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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
何灵巧 陆宗城
从六个方面对《中图法》第四版法律类的第二分类体系和《杜威法》第二十一版的法律类作了比较 ,找出它们的差别和各自的优劣 ,并着重对该第二分类体系的修订提出初步意见 ,还希望《杜威法》作相应的改进
[期刊] 图书馆
[作者]
俞进
类目注释是对类名的补充说明文字，它的完善与否，直接关系到分类法的编辑质量和使用效果。文章对《杜威十进分类法》第２０版和《中图法》第３版的类目注释系统的种种注释形式一一列举，并分析比较了两者的异同。这对于两部分类法的相互借鉴，提高类目注释的质量，很有意义。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
俞君立
本文分析了《杜威十进分类法》第２１版１５０心理学类表编制的特点与不足之处，并提出了相应的改进建议。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
小威廉·多尔 余洁
倘脱离了道德和人文关怀,知识可能成为毁灭世界的力量。这是人类社会当前面临的紧迫问题。杜威的思想中包含着道德追求,因而充满实践智慧。他所倡导的课程是一种"转变性课程"。杜威的智慧与当今法国著名哲学家、复杂理论学家Michel Serres的思想若合符节、交相辉映。杜威对中国文化的独特理解向我们昭示:21世纪的中国社会的健全发展需要尊重自己的智慧传统,而不能简单模仿美国。
关键词：
知识 道德 智慧 第三类课程
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
黄金霞 宋文 刘峥 景丽
中国科学院国家科学图书馆专业领域知识环境建设,采用本体的知识组织方法,其中的学科领域本体利用分类法进行改造。对22版杜威法和第四版中图法进行基于网络知识组织需要的比较后,依据杜威法重视与学科同步发展等的特点,选用杜威法(四级类目)构建学科领域本体,以学科树的方式向用户显示学科领域所关联的信息资源。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张洁
以文献调研、网上资料调研的方法,收集国内外DDC应用的期刊论文、相关网页资料,总结近年来DDC在图书情报领域的应用现状与相关成果,涉及自动分类、知识组织体系互操作、taxonomy构建、关联数据应用、虚拟浏览器应用多个方面,分析这些应用方向的特点与进展。研究发现,DDC的应用研究具有多种信息技术推动、网络化应用、重视用户需求与体验等特点,可供国内分类法的应用研究与实践参考借鉴。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
贾君枝 李艳
《杜威十进分类法》的理学类目划分遵循学科发展的时间顺序,强调实用性;类目设置简略,侧重从主题角度集中相关文献;类目灵活性强,并具有丰富的注释;类目名称惯用描述性词语和名词组合,统一规范性较强。以上特点使《杜威十进分类法》在系统性和实用性之间找到了较好的平衡点,类目的动态与灵活性能适应学科发展及类目扩充的需要。
关键词：
《杜威十进分类法》 理学类目 类目设置
[期刊] 教育学报
[作者]
陈瑶
19世纪末到20世纪初是美国教育学科的构建时代,作为学科构建的最重要领航者,杜威的相关言说和行动,一方面是我们了解当时教育学科构建和发展样态不可或缺的资源,另一方面,也是我们检验当代教育学科发展变化的一种参照。杜威在其相关的三个重要文献中,以及在芝加哥大学创建教育系、实验学校和教育学院的实践中,体现了他对教育学科的基本看法和设想,即创建一种"统一的教育科学"。这是杜威赋予教育学的一种理想,然而这一理想在当时的种种现实条件下还难以实现。
[期刊] 教育与职业
[作者]
藤春
杜威先生在《民主主义与教育》一书中关于职业与教育的论述则显得更为深刻而有见地,论述的全面性和严密性都值得称道,特别是在拜读了他的《教育与职业》一文后,我对于职业与教育的联系、职业教育的应然之义有了更深刻的认识与思考。根据自己的职业观,杜威先生又对于当前的职业教育提出了他的观点与看法。
[期刊] 教育学报
[作者]
张斌贤
１９１６年３月，杜威的《民主主义与教育：教育哲学导论》（Ｄｅｍｏｃｒａｃｙ ａｎＤ ｅＤｕｃａｔｉｏｎ：ａｎ ｉｎｔｒｏＤｕｃｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ＰｈｉｌｏｓｏＰｈｙ ｏｆ ｅＤｕｃａｔｉｏｎ）由麦克米伦出版公司出版，距今整整一百周年。一百年来，杜威在《民主主义与教育》等著作中所阐述的教育思想产生了世界性的影响。就这种影响的广泛性、复杂性和深刻性而言，几乎没有一位现代教育家能与杜威相比。但在另一方面，也没有哪一位现代教育家的思想像杜威思想那样在不同时期、不同国度曾经历大起大落的境遇，这种现象在我国尤甚。２０世
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王梦云 妙惠
以《民主主义与教育》《黄炎培教育文选》以及相关著作和文章为研究工具,对杜威与黄炎培的职业教育教学观分别以教育理念、教学内涵和教学方式为类进行比较分析,以期对当代职业教育建设和改革提供指导建议。
关键词：
杜威 黄炎培 职业教育 教学观
[期刊] 教育学报
[作者]
叶晓力 徐培鑫
作为同一时代的教育家，博比特与杜威都曾深刻影响了美国公立学校的课程变革。博比特的社会效率取向课程观对美国20世纪初的学校课程发展产生了重要影响，但其伴随着经济危机的爆发趋于式微；而杜威的社会民主取向课程观则在经济危机后的课程重建中发挥了重要作用。在课程目标观上，博比特坚持“为成人生活做准备”,而杜威则强调“儿童经验的不断生长”;在课程内容观上，博比特重视协调直接经验与间接经验的结合，而杜威则更推崇直接经验的价值；在课程编制观上，博比特创造了一种基于社会逻辑的“活动分析法”,而杜威则更关注学生的身心发展规律，提出了“教材心理学化”;在课程实施观上，博比特指出只有通过大量的专门训练才能够实现预设目标，而杜威则强调“手脑并用”的亲身参与。重新审视博比特与杜威的课程观，尽管他们的课程主张存在诸多“立场对峙”,但其中亦不乏思想契合之处，如都主张教育为社会服务、都重视经验的积极作用、都遵循一定的科学逻辑以及都强调学习的亲身实践。
关键词：
博比特 杜威 社会效率 社会民主 课程观
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯嘉慧
关注西方学者尤其是美国学者对杜威教育哲学所提出的学术批评,可为中国学者更准确地理解杜威教育哲学的得失提供更冷静的研究视角。白璧德与杜威之争主要包括三个分歧。从白杜之争的视角来看,杜威教育哲学至少在三方面值得关注和重新评估:当杜威以一元论哲学反对各种形式的二元论教育哲学时,这种一元论容易把个人本该承担的责任推卸给社会或他人;当杜威从民主主义的视角来建构其教育哲学体系时,需要谨慎处理一与多的关系,尽量避免过度浪漫的情感主义;当杜威将进化论作为其教育哲学的基本视角时,需要谨慎对待这种进化论所激发出来的"古今之争"。
关键词：
白璧德 杜威 一元论 理性主义
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘莎
杜威十进分类法在图书馆的信息组织实践工作中具有悠久而崇高的地位。本文对它的发展历史进行了梳理研究,重点分析了第23版发生的诸多重要变化。结合最新的编目理念和新技术,总结其最新版修订的特点,并探讨它在网络化环境下新的发展趋势,对把握信息组织未来的变革方向具有重要指导意义。
关键词：
杜威十进分类法 编目 信息组织
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