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[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
刘力军 马翊华
差异性公平是根据学生个体的差异性，通过制定个性化培养方案实现“因材施教”的教育理念，与新财经人才培养模式的核心思想高度一致。基于当前教学模式与学生学习需求存在的各种不适配表现，针对教学过程中存在的课程教学组织同质化问题比较突出、未能充分发挥新技术应用潜力等问题，高校作为供给端要主动进行适应学生需求的理念变革，通过构建精准学情采集系统、有效识别学生个性特点、建立教师主导的精准干预系统和多元化评价体系等方式，满足学生差异化发展需求，进一步实现差异性公平。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
刘力军 马翊华
差异性公平是根据学生个体的差异性，通过制定个性化培养方案实现“因材施教”的教育理念，与新财经人才培养模式的核心思想高度一致。基于当前教学模式与学生学习需求存在的各种不适配表现，针对教学过程中存在的课程教学组织同质化问题比较突出、未能充分发挥新技术应用潜力等问题，高校作为供给端要主动进行适应学生需求的理念变革，通过构建精准学情采集系统、有效识别学生个性特点、建立教师主导的精准干预系统和多元化评价体系等方式，满足学生差异化发展需求，进一步实现差异性公平。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
王彦洁 庞笑笑 高宏
作为应用性很强的学科,旅游管理类专业的创新创业教育与专业教育的融合极为重要。经过多年的探索和实践,河北经贸大学旅游管理类专业形成了具有鲜明特色的"1335""新旅游"人才培养模式,即"一目标、三环节、三平台、五融合",它的核心是将创新创业教育融入到育人全过程,要培养学生的创新精神、创业意识以及创新创业能力。此种模式下,形成了一系列品牌性活动,提升了人才培养质量,毕业生就业率得到明显提升,此模式对相关专业高等教育人才培养质量提升具有一定的借鉴意义。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
王彦洁 庞笑笑 高宏
作为应用性很强的学科,旅游管理类专业的创新创业教育与专业教育的融合极为重要。经过多年的探索和实践,河北经贸大学旅游管理类专业形成了具有鲜明特色的"1335""新旅游"人才培养模式,即"一目标、三环节、三平台、五融合",它的核心是将创新创业教育融入到育人全过程,要培养学生的创新精神、创业意识以及创新创业能力。此种模式下,形成了一系列品牌性活动,提升了人才培养质量,毕业生就业率得到明显提升,此模式对相关专业高等教育人才培养质量提升具有一定的借鉴意义。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
马亮 薛童彤
新财经教育改革的目标是以社会需求为导向，培育高素质复合型财经人才。立足于新财经教育改革的必然性，对目前培育复合型财经人才的现状进行思考与分析，发现存在以下三方面的问题：新财经的改革意识不够全面、融合条件不够充足、实践方式不够完善。应从新财经意识“全员化”、不断深化教学改革、构建政—校—企联动模式三方面完善提升，为培育复合型财经人才提供思想、基础平台保障。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
马亮 薛童彤
新财经教育改革的目标是以社会需求为导向，培育高素质复合型财经人才。立足于新财经教育改革的必然性，对目前培育复合型财经人才的现状进行思考与分析，发现存在以下三方面的问题：新财经的改革意识不够全面、融合条件不够充足、实践方式不够完善。应从新财经意识“全员化”、不断深化教学改革、构建政—校—企联动模式三方面完善提升，为培育复合型财经人才提供思想、基础平台保障。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
刘兵 刘培琪
大数据、人工智能、云计算等新技术的兴起和普遍化应用，对我国经济形态、产业结构产生了颠覆性影响，也对支撑未来经济发展的财经人才提出了新的要求。高校作为财经人才的培养主体，亟需在深入分析当前经济的特征和未来发展趋势的基础上，合理布局新财经学科专业，构建新财经人才培养方案。通过分析新财经的提出背景及新财经的内涵特征，提出新财经人才培养的规格要求及改革路径。具体而言，新财经人才应具备新技术应用能力、跨界整合能力以及创新创业能力；新财经教育改革应树立以学生成才为中心、扎根中国大地和面向未来国际竞争的教育理念，构建传统财经学科专业改造升级和新兴财经学科专业建设同步的教育结构，探索通识教育与专业教育并重、多学科交叉融合、多方协同合作、信息化技术应用和国际化合作的教育模式。
关键词：
新经济 新财经 教育改革 新财经人才
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
刘兵 刘培琪
大数据、人工智能、云计算等新技术的兴起和普遍化应用，对我国经济形态、产业结构产生了颠覆性影响，也对支撑未来经济发展的财经人才提出了新的要求。高校作为财经人才的培养主体，亟需在深入分析当前经济的特征和未来发展趋势的基础上，合理布局新财经学科专业，构建新财经人才培养方案。通过分析新财经的提出背景及新财经的内涵特征，提出新财经人才培养的规格要求及改革路径。具体而言，新财经人才应具备新技术应用能力、跨界整合能力以及创新创业能力；新财经教育改革应树立以学生成才为中心、扎根中国大地和面向未来国际竞争的教育理念，构建传统财经学科专业改造升级和新兴财经学科专业建设同步的教育结构，探索通识教育与专业教育并重、多学科交叉融合、多方协同合作、信息化技术应用和国际化合作的教育模式。
关键词：
新经济 新财经 教育改革 新财经人才
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
邢明军 柳天恩 李丽洁
新财经教育改革是教育部“四新”建设要求在财经教育领域的新实践和新拓展，是新时代我国贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的现实需要。新财经教育改革遵循科技发展规律、产业发展规律和人才培养规律，采用新理念、新方法和新模式，培养具有“家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野”五维规格的复合性应用型高素质新财经人才。为推进新财经教育改革走深走实，从构建自主知识体系、推进学科交叉融合、创新人才培养内容、创新教学方式方法、创新人才培养模式、提升社会服务水平、构建开放办学体系、推进教育资源共享等八个方面入手，构建中国特色财经学科自主知识体系。
关键词：
新财经 教育改革 理念创新 自主知识体系
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
邢明军 柳天恩 李丽洁
新财经教育改革是教育部“四新”建设要求在财经教育领域的新实践和新拓展，是新时代我国贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的现实需要。新财经教育改革遵循科技发展规律、产业发展规律和人才培养规律，采用新理念、新方法和新模式，培养具有“家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野”五维规格的复合性应用型高素质新财经人才。为推进新财经教育改革走深走实，从构建自主知识体系、推进学科交叉融合、创新人才培养内容、创新教学方式方法、创新人才培养模式、提升社会服务水平、构建开放办学体系、推进教育资源共享等八个方面入手，构建中国特色财经学科自主知识体系。
关键词：
新财经 教育改革 理念创新 自主知识体系
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
2021年5月29日,由中国高等教育学会高等财经教育分会和河北经贸大学主办,河北经贸大学承办的全国财经高校科研管理工作会议暨新财经教育改革研讨会在石家庄召开。教育部教育发展研究中心副主任马陆亭、中国高等教育学会高等财经教育分会副理事长兼秘书长张国才、河北省教育厅一级巡视员王廷山、河北经贸大学党委书记董兆伟出席开幕式并致辞,河北经贸大学党委副书记、校长刘兵主持开幕式。来自全国40多所财经院校以及期刊编辑部、出版社的100余位专家学者参会。
关键词：
研讨会 高校科研管理 河北经贸大学
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
2021年5月29日,由中国高等教育学会高等财经教育分会和河北经贸大学主办,河北经贸大学承办的全国财经高校科研管理工作会议暨新财经教育改革研讨会在石家庄召开。教育部教育发展研究中心副主任马陆亭、中国高等教育学会高等财经教育分会副理事长兼秘书长张国才、河北省教育厅一级巡视员王廷山、河北经贸大学党委书记董兆伟出席开幕式并致辞,河北经贸大学党委副书记、校长刘兵主持开幕式。来自全国40多所财经院校以及期刊编辑部、出版社的100余位专家学者参会。
关键词：
研讨会 高校科研管理 河北经贸大学
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
张琨 胡镇伊
为应对新一轮科技革命与产业变革，众多财经类高校基于“新文科”的教育理念，提出新财经教育改革战略，旨在培养新时代高质量财经专业人才。以新财经教育改革先锋学校——河北经贸大学为例，探究其新财经教育改革实践路径，并以在线问卷的形式收集整理实验班与非实验班学生数据，借助这一准自然实验，采用双重差分法评估河北经贸大学新财经教育改革对本科教育质量的提升效应和改革成效。结果显示：新财经教育改革显著提升了学生的综合知识水平与对中国特色社会主义经济思想的掌握程度。
关键词：
新财经 教育改革 准自然实验 双重差分法
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
张琨 胡镇伊
为应对新一轮科技革命与产业变革，众多财经类高校基于“新文科”的教育理念，提出新财经教育改革战略，旨在培养新时代高质量财经专业人才。以新财经教育改革先锋学校——河北经贸大学为例，探究其新财经教育改革实践路径，并以在线问卷的形式收集整理实验班与非实验班学生数据，借助这一准自然实验，采用双重差分法评估河北经贸大学新财经教育改革对本科教育质量的提升效应和改革成效。结果显示：新财经教育改革显著提升了学生的综合知识水平与对中国特色社会主义经济思想的掌握程度。
关键词：
新财经 教育改革 准自然实验 双重差分法
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
王小平 单海鹏
新财经教育改革是加快建设教育强国的重要内容。新财经是“新时代”的财经教育，是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，对传统的财经人才培养方式的系统性变革。适应新财经教育改革的要求，必须加快数字经济专业课程体系建设。基于数字经济人才培养的经济特质逻辑、国家战略逻辑和社会需求逻辑，构建数字经济专业的基础课程、核心课程和拓展课程三类相互融合的跨学科课程体系。通过指导思想、新财经理念、课程体系和融合培养四个方面的系统作用，优化构建数字经济人才培养的基本模式。通过加强师资队伍建设、深度推进课程建设、创新优化实践教学，形成数字经济专业建设和课程体系建设的保障机制。
关键词：
新财经 数字经济 专业建设 课程体系
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