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[期刊] 中国高教研究  [作者]
嘉兴学院是2000年3月经国家教育部批准组建的省属普通本科院校,平湖校区是由嘉兴学院负责办学和管理的二级办学实体,于2004年正式组建。其前身浙江省平湖师范学校有着95年的办学历史
[期刊] 会计研究  [作者] 王世定  
1935年18岁的杨纪琬考入国立上海商学院会计系,师从我国著名会计学家安绍芸教授。第二年就在上海《新闻报》经济常识版上发表了他的第一篇文章。1939年大学毕业,由于成绩优异留校任教,与此同时考取了庚子赔款基金资助的在职研究生。此后,被上海东吴、之江、大夏、光华等多所大学聘为教授。一直到1949年新中国成立,前后发表有关经济、会计和审计的论文约200万字。令人痛心的是,这些能反映杨老学术思想发展脉络的宝贵资料,在十年浩劫期间全部被焚,未能留下只言片语。
[期刊] 会计研究  [作者] 王世定  
1935年18岁的杨纪琬考入国立上海商学院会计系,师从我国著名会计学家安绍芸教授。第二年就在上海《新闻报》经济常识版上发表了他的第一篇文章。1939年大学毕业,由于成绩优异留校任教,与此同时考取了庚子赔款基金资助的在职研究生。此后,被上海东吴、之江、大夏、光华等多所大学聘为教授。一直到1949年新中国成立,前后发表有关经济、会计和审计的论文约200万字。令人痛心的是,这些能反映杨老学术思想发展脉络的宝贵资料,在十年浩劫期间全部被焚,未能留下只言片语。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 袁驷  
在博士生培养中,导师的正确指导对提高博士生培养质量起着举足轻重的作用。为加强导师之间的交流,共同探索培养和造就高质量创造性人才的途径和方法,本刊将陆续摘编一些博士生导师在博士生培养中的经验体会,供参考和借鉴。
[期刊] 改革与战略  [作者] 黄常青  
随着依法治国方略的深入人心,人民群众的法律意识不断增强,对法院的期望值不断提高,因此建设文明窗口,搞好窗口服务是适应社会发展变化的需要。深圳市龙岗区人民法院将窗口服务工作作为文明创建工作的
[期刊] 中国经济史研究  [作者] 叶坦  
在去年那个闷热难熬的八月,几经犹豫后我还是决定应邀撰写关于不久前辞世的吴承明先生的学问人生。尽管此前也为之写过两文②,还是担心自己因先生离去的悲痛昏昏沉沉,而且时间很紧恐难完成这篇长文,更怕能力学养不逮无法全面、准确地写好先生一生的坎坷光辉与博大精深。不过,好在最终还是按时交了稿,刊出后也产生一些反响。
[期刊] 金融与经济  [作者] 鲁红亮  
[期刊] 改革  [作者] 王曙光  
本刊编辑部自2007年9月推出"我与《改革》征文"活动,得到了社会各界的积极响应和支持。不少作者、读者朋友纷纷来信、来电,讲述自己与《改革》一起成长的经历、看法和感受,表达对《改革》创刊20周年的殷切祝贺与祝福!《改革》2008年第2期至2009年第2期陆续遴选征文发表,并将于2009年2月公布征文获奖名单。本期推出5篇征文,以飨读者。
[期刊] 开放教育研究  [作者] 众告  
大学教授是治校,还是治学?这不是个新的话题,但对现代大学制度的完善很重要。翻阅教育史可知,随着大学自治和学术自由逐渐成为欧洲大学制度的根基,教授治校便应运而生。比如,中世纪巴黎大学就是通过"教师行会",保障大学自治,共同管理学校而首开先河的。然而,美国却不同,即使是在殖民地学院期间,美国也没有实行"教授治校",而是确立了由董事会管理大学的格局。这说明,"教授治校"的出现只是特定国情下的产物。教授治校在国内的兴起,源于蔡元培担任北大
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[期刊] 企业管理  [作者] 杨杜  
善待管理者、激励奋斗者、奖励贡献者、清除惰怠者。一个充满活力的组织有"三换"——换人、换脑、换规则,华为用"换血"来构建人才流动机制。人才流动机制1.华为战斗队形变革华为自1988年成立以来,战斗队形变革经历了五个阶段。一是创业阶段的英雄主义,主张狼性文化以及献身精神。二是发展到一定程度后的企业文化建设阶段,队形重新整合,从依靠英雄到依靠管理,
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 翁滇林  
<正>~~
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[期刊] 高等教育研究  [作者] 张意忠  眭依凡  
[期刊] 教育研究  [作者] 韩延明  
"教授治学"源自"教授治校",同步发生于大学诞生。我国高校学术管理的"教授治学"包含了对教学、学科、学术活动以及学风的决策与规制。推进"教授治学",需要克服高等教育行政化,健全教授委员会机制。教授自身素质与相关政策法规不健全是影响"教授治学"实施的重要因素,故应着力于提高学术权力的行使质量,严格教授委员会成员的遴选标准和程序,健全"教授治学"的相关法律法规。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王旭东  
把为人民服务写进教育方针,是党的教育方针的新发展,是“三个代表”重要思想在教育领域的体现和落实。教育要把为人民服务作为根本方向和出发点;教育要满足人民的需要,促进人的全面发展。在高等教育中实践为人民服务,要充分认识高等教育的战略地位,增强责任感和使命感;努力提高教育质量和办学效益,为人民群众提供更多、更好的教育;强化服务观念,为大学生成才创造条件。
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