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[期刊] 图书馆
[作者]
王朗 欧兆虎 蔡焰辉
新环境下,高校图书馆建设与服务内涵更加丰富。高校图书馆要以信息素养型馆员为基础,建立团队战略思维。以信息素养要求为核心,构建馆员能力素质模型,规划、规范和提升馆员的信息素养。提炼主要由信息素养要求和馆员职业精神构成核心能力素质,是构建能力素质模型的关键。
关键词：
信息素养型馆员 核心能力素质 高校图书馆
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡金法 徐斌艳
本文基于如下两个假设。首先，对数学核心素养的研究需要基于人的培养目标，社会所需各级各类的未来人才的特质形成以及个人将来的生活质量，应该伴随在数学核心素养发展过程中。其次，数学核心素养的研究需要基于人们对数学的认识，人们拥有的数学观会影响对数学素养的认识。本文在阐述数学核心素养关联的人才观和数学观之后，提出并论述数学核心素养的构建，其中包括数学交流、数学建模、智能计算思维和数学情感四个核心素养成分。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
周雷 杨萍 王世雯
2018年,德国图书馆员大会提出了《信息素养教学能力资格框架》,从知识和技能角度界定了承担信息素养教学的图书馆员的能力资格,明确了任职所需的专业素养、跨学科的元素养与性格、态度素养三大能力素养,并进行了细化。分析其内容和具体课程,总结该框架在知识层面和技能层面的特点,对于我国图书馆和情报机构的人才培养和能力建设具有借鉴意义。
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
阎秋娟
在简要分析馆员—教师信息素养继续教育平台构建的意义与原则的基础上,提出了平台构建的总体构架,重点分析了平台的四个功能模块,概括了平台构建的主要特点;最后,从资源体系、管理模式和组织文化三个方面提出了平台构建的重点策略。
关键词：
信息素养 图书馆员 教师 继续教育
[期刊] 图书馆建设
[作者]
兰天阳
网络环境下图书馆的信息服务呈现出服务手段数字化和网络化、服务范围和对象市场化、服务产品多样化的特点 ,对馆员的资讯素养有一个全新的要求 ,它要求馆员除具备良好的职业道德和资讯道德外 ,还必须具有“精”而“博”的知识结构 ,较强的网络检索能力和信息产品的营销能力
关键词：
网络环境 图书馆 信息服务 资讯素养
[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
董薇
在数据密集型科研范式下,馆员的数据素养正成为其主要核心能力,本文从数据素养的概念及内涵入手,在对国内外馆员数据素养现状进行分析的基础上,提出针对馆员数据素养培养的框架体系,并提出数据素养能力等级的定性划分,即数据馆员、数据专家、数据科学家,最后提出在政策引导下,以提升方法技巧为目标,通过嵌入科研项目培养数据能力的路径,完成对数据密集型科研范式下馆员数据素养能力培养路径的分析与构建。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭文娟 刘洁玲
核心素养的培育对深化我国课程改革并最终提升国际竞争力具有重要意义。其中,自主学习能力作为核心素养框架的核心与本质,对其它关键能力的发展具有引领和触发作用,适宜成为核心素养研究的切入点。因此,未来我国本土化的核心素养框架的构建及实践转化需要注意:借助自主学习能力框架,推进基于核心素养的课程整合;通过对学生在不同学科的自主学习能力测评,推进学科素养体系的建设;通过对学生在不同学科的自主学习能力测评,推进素养本位的教学实践与研究。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
高晓晶 罗雪梅
在当今的互联网和大数据时代,Web2.0、云计算和大数据等概念已经渗透到各行各业及人们的日常生活中。图书馆作为处于信息情报前沿的机构,应该顺应科技大势,利用Web2.0产品进行资源宣传和服务拓展;利用云计算降低运营成本,拓展数字资源和服务的广度;通过数据挖掘与分析提供精准服务。此外,在新的时代背景下,图书馆员应从知识结构、能力结构、服务意识和专业知识等方面全面提高自身素养。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
陈毅晖
编目工作的核心能力主要体现在通过联机合作编目实现书目数据资源共享、书目数据标准化与规范化控制、整合纸本资源和数字资源以及对网上信息资源进行编目三个方面。编目工作在受到内外环境变化挑战的情况下,应通过四条途径保持和提升核心能力:更新编目工作理念、变革编目工作的组织管理;重视规范控制工作、推进书目标准化;整合各种资源、增强OPAC的服务功能;加强编目人员核心能力。
关键词：
图书馆 编目 联机编目
[期刊] 图书情报工作
[作者]
韩丽风 曾晓牧 林佳
[目的/意义]在迅速变化的信息技术与教育环境中,如何因时而变、因馆而宜、不断创新,开展适合高校发展的信息素养教育实践,是每个高校图书馆面临的挑战和机遇。全面剖析典型图书馆的实践和思路,有利于其他图书馆借鉴或反思。[方法/过程]系统梳理新环境下清华大学图书馆信息素养教育实践的创新举措,包括4个方面:顺应教育信息化的发展趋势,运用新技术改革教育模式;立足高校发展定位与需求,融入学校学术生态;研究信息素养教育新理念,加强科学规划与实施;契合用户群体需求特征,利用新媒体提升传播效果。[结果/结论]清华实践经验可以概括为:以新理念为指导,积极利用新技术、新媒体开拓信息素养教育的创新实践,全方位嵌入学校人才培养流程,有效融入学校学术生态,力争紧跟大学教学科研、人才培养的步伐,与新时代大学生的需求同步,但各馆的具体实施路径应因校而宜、因馆而宜。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
桑雷 马蕾
职业核心素养是职业发展变化对职业人才素养的要求,是直接与职业环境和岗位能力相对接,关涉个体的社会适应性、岗位竞争力和职业发展性的必备品格与关键能力。面向江苏省8所职业院校的紧密型合作企业负责人和人力资源负责人开展问卷调查,获得有效样本411份,采用SPSS22.0进行因子分析得到高职学生职业核心素养由职业品格与修养、生活与生涯素养、学习与创新素养、信息与技术素养4个一级要素,28项二级要素构成,其共同组成的结构,决定了高职学生个体职业素养的高低,进而决定了个体外在的职业行为能力。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
邓胜利 付少雄
基于LIS领域发展的需要与切实的社会需求,本文指出了素养教育从信息素养向多元素养转型的必要性,系统阐释了多元素养的定义,将多元素养划分为核心素养与拓展素养,全面论述了LIS领域多元素养教育的目标。通过对社会需求、政策规划、行业发展与实践探索4个方面的分析,指明了多元素养教育的驱动因素。同时,本文对国外数据素养、健康素养、环保素养与金融素养教育实践进行介绍,然后分析了国内LIS领域多元素养培养的举措,以期优化LIS领域的人才培养,实现LIS素养教育与社会需求的同步发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏 张良
网络技术及其构成的文化图景已成为当今时代儿童学习生活的文化环境与时代背景,儿童的网络化生存是当代儿童直面的事实。本文从儿童学习视角,探讨网络时代儿童学习方式变革所引起的儿童对网络素养需求的必要性与现实性,并对重点发展儿童哪些核心素养能力进行建构性分析,以期对促进网络时代的儿童发展,提高学校网络素养教育的针对性具有重要启发性与现实意义。
关键词：
儿童 网络素养 学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭翠兰
核心素养一词被谈及甚多,众说纷纭,如何界定其内涵实属不易。本文从应用性本科院校学生的特点出发,提出关注其核心素养的缘由,同时,在众多的核心素养解释中,依据应用性本科院校学生的特点,提出该年龄层学生核心素养的基本框架。
关键词：
应用型本科院校 核心素养 培育
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