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[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
工业革命以来,技术发展不断替代一些原本由人完成的工作,导致新旧职业的更替——一些职业消失了,一些职业产生了,一些职业即使名字还在,内涵也发生了变化。当前数字技术的突破,会再次加速这一过程。近几年,随着我国互联网、人工智能、物联网、大数据、云计算和AI等数字技术的发展及其在各个产业的应用,与此相关的产业成为我国经济新的增长点,对从业人员的需求大幅增长,
关键词：
桥吊司机 工业机器人系统 职业院校
[期刊] 城市发展研究
[作者]
甘霖 陈科比 徐勤政 谷月昆 王良
新业态加速新职业的兴起，带来包容性就业机遇与多元化就业形态。通过参与观察、深度访谈和亲身体验，面向外卖骑手、网约车司机等9类典型新职业群体开展田野调查。调研发现，新职业群体的城市生存实践反映出数字技术浸润下“社会-业态-空间”的协同演化趋势，其表征是就业场所、劳动时间、薪酬回报、主观需求均不同以往的就业形态变革，其动力根植于新业态对“供需对接、物理距离、地理集聚、生产原材料”等区位决定要素和空间组织逻辑的颠覆，其结果是在城市中催生各类新型生产生活空间。适应这一空间变革方向，提出以规划为公共治理手段优化面向新就业形态的空间供给，通过为多元化的新职业人供给精准入微的空间服务促进城市包容性创新。
关键词：
新职业 新业态 田野调查 空间规划响应
[期刊] 教育与职业
[作者]
傅惠民
经济新常态和产业转型升级，不仅对经济社会发展产生了深远影响，也对人才培养提出了更高的要求。职业教育作为培养技术技能型人才的重要阵地，要树立供给侧结构性改革思路，建立＂互联网＋＂思维，深化产教融合、校企合作、工学结合的人才培养模式改革，进一步创新职业教育人才培养体系。
关键词：
经济新常态 产业转型升级 职业教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭建如
2022年5月，大修后的《职业教育法》（简称“新职教法”）颁布实施，新法吸收了我国20多年来职业教育重大的实践探索和宝贵经验，尤其是明确了作为类型教育的职业教育的内涵与外延，包括培养目标、培养方式和培养体系，规定了职业教育发展方向与路径，解决了长期困扰职业教育发展的重大问题，为我国职业教育持续、健康发展提供了根本性的制度保障。具体而言，新职教法对作为类型教育的职业教育进行了明确定义，其内涵包括职业教育的培养目标、培养规格、价值导向等，并对培养过程的重要环节进行规定，确保培养模式始于职业、终于职业，在职业教育参与者方面明确企业是重要的办学主体、教育主体和重要的参与者，学生和教师应该有相关实践经历并达到一定的技术技能水平，推动教育体系实行纵向贯通与横向融通。以上方面描绘我国职业教育的清晰图像，对新时代我国职业教育的发展将会产生重大和深远的影响。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢晖
《国家职业教育改革实施方案》贵在落实有关精神、推进改革创新,实施职业教育综合治理;多举措推进"双师型"教师队伍建设是《实施方案》中的重要内容,也是落实《全面深化新时代教师队伍建设改革意见》的具体体现;职教师资重在素质提升和管理突破两个方面。《实施方案》提出"双师型"教师数量目标、建设创新团队,实施海外进修项目,建立企业引进的教师准入制度,建立产教融合型企业实训基地和"双师型"教师培训基地,实施校企人员双向交流、产业导师制等,体现了国家对新时代教师的新要求,以及对教师队伍建设的新理念、新目标、新标准、新路径、新机制和新保障等方面的顶层设计。在贯彻落实中需处理好若干关系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘影 任航 罗通彪
增强职业教育适应性，是贯彻落实新职教法的根本选择。依托新职教法的精神内涵，增强职业教育的适应性，要以满足人民群众教育需求、满足经济社会发展需要、满足产业转型升级需要为价值指向。通过树立新发展理念，坚持立德树人；优化类型定位，深化产教融合；构建现代职业教育体系，完善国家资历框架；聚焦“三教”改革，深化职业教育评价改革，科学把握好增强职业教育适应性的实践路向。
[期刊] 档案学研究
[作者]
王玉珏 陈洁 张晨文
国际档案理事会(International Council on Archives,ICA)2016年新入职档案工作者项目组(New Professionals Programme Group 2016),通过各种档案专业团体网站及社交媒体平台进行问卷调查。来自全球5大洲、12个地区的845位新入职档案工作者参与了回答。结果显示:全球新入职档案工作者的职业满意度处于较高水平,但存在诸多因素限制其满意度的提升;受访者总体上未获得足够的专业培训和职业支持;大部分受访者专注特定的专业知识领域,有相应的培训需求;
[期刊] 中国流通经济
[作者]
张庆龙
新修订的《中国注册会计师执业准则》明确提出合理保证审计意见。合理保证鉴证业务的目标是注册会计师将鉴证业务的风险降至该业务环境下可接受的低水平,以此作为以积极方式提出结论的基础,并对鉴证后的信息提供高水平的保证。为实现这一目标,审计人员应转变思维方式,注意既维护公众利益又维护注册会计师的利益,既注重效率又注重效果,既重视采用舞弊侦查法又不放弃认定证实法。
关键词：
新审计准则 合理保证 职业困境 审计思维
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐玉林 陈良 袁潇
现代职教体系的构建丰富完善了高等职业教育的内涵和外延,特别是高等职业教育主体多元、层次多样,其考试招生制度呈现出畅通成长渠道、适应培养需求、分类分层考招、考招办法多元、自主权限扩大、生源对象广泛、考招机制分离等改革新趋向。
关键词：
职教体系 高职教育 考招改革 新趋向
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石美珊
通过借鉴澳大利亚职教经验,结合我国职教改革建立具有中国特色的职教师资培训模式,即以行业需求为导向、以能力培训为目的、以学员为中心,注重鉴定评估和质量监测监控手段等,切实地提高了职教师资的培训效果。
关键词：
职教师资 培训模式 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭丽君 代翔
2022年5月1日起新职教法开始施行，对本科层次职业教育高质量发展提出了新要求。推动本科层次职业教育高质量发展，应当坚持以学生为本、以质量为重、以职业为尺。我国本科层次职业教育内涵式发展主要面临通识教育与专业教育难以融合，学生上升通道不畅、不宽，办学特色不明晰等困境。基于此，文章提出促进本科层次职业教育内涵式发展的现实路径：加强通识教育、构建人才培养质量保障体系、促进专业内涵式发展。
关键词：
新职教法 本科层次职业教育 内涵式发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华 陈衍
2013年1月5日,来自全国各高等院校、职业教育研究机构的270多名中青年职业教育专家、学者齐聚美丽的福建省省会福州市,参加由中国职业技术教育学会学术委员会主办、福州职业技术学院承办的第八届中国中青年职教论坛,就职业教育发展的热点、难点及焦点问题各抒己见,共话职业教育改革创新之路。关于现代职业教育体系2010年,中国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,其中提出到2020年形成现代职业教育体系。此后,现代职业教育体系相关问题的探讨一直是学界
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙翠香
地方政府职业教育政策创新是推进我国职业教育治理现代化的关键与核心。从对"普职比大体相当"相关政策的分析来看,地方政府职业教育政策创新程度不足或不高现象较为凸显,主要原因是路径依赖的阻滞及地方政府职业教育决策能力的局限。基于此,应构建积极的政策创新价值取向,"解锁"路径依赖,同时提高地方政府职业教育政策创新能力,这是地方政府职业教育政策创新的实现策略。
关键词：
职业教育 政策创新 决策能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
任君庆
统筹推进职业教育与普通教育协调发展是新《职业教育法》的新规定，落实该项规定具有重要意义。类型教育、体系构建和经济社会发展三个维度阐述职业教育与普通教育协调发展各有侧重，类型教育维度的职业教育与普通教育协调发展，要全面把握职业教育作为类型教育的“同为教育”“不同类型”“同等重要”三个核心理念；体系构建视维度的职业教育与普通教育协调发展，需要在“体系内部”和“体系之间”两个方面着力；经济社会发展维度的职业教育与普通教育协调发展，需要重点关注服务现代产业发展、完善终身教育体系、推动技能社会建设等三个方面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐芳 龙建佑 曹利 刘艳桃
以协同创新驱动发展，既是国家层面推动经济社会发展、转变经济发展方式的必由之路，也是国家层面推动高职院校发展、提高高职教育人才培养质量的必由之路。为支撑国家创新驱动发展战略，本文以顺德职业技术学院的教育教学协同创新改革为例，指出高职院校须在办学思想引领下，在办学模式层面体现校企合作，在人才培养模式层面强调工学结合，在教学层面须借助迅猛发展的信息化技术改变传统课堂教学模式，以提高办学水平和人才培养质量。
关键词：
教学改革 协同创新 高职教育
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