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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 马金强  蓝欣  
日本有着世界闻名的企业职业教育传统,日本企业一直将发展企业职业教育当作自身的事,在日本企业家的眼中,"人"位居"财、物"前面,成为决定企业兴衰的最重要的因素,企业要在激烈的市场竞争中立足,就必须大力开发人才资源,其主要途径就是开展企业职业教育。本文分析了日本企业职业教育的现状、特点以及在新经济形式下的发展趋势。
[期刊] 职教论坛  [作者] 齐爱平  窦秀明  
文章对我国职业教育现状的分析,是循着从时空状态到发展机理、再到发展根源的研究路径,即是一个由表及里、由里寻根的层层深入的分析过程;而对我国职业教育发展趋势的研究则是采取了相反的研究路径,即采取由发展根源到发展机理、再到时空状态的研究路径,是一个由根及里、由里及表的层层推演的过程。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 鹿林  
近年来,我国高等职业教育得到了长足发展,取得了巨大成就,高职教育规模迅速扩大,极大地丰富了高等教育资源,实现了高等教育"大众化"的历史性跨越,较好地满足了我国经济社会发展和人民群众的高等教育需求。现阶段,全面了解我国高职教育办学现状,认真审视高职教育发展中存在的问题,正确把握高职教育的发展趋势,对进一步促进高职教育走内涵式发展之路,实现新的跨越,具有重要的意义。
[期刊] 经济学动态  [作者] 王洛林  
一、乡镇企业的崛起和迅速发展 中国大陆的乡镇企业,是指在农村兴办的各类非农产业。农村的非农产业的发展,经历了一个曲折的过程。过去,农村长期存在着家庭手工业。1958年以后出现了社队企业。在1958—1978这二十年中间,由于受到经济上、政策上的因素制约,社队企业未能得到充分发展。1978年以后,由于在农村广泛实行联产承包责任制,大大提高了农业劳动生产率,为农业劳动力转移到非农产业创造了条件。同时政府在政策上鼓励和扶持非农产业的发展,使社队企业迅速发展起来。1984年,正式把社队企业改称为乡镇企业。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 韩静  张力跃  
芬兰教育以拥有广泛的受教育人群而闻名于世,其职业教育经历了缘起、初步发展以及勃兴等阶段,在形成自身特色的同时,也面临着职业教育辍学率高,生源数量难以保证,职业教育向劳动力市场过渡过程中对劳动者要求不断提高等时代挑战,芬兰政府在普职融通、职业教育培养目标、职业教育资金支持以及职业教育地位方面采取措施积极应对挑战,使芬兰职业教育朝着制度化的轨道迈进。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李文英  史景轩  
日本"二战"后职业教育的发展是成功的,表现出与日本经济和社会的进步互相推动的显著特点,既体现了职业教育适应经济发展需要的被动变化,又体现了教育的先导作用。日本职业教育发展呈现出体系化、上移化、综合化、信息化、国际化、法制化等趋势,为我国职业教育发展提供了启示和借鉴。
[期刊] 世界经济研究  [作者] 张建红  Haico Ebbers  
[期刊] 中国人口.资源与环境  [作者] 孟庆峰  李真  盛昭瀚  杜建国  
环境问题逐渐成为一个世界性问题,对于企业环境行为的研究受到各界越来越多的关注。明确影响企业环境行为的因素及其影响机理是企业环境行为研究的核心。本文分别从外部环境压力和企业自身因素两个方面对企业环境行为影响因素的国内外相关文献进行了梳理,发现目前研究主要集中于企业内部或外部单一因素的影响效应分析。在未来研究中,需要深入研究环境综合因素对企业环境行为的影响。但由于企业自身及外部环境中涉及大量自主主体的意识或决策活动,很难单纯用定性或定量方法来刻画企业内外部环境的综合作用。本文依据目前研究方法存在的不足及未来研究问题的需要,提出将计算实验和综合集成方法引入到企业环境行为影响因素的研究中;并认为研究思...
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 李红玲,钟书华  
[期刊] 现代日本经济  [作者] 锦岳  
日本企业人事管理的特点及其发展趋势深圳大学锦岳一、日本企业人事管理的特点日本企业人事管理的特点是人员流动只限于特定的领域,具有封闭性的特征.学校毕业生进入一家公司后,在公司内经过教育、晋升、培养的过程,通常每一个人都会在同一家公司内服务,而很少向外流...
[期刊] 教育发展研究  [作者] 胡国勇  
专门学校是日本最典型的市场化模式的高等职业教育机构,以私立小规模学校为主,长期处于日本学校体制之外,没有制度上的支撑,完全依靠教育以及人才市场才得以存在与发展。经过几十年努力,专门学校在总体规模上成为仅次于大学的高等教育机构。通过对专门学校的历史、现状、特点、问题以及发展趋势的考察分析,可以发现,适应教育市场及人才市场需求,不断自律、取信于社会并争取政府支持,是专门学校不断发展的主要原因。
[期刊] 教育与职业  [作者] 郭蔷  周后红  
职业教育与成人教育是教育范畴中本质属性不同的两个类别,在教育对象、教育境域、教育功能、教育目标、教育过程与教育内容等方面都存在较大差异,但同时二者又具有内在统一性,能够相互促动和启发。职业教育的成人化和成人教育的职业化是二者融合发展的交叉点,辩证地看待二者的关系,才能看清主流发展趋势,采取更有针对性的教育手段,实现最终的教育目标。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 楼世洲  陈明昆  
上世纪末,希腊政府对本国职业教育和培训体系进行了较大程度的重构。变革后的希腊职业教育与培训有了较大发展,出现以下新的特征:在实行普职双轨制的同时,实现了普职相通;大力开展职业培训,统一了高中后职业资格鉴定标准;推行工学交替式职业教育与培训,鼓励社会合伙人的参与;借鉴欧盟的许多做法,逐步实现与国际接轨等。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 吕可红  
21世纪是以知识技术和信息产业为支撑的国际一体化社会,全球经济一体化的趋势尤为明显。突出表现为:科学与技术尤其是信息技术更加迅猛发展;世界及地区范围内的从业流动人口不断增加;多数国家面临着就业与失业的重大压力……凡此种种,迫使人们设法不断地维持自身生存,国家与地区需着重倾力于各自的可持续发展。因此,职业技术教育的职能比以往更加受到注重的同时,从内涵的界定到体系的重组都在进行着伦理观念及操作层面的巨大变革。本文旨在探究这一发展趋势。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘进  
探究职业教育的走向及发展趋势,对于深化职业教育改革,构建"一体化办学、分级管理、多元融通、合作发展"办学模式和"中国特色、世界水准"的现代职业教育体系,实现职教梦想,都具有十分积极的现实价值意义。
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