- 年份
- 2024(8645)
- 2023(11932)
- 2022(10538)
- 2021(10174)
- 2020(8412)
- 2019(19669)
- 2018(19581)
- 2017(36242)
- 2016(21101)
- 2015(24059)
- 2014(24675)
- 2013(23476)
- 2012(21409)
- 2011(19429)
- 2010(19471)
- 2009(16880)
- 2008(16064)
- 2007(13981)
- 2006(12229)
- 2005(10478)
- 学科
- 济(70891)
- 经济(70820)
- 管理(50824)
- 业(47615)
- 企(38586)
- 企业(38586)
- 方法(35513)
- 数学(30232)
- 数学方法(29830)
- 教育(23677)
- 中国(23060)
- 农(20628)
- 学(18719)
- 理论(18200)
- 业经(16148)
- 财(15836)
- 地方(14995)
- 农业(14096)
- 技术(13342)
- 教学(12909)
- 贸(11795)
- 贸易(11791)
- 和(11568)
- 环境(11540)
- 易(11406)
- 制(10678)
- 发(10384)
- 务(10072)
- 财务(10012)
- 财务管理(9997)
- 机构
- 学院(287190)
- 大学(285984)
- 管理(108694)
- 济(97433)
- 研究(95426)
- 理学(94916)
- 经济(94900)
- 理学院(93699)
- 管理学(91827)
- 管理学院(91286)
- 京(62727)
- 科学(62583)
- 中国(62458)
- 范(49782)
- 师范(49396)
- 所(47837)
- 农(46363)
- 业大(44387)
- 研究所(44263)
- 江(42862)
- 财(42547)
- 中心(42511)
- 师范大学(40487)
- 教育(40278)
- 北京(40087)
- 技术(39251)
- 农业(36337)
- 财经(35178)
- 州(35112)
- 院(34352)
- 基金
- 项目(200346)
- 科学(157514)
- 研究(152663)
- 基金(139713)
- 家(121317)
- 国家(120130)
- 科学基金(102307)
- 社会(90425)
- 社会科(85278)
- 社会科学(85256)
- 省(81992)
- 教育(78673)
- 基金项目(75148)
- 划(70143)
- 自然(66873)
- 编号(66419)
- 自然科(65252)
- 自然科学(65238)
- 自然科学基金(64038)
- 资助(57572)
- 成果(55166)
- 课题(48734)
- 重点(46006)
- 部(44715)
- 发(43661)
- 创(41597)
- 年(40086)
- 项目编号(39815)
- 教育部(38654)
- 规划(38525)
- 期刊
- 济(102491)
- 经济(102491)
- 研究(86178)
- 教育(69165)
- 中国(59637)
- 学报(45989)
- 科学(41655)
- 农(41133)
- 管理(36009)
- 大学(35081)
- 学学(31515)
- 技术(30690)
- 财(29310)
- 农业(29152)
- 职业(20032)
- 业经(17574)
- 融(17428)
- 金融(17428)
- 图书(16514)
- 财经(15675)
- 经济研究(14966)
- 业(14518)
- 坛(13755)
- 论坛(13755)
- 科技(13661)
- 经(13296)
- 问题(13244)
- 技术教育(13145)
- 职业技术(13145)
- 职业技术教育(13145)
共检索到408549条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
李新泰
旅游行业要求从业人员要遵守行业规范,更要具备良好人际沟通的能力与技巧,国家相关政策法规鼓励和支持发展旅游职业教育,旅游高职类院校作为旅游人才供给的主要来源提升人才素质培养责无旁贷。大学生的素质教育被持续关注,隐性课程与素质教育有很高契合性,但在课程实施素质教育的研究需要深化。结合山东旅游职业学院实施电子问卷调查,参与调查的教师涵盖所有教学部门,人员构成与学院实际情况相符,课程设置中体现很多实践性内容,调查显示教师应大力提升自身能力以适应课堂实施素质教育,认为学生情况和课程特点适宜于素质教育,也有推进制度建设必要性,但现有教学设施设备已经不足够在课堂实施素质教育。建议提出应将课堂建设成为对学生实...
[期刊] 教育与职业
[作者]
周国耀 米娟
隐性教育在文化素质教育中的意义和作用不容忽视。文章通过对隐性教育内涵、特点及研究现状的分析,指出当前高职院校隐性教育中存在的问题,提出在高职院校学生素质教育中改革创新显性教育的教学内容与方法、实施积极的隐性教育的建议。
关键词：
高职院校 隐性教育 文化素质 路径
[期刊] 旅游学刊
[作者]
方薇
旅游视听说英语与职业素质教育□方薇旅游英语视听说课程的核心，是使学生在提高英语实际运用能力的同时受到职业素质教育和从业技能训练。自１９８９年至今近７年间，我对５届旅游管理专业的学生进行了针对这一目标的教学实践，取得了初步效果。长期以来，在旅游管理的教...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国艳 吴宝
职业素质是＂高素质技术技能人才＂培养的重要内涵，是增强高职学生就业竞争力的首要因素，只有通过构建职业素质教育课程体系，将其融入人才培养方案，并且规定学分，同时建立组织实施及保障系统，才能达到全面实施职业素质教育的目的。
关键词：
高职院校 职业素质教育 课程体系 构建
[期刊] 中国高教研究
[作者]
尹景玉 齐福荣
要确定素质教育目标,必须正确把握高等职业教育的本质,牢牢抓住国家经济社会发展的需要和民心民情。我国现阶段的高等职业教育必须坚持“职业能力和职业素质本位”原则,必须把满足岗位需要的职业素质教育放在核心位置。高等职业院校的素质教育的目标,应紧紧围绕“职业素质养成”这个核心,重点抓好职业道德教育。
关键词：
高等职业教育 职业素质 职业道德 核心
[期刊] 教育与职业
[作者]
靳媛
人文素养教育对职业价值信念有着重要的指导作用。文章通过分析高职院校人文素养教育的现状以及高职学生人文素养教育薄弱的原因,提出了加强与改进高职人文素养教育的途径。
关键词：
人文素养教育 高职 系统 对策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱海岳 方黛春
高职教育"高素质"人才培养目标的提出和旅游行业特殊的行业特性,以及当前高职院校旅游专业职业素质教育的现状,凸显了高职院校旅游专业职业素质教育的必要性和迫切性。养成教育是高职院校旅游专业职业素质教育的一个主要途径。高职院校旅游专业职业素质养成教育模式由教育理念、目标内容、实施体系、考核评价、实施保障组成,是高职院校旅游专业职业素质养成教育的一个体系架构。
关键词：
旅游专业职业素质 养成教育 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴德银
立德树人是学生素质教育的价值归宿和目标追求。本文从立德树人的视角分析了当前素质教育的教学实践,探索了相关课程教学体系改革的有效路径。基于立德树人的目标取向剖析了当前高职素质教育在定位、课程体系设计、教学内容、教学方法、考评机制等方面存在的问题,并有针对性地提出改革建议,以期提升素质教育的质量。
关键词：
立德树人 职业院校 素质教育 课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄奕
人文素质教育是高职教育不可或缺的内涵。南通职业大学以人才培养的实际需要为基础,以理论研究为指导,以教材编写为抓手,以开设必修课程——"高职人文"为刚性机制,进行人文素质教育课程的开发与实践,切实推进了高职院校的人文素质教育。
关键词：
高职 人文素质课程 开发与实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑添华 宋莉
高职院校学生职业素质教育应改变过去将素质教育与校园文化建设相混淆,将教育途径与校园活动相等同的观念。要重视课程建设在职业素质教育中的核心平台作用,使之成为职业素质教育的理论研发策源、教师的成长基地及内涵管理的抓手。课程建设在职业素质教育中的实践就是在处理好课程建设与活动开展二者关系的基础上,积极推进主要教育平台的课程化,核心师资的专业化,管理评价的系统化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苏蔓
高职院校设置人文素质教育课程具有多方面的重要意义。目前，我国高职院校人文素质教育中存在着较为严重的问题。本文认为，加强高职院校人文素质教育课程建设，需要从思想转变、课程体系等多方面入手。
关键词：
高等职业院校 人文素质教育 课程建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
方华 谢峰
当前，高职女生素质教育课程在实践层面出现了不同的取向，需要从女生的自身、职业、生活等三个维度重新思考女生素质教育的需求，并通过融入人才培养方案、融入课程目标、融入课程形态、融入课程教学互动、融入学业评价等去寻求其建设路径。
关键词：
高职院校 女生 素质教育 课程建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
苏文秀
要提高高职学生的综合素质,在高职教育中全面实施素质教育,必须改变传统高职课程评价观,改革现有的课程评价体制。从五个方面比较了传统高职课程评价观和素质教育理念下的高职课程评价观,揭示了素质教育理念下以人为本、以学生的全面发展为核心的高职课程评价体系的发展趋势和内涵。
关键词：
素质教育 课程评价 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱海岳
建立高职旅游专业学生能力素质模型是高职院校培养高素质旅游人才和素质教育的前提和基础。高职旅游专业学生能力素质模型的构建方法是首先通过文献参考和专家访谈编制《高职旅游专业学生能力素质词典》,然后,选取一定数量的高职旅游专业毕业生作为样本,要求样本中绩效优异者与绩效一般者各半。再对选取对象进行行为事件访谈、整理访谈记录并编码。最后对编码数据进行数理统计与对比分析,提炼出高职旅游专业学生能力素质模型。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
温娟娟
高职教育的人才培养目标是要培养适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高技能人才。然而,目前高职院校普遍重视专业知识、职业技能的训练,却忽视学生心理素质的培养,对高职生的职业发展造成影响。对河南职业技术学院学生进行问卷调查、心理访谈,了解当前高职生的心理素质;并在对河南部分高职院校心理素质教育现状进行调查的基础上,提出高职院校心理素质教育的实践对策是:尊重"个体差异",探索符合高职生特点的心理素质教育方式;抓住"心理成长关键期",提升学生的自助和求助意识;采取"情境体验式教学",发挥课堂教学主渠道作用;坚持"百花齐放",开展多元化的心理素质教育活动。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
