担着艰巨的任务,对德国"双元制"和专业教学法的理论进行了为期8周的学习。这次培训获益匪浅,我不但对德国的
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡剑锋 宫福清 李奕
我国职业本科教育的实施背景和日本相似，都是社会经济发展和高等教育普及化的结果。因此，日本专门职大学机制设计对我国职业本科教育实施具有一定的借鉴意义。日本专门职大学的设立是面向产业培养职业本科人才的重要职业教育改革和高等教育改革，其着重从明确教育类型、打通职业教育体系、设置严格的准入标准、强化面向职业属性、实施灵活的招生制度等方面进行了制度设计。不过，日本专门职大学关于实践课时量、专门职学位的规范仍待商榷，在书证融通、继续教育和职业教育融通、专业设置面向地方产业等方面的规范程度还需完善。我国可借鉴日本专门职大学的经验，围绕淡化普职争议、明确职业属性、严格准入标准、灵活办学机制、加大经费投入、强化评估约束等方面有序推进职业本科教育建设。
[期刊] 教育研究
[作者]
徐国庆
为中职生创设升学空间,是伴随着高等教育大众化进程而开始的。面向2035年职业教育基本实现现代化这一目标,职业教育高考制度应当作为其中的一项核心内容进行建设,但这需要从更为宽广的学术视角探讨职业教育高考制度建构中的根本问题。职业教育还没有高考制度,迄今只是构建了一些局部化的中职生升学途径,系统规划和建设职业教育高考制度是职业教育改革和发展的重点。职业教育高考建构的目的,一是促进技术应用型人才培养体系的形成,二是促进中等职业教育与高等职业教育的衔接,三是促进普通教育与职业教育的融通,四是保障中职生的公平升学权利。职业教育高考制度建构要达成的目标,一是实现中职生在高等学校与专业志愿选择中的自由度,二是实现中等职业教育与高等职业教育在教学标准上的清晰衔接,三是把部分专业性强的职业教育课程纳入普通高考选择科目。职业教育高考制度建构的核心理论问题,一是职业教育高考成绩与普通高考成绩之间是否具有等值性,二是专业课考试成绩是否具有足够的教育通用价值,三是专业课考试内容应该偏重专业理论知识还是操作技能。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苏敏
本文分析了职业教育学历证书与职业资格证书的关系,以及双证制度对职业教育教学改革的影响,提出了双证制度在职业教育教学中的原则性建议,包括开发一个开放的课程开发技术标准、建立适应职业资格要求的职业学校课程结构、加快推进有利于双证互换的学分制和弹性学制,和构建"一书多证"的转换模式。
关键词：
双证制度 学历证书 职业资格证书
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱芝洲 汪榜江 李静
制度变迁是社会转型的一部分。我国社会转型过程中,职业教育领域面临制度失范之困局。如何用新的思维,站在更宏观的层面,通过制度创新,构建结构优化、适应性效率更高的职业教育制度体系,使职业教育制度从失范走向规范,从而促进职业教育有序发展,这既考验着我国职业教育的未来,也最终会对中国之未来产生重要影响。
关键词：
社会转型 职业教育制度 失范 规范
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李骐
职业教育是当代世界各国人力资源开发、提升国家竞争力的一项不可或缺的手段,而面向职业教育的评价机制和制度是其中的重要组成部分。英国的职业教育评价制度经过多年的发展,形成了以国家职业资格证书制度、核心能力培养和多元评价方法为核心的一套成熟的机制,促进了整个国家劳动力水平的提高。我国的高等教育自学考试作为一种重点面向职业教育和继续教育的教育和考试制度,在很多方面可以学习借鉴英国的职业教育评价理念和方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙毅颖
加快构建现代职业教育体系是未来一个时期中国职业教育发展的重要任务。文章围绕体系构建、纵向贯通、横向融合、转型发展等内容对现代职业教育体系建设有关问题进行探讨,提出体系构建应强化融通交流,避免系统自循环;纵向贯通应聚焦职业能力培养,避免新形式的学历追逐;横向融合应强化产教融合体制机制,避免学校职业教育主体弊端;转型发展应关注专业内涵建设,避免学校选择纠结。
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