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[期刊] 外国经济与管理  [作者] 罗珉  郭英  
20世纪晚期,西方发达国家为了适应知识经济条件下的组织管理需要,掀起了一股新福特制管理思潮,一些企业组织进行了新福特制管理尝试。本文对福特制的演变过程进行了讨论,分析了新福特制的理论基础,并对新福特制的核心内容进行了深入的探讨。
[期刊] 中国图书馆学报  [作者] 万良春  
人类社会历史的发展取决于科学技术的进步,所以说科学技术是第一生产力;科学技术呈加速度发展,因而人类社会历史也呈加速度发展;任何社会事物的存亡兴衰,都由其适应社会形势要求的程度所决定。
[期刊] 中国软科学  [作者] 王云霏  
一、我国科技思潮的发展历程19世纪末的洋务运动到20世纪末的改革开放和现代化建设这一百多年可视为科技救国强国的百年历程。这一历程包含三个科技思潮的发展阶段:19世纪末的以引进为特征注重习器与习技;20世纪初以消化为特征,注重吸收西方学理;20
[期刊] 企业管理  [作者] 沈吉  朱必祥  
福特制的生产方式曾经极大地推动了社会进步,但随着技术的发展、人们需求的多样性,福特制下缺少人本理念的管理,已经不符合发展规律。本文通过研究后福特主义的兴起和特征以及福特制下人力资源管理的基本特征,分析了后福特主义生产方式下的人力资源管理面临的挑战,提出了相应的对策建议。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 丁邦平  
非洲各国课程多样化思潮述评丁邦平以普通教育课程多样化为主要特征的中小学教育与生产劳动相结合,是当代世界教育改革的一个重要思潮。这一思潮开始兴起于六十年代,七、八十年代成为许多发展中国家,尤其是撒哈拉以南的非洲各国教育改革的主要政策基础。课程多样化改革...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 易晓明  
视觉文化艺术教育是美国当代重要的艺术教育思潮。它是在应对社会视觉文化转向的时代背景中出现的。在社会批判的价值立场以及新的艺术概念基础上,视觉文化艺术教育构建了以培养学生社会批判能力和自我意义建构为旨趣的目标定位;以多元视觉文化为主体的教育内容以及强调问题导向的建构式教学。美国视觉文化艺术教育的理论和实践为我国艺术教育提供了一种新的思路。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 董文明  
民主社会主义是一种与科学社会主义相悖的理论。文章主要阐述了民主社会主义的起源与嬗变和民主社会主义思潮的基本观点,认为它的观点、主张在严重影响我国社会主义现代化建设的同时也给我们提供了一些积极经验。
[期刊] 技术经济与管理研究  [作者] 史玉民  李建瑞  
生态问题越来越成为人类特别关注的问题。怎么处理人与自然的关系、怎么对待科学技术,生态哲学中有科学主义与反科学主义两种思潮。通过这两种思潮的对比分析,得出只有用科学发展观才能逐步解决人类与自然的冲突,才能保障和谐社会的建设。
[期刊] 金融评论  [作者] 张维  
本文针对当前我国金融领域的新自由主义思潮及政策主张,对金融与实体经济之间的关系、金融开放、金融监管和金融安全等方面的相关问题进行了述评,并且提出应该加强对我国金融安全的关注与研究。
[期刊] 开放导报  [作者] 王仕军  李德中  
本文从新自由主义经济理论范式的错谬、新自由主义经济思潮的核心观点及主张的错谬、新自由主义经济思潮的不良影响三个层面,对我国学术界对新自由主义经济思潮错谬的研究观点,进行了简要梳理和述评。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 洪明  
本文分析了美国当代"常识"取向教师教育改革兴起的背景和成因,展示了"常识"取向教师教育改革思潮的基本立场和思想特点,揭示了美国当代教师培养解制路径的思想根基。本文认为"常识"取向教师教育改革思潮所涉及的有关教学专业的基本问题关涉教学专业的发展方向,值得我们深思。
[期刊] 中南财经政法大学学报  [作者] 朱华雄  杜长征  
19世纪末因亡国危机降临而激起的中国近代经济自由主义,在对系统性社会危机的响应和与国家干预主义及社会激进主义的论争中,分别于19世纪与20世纪之交、20中期和晚期,经历了三次潮涨潮落。显示了20世纪中国经济自由主义的演化历程,即从多种理论倾向逐渐收敛到发展中心主义的经济自由主义。
[期刊] 财经科学  [作者] 罗珉  李永强  
本文认为 ,西方后现代管理思潮是一种新思潮和新理论的萌芽。虽然后现代管理还未能在管理理论上建立起一个系统严密的构架 ,形成一整套完整的理论体系 ,但不能不说它对原有的管理理论产生了强烈的冲击和有力的挑战。应当说 ,后现代管理本身有不同的内容与特点 ,对它们应作具体分析 ,它们都以不同方式探究或表现了当代西方的企业组织与文化特征 ,并揭示了西方管理现代化发展模式及其内在矛盾与种种消极后果 ,这有利于我们认识后现代管理的价值与借鉴。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 程晋宽  
西方教育管理研究新思潮的出现,是与西方社会经济结构的变化、教育改革的浪潮以及对现代主义基本原则的批判紧密相连的,对当代西方教育管理的研究与实践产生了巨大影响,它们试图超越西方实证主义教育研究的传统,是对西方传统教育管理科学的假设做出的挑战。
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