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[期刊] 教育与职业
[作者]
杨梅 卡迪丽娅
日本自2017年通过修订法案设立专门职大学以来，取得了不俗成绩。从个人、社会、国家角度分析专门职大学的人才培养目标，包括为技术人才提升自身的终身学习能力、为数字时代解决人才供给需求、为国家战略提供关键驱动人才。日本专门职大学人才培养的主要举措包括：将培养目标定位于培养高层次“即战力”人才，强调课程体系学术性、职业性、技术性的深度融合，实施基于真实问题驱动的教学方式，校企多元协同开展实践教学。培养对标市场需求的高端技术技能人才、推动理实融通以变革职业本科教学范式、推进产教深度融合的协同育人机制，是日本专门职大学人才培养的重要经验。
关键词：
本科层次职业教育 人才培养 专门职大学
[期刊] 教育与职业
[作者]
李梦卿 陈竹萍
专门职业大学是2019年正式招生办学的日本新型本科职业院校,相较于短期大学、高等专门学校、专修学校等,它的人才培养呈现出不同特征,尤其是在办学定位、课程设置与开发、校企合作、师资队伍建设等方面有不同程度的完善与创新。日本专门职业大学与我国本科层次职业院校发展时间几乎同步,都是高等教育尤其是高等职业教育为适应产业结构升级、促进经济社会发展而进行的主动变革,两者具有发展的同理性、目标的明确性以及专业与产业的适应性等共性。专门职业大学是基于日本经济社会发展对高级应用型人才的需要而创设的,其应用型人才培养模式、实践性课程、结构化师资和科学的评价机制等对我国本科层次职业院校建设具有积极的借鉴意义。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
刘平,崔红
长期以来,我国实行的是与计划经济相适应的卫生管理体制,决定了医疗机构不是按区域、人群,而是按部门、地方的隶属关系设置。因此,造成各地区之间卫生资源长期存在着差异,城乡差异更大。卫生资源主要集中在经济发达地区,尤其是大城市、大医院。我国现有44％的城市人口(市人口)享受着全国65％的卫生资源,农村地区卫生资源极其有限,56％的农村人口(县人口)只占有全国35％的卫生资源,老、少、边、穷地区卫生资源情况更差。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖丹 王志伟
日本由于老龄化程度加剧，政府出台相应政策通过加强专门职大学的育人功能保障民众对康复治疗的现实诉求。日本专门职大学构建出特色化的“二刀流”人才培养模式：培养定位上，突破学科壁垒，定位培养复合人才；课程内容上，重视学生全面发展，开发多样化课程资源；教学安排上，组建产官学合作基地，强化实践性教学；师资队伍上，通过研修与国际合作，打造实务型师资。结合我国职业本科运动康复类专业人才培养中出现的招生难、供需结构失衡、实践性教学支撑不足等困境，具有如下启示：一是紧跟产业与市场需求，培养复合型人才；二是拓展交流与合作渠道，培育引领型人才；三是优化课程与教学设计，涵育应用型人才。
[期刊] 档案学通讯
[作者]
王协舟 姜春宇
专业认证思想在国内外高校有着广泛的实践基础,目前我国专业认证实践主要集中于工程教育认证领域,但是对于档案学专业人才培养有着重要启示意义。以学生需求为中心、以成果目标为导向、以院校自评为基础、以认证结论为依据、以持续改进为目标的核心思想可提供先进的理念指导。院校自我评价与认证机构审核结合、形成性评价与结果性评价结合的评价方式可提供量化的操作方案。通过、基本满足、满足或不满足最低标准的认证结论可提供明确的努力方向。反向设计、正向实施与持续改进的工作机制可提供科学的实施办法。
关键词：
专业认证 档案学专业 人才培养
[期刊] 图书情报工作
[作者]
司莉 贾欢
[目的/意义]了解美国i School图书情报学人才培养模式的现状,为国内图书情报学人才培养模式的改革提供借鉴。[方法/过程]对美国排名前15的i School院校进行网络调研,从培养目标、培养内容、培养方式以及人才培养评估4个方面对其图书情报学人才培养模式进行调查分析。[结果/结论]美国i School旨在培养学生掌握学科基础知识、基本技能、信息技术以及提升其学习与研究能力;其核心课程类别设置广泛,涉及基础课程、信息技术、研究方法及跨学科课程等方面;人才培养方式多样化,包括学位教育、认证、双学位、辅修等多种方式;认证协会、排名机构与学院重视对人才培养质量的评估。美国i School人才培养模...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李春生 白钢
随着经济全球化的深入发展,世界各国的政治、经济、文化、教育、社会正悄然发生着一场革命,如何应对"全球化"的迅猛发展,培养能够应对"全球化时代"的人才,正成为世界大多数国家教育改革与社会改革的一大课题。2012年6月4日,由日本内阁官房长官任议长、国家战略担当大臣、外务大臣、文部科学大臣、厚生劳动大臣、经济产业大臣为组成成员的"全球化人才培养推进会议"发表了题
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王文利 苏月
第四次工业革命浪潮引发日本高等教育变革并推动大学分类发展，2017年日本创立本科层次职业教育机构——专门职大学。专门职大学突出高水准实践性职业教育的办学特色，聚焦培养具备丰富创造能力和卓越实践能力的专门职业人才，以校企合作育才为范式建立人才培养新机制，以服务新兴产业和区域特色产业为导向规划学科专业布局，以实践性为特质构建模块化课程体系，以实务型与研究型并重为原则建设高水平师资队伍，初步构建起具备教育类型独特性和职业教育层次高水准双重内涵的人才培养模式。专门职大学的职能定位、制度设计特别是在人才培养模式方面的实践经验，可为我国本科层次职业教育探索形成具有中国特色的人才培养模式提供有益参照和启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴迪
21世纪以来，随着经济形势的变化，日本传统的职业教育体系已经无法适应社会与企业的需求。2019年，日本专门职大学这一新型高等院校应运而生，具有招生灵活度大、办学规模小、专业特色鲜明、教师实践经验丰富、教学模式新颖、侧重课程开发、注重课程的实践性等特点，取得了较好的人才培养效果。我国职业本科教育可借鉴日本专门职大学的办学经验，通过采取灵活招生机制、提升生源质量，深化校企合作、学用结合，加强师资队伍建设等措施，推进职业本科教育高质量发展。
关键词：
日本 专门职大学 职业本科教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡剑锋 宫福清 李奕
我国职业本科教育的实施背景和日本相似，都是社会经济发展和高等教育普及化的结果。因此，日本专门职大学机制设计对我国职业本科教育实施具有一定的借鉴意义。日本专门职大学的设立是面向产业培养职业本科人才的重要职业教育改革和高等教育改革，其着重从明确教育类型、打通职业教育体系、设置严格的准入标准、强化面向职业属性、实施灵活的招生制度等方面进行了制度设计。不过，日本专门职大学关于实践课时量、专门职学位的规范仍待商榷，在书证融通、继续教育和职业教育融通、专业设置面向地方产业等方面的规范程度还需完善。我国可借鉴日本专门职大学的经验，围绕淡化普职争议、明确职业属性、严格准入标准、灵活办学机制、加大经费投入、强化评估约束等方面有序推进职业本科教育建设。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王伟廉
当下中国乃至世界的高教界最为关心的问题之一就是大学的人才培养质量和创新问题。而提高质量和培养创新型人才在一定意义上讲属于同一个问题。作为人才培养过程来讲,只有把这个问题具体化为人才培养目标并逐级加以落实的时候,质量、创新才有真正的保障,这也是实际
[期刊] 中国成人教育
[作者]
兰兰 陈友华
德国作为现代大学模式的发源地,培养了大量富有创业精神和创业能力的人才,这些人才为德国的工业与服务业做出了巨大的贡献。其培养创业人才的主要特点是以职业导向作为创业人才培养的出发点,资源共享,实现创业人才培养的共赢,跨学科全球视野培养创业人才,充分支持学生创业实战。因此,我国高校培养创业人才应该更新创业理念,营造创业氛围,注重职业分析,规划学生的创业生涯,盘活创业资源,精准服务学生创业,开拓视野,提升学生的创业能力。
关键词：
德国 大学 创业人才培养 创业资源
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王学文
长期以来 ,我国高校一直是按照“教学计划”对学生进行培养 ,虽也取得了一定的成绩 ,但却缺乏一个完整的人才培养计划 ,妨碍了学生进一步全面发展。这在新世纪知识经济时代显得尤为突出 ,因此我们必须把握时代脉膊 ,转变教育观念 ,以教学计划为中心 ,整体优化 ,建立起一个完整的人才培养计划 ,为新世纪培养更多优秀人才
关键词：
大学 人才培养计划 教学计划
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘乐乐
日本为解决IT产业人才两极分化的需求矛盾,采取建设冲绳IT产业基地,提倡"近岸外包"的方式作为应对策略之一。这为我们在调整人才培养模式、加大人才培养力度、扩大就业方面提供了思路。
关键词：
IT产业 近岸外包 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈要勤 岡田昭人
日本尊重和重视培养应用型人才、完善产学官合作体制、营造适应社会需求的教育软环境和硬环境、实施并推进"就业支援卡"先进经验值得借鉴。基于中国应用型人才培养的紧迫性,借鉴日本应用型人才培养的举措,文章提出构建"制度化、系统化和可持续化"动态教育体系的对策,具体包括制定政产学跨界合作和资源共享的制度、构建以网络平台和校企联盟机构为媒介的产教融合资源系统、完善个人职业生涯教育制度。
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