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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李佳宇
撒哈拉以南非洲的博士生教育以提升高校教师学历层次为主要目标,培养单位以精英大学为主。随着博士生培养规模的扩大,学科均衡发展也随之受到关注。同时,博士生教育也面临着非应届生源持续增长拉低办学效益、学位类型和招生方式单一、经费不足、教育质量保障性差和毕业生就业岗位单一等问题。在"一带一路"教育行动计划的倡议下,我国可通过推进撒哈拉以南非洲来华博士留学生计划,加强对该地区博士生教育管理及师资培训援助等方式,参与该地区的博士生教育,促进中—撒在高层次人才培养上的交流与合作。
关键词：
撒哈拉以南非洲 博士生教育 中国援助
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
汪小会 张超
介绍了法国校企联合培养博士生项目（ＣＩＦＲＥ）的发展历史，分析了ＣＩＦＲＥ项目的现状及特点，结合我国研究生教育特别是校企联合培养博士生实践中存在的问题，提出ＣＩＦＲＥ项目对我国正在开展的研究生校企联合培养的启示。
关键词：
校企合作 联合培养 法国博士生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李文英 陈元元
始自2003年的日本硕士专业学位研究生教育以专门培养实践能力强的高层次应用型专业人才为目标,机构独立设置,招生选拔方式灵活,师资队伍结构均衡,课程教法多样,管理体系完备,具有专业、灵活、实践性强的鲜明特色。我国硕士专业学位研究生教育应明确目标定位,凸显实践特色,服务市场需求,健全双师队伍,重视专业理论体系,深化国内外交流。
关键词：
专业学位 研究生教育 硕士 日本
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈晓清
"博士课程教育引领计划"是日本近年来实施的一项提升博士整体培养质量的系统性方案。该计划旨在培育跨越政产学研领域的高端人才,强调对综合型、复合型、国际型领军人才的培养,构建了面向全过程的以质量为核心的博士生培养机制,增加了博士培养过程的社会参与度,实践了交叉领域人才培育的创新举措,走出一条多元化的博士教育特色之路。该计划的管理思路、创新举措和成功经验对我国的博士人才培养具有一定的启示和借鉴。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王辉 沈索超
采用问卷调查与半结构化访谈相结合的方式，研究国际中文教育专业博士生培养现状及问题。对全国22所培养院校的178名博士生进行问卷调查，选取5名博士生导师和14名博士生进行访谈，调查内容主要包括博士生学科背景和攻读学位动机、导师指导、课程设置、学位论文选题等方面。研究发现，国际中文教育专业博士生培养整体来看比较符合《教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生指导性培养方案》的规定与要求。但是，由于处在起步阶段，博士生培养也存在职业导向性不强、招生环节有所欠缺、课程设置不够完善、实践导师指导不足、论文选题存在偏差等问题。针对上述问题，建议加强职业导向，突出实践特性；深化招生改革，精准选拔人才；完善课程体系，突出学科交叉融合；健全导师队伍，增强导师指导作用；制定选题指南，重视学位论文质量。
关键词：
国际中文教育 博士生培养 现状调查 对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邓光平
介绍了档案袋评价在国外专业博士生教育中的应用情况,认为档案袋评价尽管还存在局限性,但在很大程度上克服了长期套用Ph.D.学位论文评价标准的诸多弊端,是适合专业博士生教育发展的一种有效评价方式。提出我国专业博士生教育应积极引入国外档案袋评价,先实验后推行;加强相关理论研究和实践探索;对利益相关者进行理论培训和实践指导。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王东芳
以国内外博士生教育质量评价的理论探讨和实践调查为文本,首先对博士生教育变化的背景进行反思;其次,从博士生教育变化最显著的特点即多样化博士生教育项目的视角,分析了博士生教育质量评价面临的主要挑战;最后,从评价方法、内容和利益相关者三方面阐释了博士生教育质量评价的新思考。
关键词：
博士生教育 质量评价 博士生教育变化
[期刊] 教育科学
[作者]
孙颖 安俐静 怀丽
在道德问题日益凸显的今天,违反学术道德的现象也成为备受社会瞩目的现实问题。本研究利用数字化教学平台,以学术研究后备群体——博士研究生为研究对象进行实证分析,发现该群体对学术不端行为的认识,包括学术底线、学术正义和学术自觉三个层面。因此今后在构建博士生的学术道德教育体系时,应该以该群体对学术不端行为的三个层面的认知架构为基础,逐步纠正博士生对学术不端行为的认识,以降低他们未来实施学术不端行为的可能性,为社会培养具有高尚学术道德水平的学术队伍。
关键词：
博士研究生 学术认知 道德规范 教育构建
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗英姿 李雪辉
认为专业学位博士生教育的发展有其独具的逻辑和目标,从其发展脉络中总结经验与规律,查找问题与不足,是鉴往知来的基础。通过梳理国外专业学位博士生教育发展历程,指出其发展历程中呈现出规模扩大,认知深化,专、学区分,模式转变及质量提升等特征,也存在命名不一致、学位内涵与定位模糊及质量评价标准不统一等问题,并在此基础上提出对我国专业学位博士生教育发展的启示。
关键词：
专业学位 博士生教育 研究生教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
昝飞 罗琳
有效的青春期教育会对个体的一生产生重要的影响。本文从教育内容、形式与教材、师资培训、家长和社区成员参与等几个角度介绍了美国聋生青春期教育的现状,对其所存在的问题进行了较深入的分析,以期对我国的聋生青春期教育有所启示。
关键词：
聋 青春期教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵立莹 陈梅
认为提高评估体系有效性是我国建设博士生教育强国的必由之路。为此,基于对美中博士生教育评估体系的有效性分析,为提高我国博士生教育评估体系有效性提出对策建议:进行批判性反思,使评估在继承的基础上创新;开展科学评估,充分发挥评估的改进功能;严格过程管理,客观评价博士生学术绩效。
关键词：
评估体系 有效性 博士生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高迎爽 郑浩
法国博士生教育职业化改革以"博士生教育作为一种研究型职业经历"和"基于学术能力基础上的可迁移技能"为逻辑起点,在实践中采取注重博士生可迁移能力培养,构建博士生院的博士生职业化培训机制,加强博士生培养的计划与落实,促进博士生与企业双赢的产学研合作协议等具体举措来推进博士生职业化改革。这对我国进一步改革博士生培养模式、提高博士生培养质量具有一定的启示:政府应加强博士生教育顶层战略规划及相应的政策引领与保障;博士生教育机构需重申博士生培养理念,构建多元化培养模式;博士生要加强自身专业理论自信,提高可持续发展和可迁移能力。
关键词：
法国 博士生教育 职业化 可迁移技能
[期刊] 高等教育研究
[作者]
石鸥 陈旻君
制约美国博士教育规模的主要因素是经济发展、教育经费、重大政治事件、科技革命、社会需求、高等教育结构及人口数量等。我国博士教育规模与美国相比还有很大差距,所以"目前我国博士教育规模应该零增长或低增长"的观点是片面的。我国博士教育规模应该继续扩大,而不是停滞,这既是必要的,也是可能的。
关键词：
美国 中国 博士教育 规模
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张英丽
对1993～2002年美国学院与大学联合会和研究生院协会针对博士生教育与高等学校对大学教师要求之间的脱节而共同发起并实施的未来师资培训计划的原因、过程和效果进行阐述并指出其对我国博士生教育的启示作用。
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