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年份: 2024(4203); 2023(6000); 2022(4817); 2021(5013); 2020(3942); 2019(9015); 2018(9240); 2017(15888); 2016(10334); 2015(11770); 2014(11858); 2013(10752); 2012(9978); 2011(9368); 2010(9885); 2009(8563); 2008(8373); 2007(7790); 2006(6994); 2005(6259)

作者: 王(24632); 张(21154); 李(20525); 刘(19755); 陈(12985); 杨(10193); 晓(9435); 周(8225); 赵(8088); 华(7490); 文(7038); 吴(7021); 丽(6649); 林(6546); 明(6516); 伟(6328); 志(6325); 黄(6063); 孙(5944); 徐(5926); 平(5618); 玉(5433); 红(5168); 军(5131); 朱(5088); 胡(4783); 郭(4717); 建(4539); 云(4384); 春(4315)

学科: 农(43747); 济(30313); 经济(30274); 农业(29187); 业(27767); 教育(20997); 中国(15059); 管理(12967); 业经(11850); 发(10159); 农业经济(9750); 教学(9363); 理论(9300); 发展(9148); 展(9025); 村(8827); 农村(8821); 方法(7842); 制(7626); 数学(7221); 企(7198); 企业(7198); 数学方法(7106); 地方(6863); 学(6837); 土地(6791); 劳(6712); 劳动(6711); 收入(6654); 策(6464)

机构: 学院(129528); 大学(126698); 研究(48794); 济(46524); 经济(45338); 农(42554); 管理(40775); 理学(35178); 理学院(34739); 管理学(34032); 管理学院(33784); 农业(32023); 中国(31929); 教育(30225); 范(28506); 师范(28389); 京(27954); 科学(27745); 业大(24860); 所(24568); 师范大学(22641); 中心(22399); 江(22154); 研究所(22118); 农业大学(19470); 财(19349); 技术(18607); 职业(18590); 北京(18078); 州(17065)

基金: 项目(81206); 研究(72348); 科学(64370); 基金(52718); 家(44322); 国家(43616); 社会(41870); 教育(41557); 社会科(38770); 社会科学(38761); 科学基金(36077); 省(35776); 编号(35587); 成果(31221); 划(30189); 基金项目(27501); 课题(27086); 农(26336); 年(23382); 部(20534); 性(20497); 发(20342); 资助(20309); 规划(19765); 重点(19605); 自然(19346); 自然科(18836); 自然科学(18831); 自然科学基金(18487); 制(17779)

期刊: 济(58725); 经济(58725); 教育(54845); 农(50196); 研究(47741); 中国(42285); 农业(34282); 学报(18456); 大学(16500); 业经(16370); 科学(16334); 业(15714); 技术(15641); 职业(14477); 学学(13969); 融(13558); 金融(13558); 农业经济(13104); 农村(12849); 村(12849); 财(12226); 技术教育(9547); 职业技术(9547); 职业技术教育(9547); 管理(9258); 世界(8880); 问题(8860); 农村经济(8624); 版(8103); 坛(7420)

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新西兰农民工教育培训的经验及启示

[期刊] 世界农业 [作者] 许东风

研究并分析了新西兰在农民工教育培训方面的基本做法,提出健全法律和农民工教育培训体系,推行社会就业的职业资格准入制度等观念,以期为中国农民工教育培训的开展提供有益的参考。

关键词：新西兰农民工培训体系建设职业资格准入制度

新西兰农民工教育培训的经验及启示

[期刊] 调研世界 [作者] 许东风

虽然现在农民工的受教育程度已经远高于过去,但仍存在较大缺失空间,他们与城市劳动力差距越拉越大,已经成为影响社会稳定、和谐发展的重要因素之一。本文针对我国尤其是江苏农民工教育培训的实际,试图通过对新西兰农民工教育培训基本做法的研究分析,提出健全法律和农民工教育培训体系,推行社会就业的职业资格准入制度等观念,以期为开展农民工教育培训,提供有益的参考。

关键词：新西兰教育农民工培训经验启示

美国人力发展培训计划对中国新生代农民工教育培训的启示

[期刊] 世界农业 [作者] 侯晓娜魏红梅

随着中国经济和城镇化进程的快速发展,越来越多的农民将实现由乡村向城市转型,由耕种向技术工人转型,于是新生代农民工的教育培训工作便显得尤为重要。美国在城镇化进程中经历了农民工技能和职业素质低下导致生产效率低下的问题,其通过制订人力发展培训计划实现了扭转。通过对美国人力发展培训计划成功经验的总结,旨在为中国新生代农民工教育培训的开展提供借鉴。

关键词：美国城镇化进程新生代农民工人力发展培训计划

整合教育模式在新生代农民工培训中的价值与实践——基于I-BEST项目的启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 李久军巴登尼玛

进入高质量发展时期,经济转型和产业结构调整亟需高质量的人才体系支持,有上亿人口基数的新生代农民工群体无疑是未来产业工人的主要来源。而当前的培训体系在价值定位和实践措施方面都难以支撑新生代农民工群体向产业工人转型。美国I-BEST项目在推动弱势群体通过技能技术培训就业和再就业,供给经济发展所需的基础产业工人等方面取得了良好效果。借鉴I-BEST项目经验,立足新生代农民工群体特征和职业技术技能培训规律,提出整合教育模式构想,以期在价值与实践两个层面改进新生代农民工培训。

关键词：新生代农民工培训整合教育美国I-BEST项目价值

国外农民远程教育培训经验与启示

[期刊] 世界农业 [作者] 毛汉硕

中国自加入WTO后,在新的外部环境下,中国农业面临着巨大的国际竞争压力。提高农民整体素质,加快农业现代化进程,是当前中国需要积极采取的重要应对措施。发展农民远程教育是中国现阶段培育新型农民、全面提升农民整体素质的有效手段和重要途径。本文梳理了发展中国农民远程教育的现状、面临的问题,总结了国外农民远程教育培训的经验,并提出了相应的经验借鉴。

关键词：经济全球化农民远程教育经验借鉴

新西兰学徒培训投资回报研究及启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 赵鹤王建梁

现代学徒制已经成为国际公认的振兴职业教育、培养技术人才的重要途径之一，作为一个高收入发达国家，新西兰引人瞩目的经济成就与其完善的职业教育，尤其是现代学徒制有着密切关系。新西兰学徒制的发展经过三种形式，分别为现代学徒制、新西兰学徒制和组织化学徒制。新西兰汽车制造业培训组织（ＭＩＴＯ）的学徒培训是一个典型，通过分析其投资回报情况可以发现培训公司、学徒和社会均受益于学徒制。结合新西兰的成功经验，我国应当从政府、企业和行业三方面进行改革推动现代学徒制的发展。

关键词：新西兰学徒培训投资回报

论农民工的教育培训权

[期刊] 教育与职业 [作者] 杨正喜唐鸣

农村富余劳动力大量向非农产业和城镇转移是工业化、现代化的必然趋势。由于农民工相对年轻,受教育程度较低,缺乏必要的教育培训,必然会影响到农村剩余劳动力的转移以及社会分层和正常流动。为提高农民工素质,国家要加紧制定相关法律和政策,建立多层次的教育体系,建立多元化的资金投入保障机制来保证农民工教育培训权的实现。

关键词：农民工教育培训权利保障

德国职业培训体系对中国农民工内生性市民化的启示

[期刊] 世界农业 [作者] 侯晓娜张元庆

开展农民工职业培训和公民素质培训,不仅能够提高中国农民工的职业技能,也能够增强农民工的就业能力,更好地提升农民工人力资本水平,加速融入中国新型城镇化进程。因此,本文从完善的德国职业培训体系中对人力资本的提升经验为切入点,重点剖析了德国职业培训体系的特点与优势,并总结出德国职业培训体系对中国农民工内生性市民化的作用和启示,提出完善中国人力资本培训方面的法律制度和互补性制度,建立"多元培训体系"拓展社会参与,建立终生培训机制等措施,为中国农民工内生性市民化出力献策。

关键词：农民工德国职业培训体系人口城镇化内生性市民化

国外经验对江西农民科技教育培训的启示

[期刊] 世界农业 [作者] 刘志兵梁洁苏力华

从江西现阶段农民科技教育培训的现状和问题分析入手,结合新农村建设的要求及国外发展农业职业教育的经验,提出一些促进江西省农民科技教育培训的对策和建议。

关键词：新农村建设科技教育培训启示

发达地区农民工教育培训模式的经验借鉴

[期刊] 开发研究 [作者] 朱冬梅黎赞

近年来,农民工教育培训得到了广泛的重视。总结了北京、浙江、广州等发达地区农民工教育培训的四种典型培训模式,即"订单"模式,"培训券"模式,"富平"模式及"双转移"模式。借鉴这些培训模式,对我国欠发达地区主要存在的政府主导型及"师傅带徒弟式"这两种培训模式,提出必要的完善措施和优化建议。

关键词：农民工培训模式多元合作

荷兰职业教育与培训运行机制、投资机制及经验启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 王贵斌

荷兰职业教育与培训体系卓越之处在于其各利益相关者的高度共识与协同:政府根据市场信息制定政策及监督政策实施,雇主提供学徒岗位,培训机构实施培训。荷兰职业教育与培训运行机制主要包括学习路径选择、培训水平、培训方式及培训实施四个环节。为了培养高素质技术技能型人才,荷兰政府对知识中心及区域教育与培训中心提供大量经费支持。此外,为了提升雇主及个人参与职业教育与培训的积极性,荷兰政府对雇主及个人实行退税培训及个人所得税扣除培训费用、培训发展基金等经费支持政策。借鉴荷兰职业教育与培训体系经验,有针对性的审视我国职业教育现状,并提出今后应努力的方向。首先,构建我国职业教育利益相关者共同认可的文化规约;其次,建立职业教育校企合作中介服务组织;最后,重视职业教育经费投入,建立多元经费投入机制。

关键词：荷兰职业教育与培训运行机制激励政策知识中心