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[期刊] 职教论坛
[作者]
朱玲
能动性是人的主体性最重要的内涵和最鲜明的表现,是人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。通过进行适应性、合作性、创造性和趣味性的教与学,充分调动学生的课堂能动性,让他们去主动发现新知识、探究新问题和获得新经验,对提高课堂教学质量具有重要的作用。
关键词：
新课程理念 学生 课堂 能动性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄大龙
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨宁 林丽征 徐梦诗
面向师范生实践性知识发展的"现代教育技术"新课程强调情境性与实践性统一的学习,翻转课堂的引入使延长学习时间、提高学习品质的实践性知识学习成为可能。基于对翻转课堂的理解,结合"现代教育技术"课程的教学需求,构建了基于"学习手册"和"学习资源包"的翻转教学模型,并对其教学效果进行了调查,在此基础上又对翻转教学的设计与实施进行了反思。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
江路华
本文以一所小学的课堂观察、访问为基础,从中了解当前课堂管理的现状,透视教师的课堂管理理念,分析其可能存在的问题。以新课程理念为指导,本文倡导以"松而不散"为主要特征的新型课堂管理,并相应提出了建议。
关键词：
松而不散 课堂管理
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
杨善华
一、前提崔允漷等在阐释教学活动的逻辑必要条件时认为,判别一种活动是不是教学活动,主要依据下述三点:引起学生学习的意向;明释学生所学的内容;采用易于学生觉知的形式。显然,这是一个比较宽泛的、不将教学活动与课堂教学等同起来的定义。它对我们的启发是,虽然课堂是教学活动的主要场合,实际上对一个教师(当然也包括大学教师)来说,教师和学生的互动不应只局限在课堂上,还可以在课外利用各种形式继续进行教学。
[期刊] 教育科学
[作者]
李桂荣 许金梅
观念是行动的先导 ,课堂教学艺术理念直接影响着课堂教学艺术的实践及课堂教学的效果。新课程倡导“以人为本” ,新的课堂教学及课堂教学艺术必须由以“知识”为中心转向以“人”为中心。本文从课堂教学的生命性、发展性、生活性三个维度展开对课堂教学艺术理念的建构 ,以期对新课程平台上课堂教学艺术话语体系的重塑有所启示
关键词：
新课程 课堂教学艺术 以人为本
[期刊] 教育学报
[作者]
张萍 DING Lin 张文硕
作为一种教学模式,翻转课堂在教学实践中可以使用多种教学方法实现,获得成功的教学方法有同伴教学法、基于问题的学习、案例教学等。翻转课堂教学模式是将教学任务中最容易的部分即知识的传递移到课堂外让学生自主学习,充分利用课堂上教师和学生之间,学生和学生之间面对面的机会进行积极的社会化的互动,实现深度学习、培养学生问题解决、创造性思维、高水平推理和批判性思维能力等教育目标。学生中心、自主学习和合作学习在翻转课堂教学模式中有着重要的意义,是其构建之本。按照在翻转课堂教学模式中是否依赖信息技术——观看视频为要素,可将翻
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马贺丹
随着教师专业发展的社会化转向,教师能动性对推动教师专业发展具有关键作用。教师专业发展能动性包含教师能动信念、能动行为和能动个性,能动信念和能动个性是教师实施能动行为的内驱力,因此提高教师自我效能感,推进教师学习,创造建设性的社会文化环境是促进教师能动性发挥、提高教师专业发展的有效途径。
关键词：
教师专业发展 教师能动性 社会文化环境
[期刊] 地理科学进展
[作者]
金利霞 黄耿志 范建红 杜志威 文志敏
新马克思主义空间政治理论对劳动力地理的研究经历了从阶级斗争地理到劳工地理的转变。阶级斗争地理强调资本主导的空间生产发源于资本主义阶级斗争,劳工地理研究则将劳动力视为与资本一样具有"时空修复"能力的行为主体,工人能动性开始受到广泛关注。中国正在崛起的新兴产业工人——农民工群体,随着社会进步和代际变迁,其在权益焦点、表达方式及实践效能等方面都在不断发生变化,并不断以其特有的"时空修复"改变既有的劳动关系和塑造自身的经济地理景观。论文将研究视角接续到新马克思主义空间生产理论中,尝试构建能动性视角下的中国新工人空间生产研究框架。能动性视角是一种批判性视角,在日常空间实践过程中,抗争的生产与再生产政治、融入的生活政治和创造的身份政治构成新工人空间生产的能动机制,并在全球化、在地等外部机制推动下,三元机制互动形成新工人感知空间、构想空间、生活空间等3类空间生产的基本过程,以及这一过程中社会关系格局和地方劳动力市场管制体制的重构。最后,论文展望了未来的研究方向:新工人空间生产的机制及其经济地理重构的关系研究、新工人能动性的区域差异研究、新工人能动性与地方劳动力市场管制体制的互动研究、乡村回流劳动力的能动性研究。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾凡华
教师是文化育人的主力军,课堂是文化育人的主战场,课程是文化育人的重要抓手。在课堂教学中如何渗透文化育人?这是文化育人改革中必须解决的重点问题。将文化育人作为教学改革的方向,对专业课程进行改造,开发专业课程内容,将专业课程中融入文化内涵,发挥课堂优势,重塑经济类课程文化,是实施有效的文化育人的重要模式。
关键词：
文化育人 课程文化内涵 融合
[期刊] 全球教育展望
[作者]
卢尚建
我国目前正在进行的新一轮基础教育课程改革不仅是课程内容的变更,更是一场课程文化的变革,处于课程改革关键部位的课堂教学,其文化型态的变革更是首当其冲。新课程呼唤中小学课堂打破隔离、守成、控制和中庸的传统教学文化型态,构建合作、开放、民主和创生的新教学文化型态。
关键词：
新课程 课堂教学 教学文化 重建
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡庆芳 程可拉
20世纪90年代以来,美国新课程标准运动进入到全盛时期,全国性的各学科标准相继出台。在新课程标准的推动下,最佳的课堂实践风起云涌。本文对最佳实践课堂的6种结构进行简单评述。
关键词：
美国课程标准 最佳实践
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
莫永谊
认为在研究生英语阅读课上运用翻转课堂的教学理念实施合作学习的教学模式，有助于将翻转课堂这一全新的教学理念与合作学习的有效教学方法有机地结合起来。此教学模式转变教师原有的角色，把学生真正放在中心位置，让学生成为课堂教学过程中的主体，通过表演、课堂讲解和讨论等合作学习方式，使学生在掌握知识的同时，获得实际运用英语的能力，从而真正实现英语的交际功能；同时注重教师对教学程序的主导作用和对教学活动的组织作用，进而有效地推动学生语言交际能力的发展。
关键词：
翻转课堂 合作学习 语言交际能力
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导出文件格式：WXtxt
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