- 年份
- 2024(6910)
- 2023(9892)
- 2022(8034)
- 2021(7486)
- 2020(6000)
- 2019(13500)
- 2018(13228)
- 2017(22582)
- 2016(13991)
- 2015(16022)
- 2014(16224)
- 2013(14935)
- 2012(13896)
- 2011(12800)
- 2010(13362)
- 2009(12137)
- 2008(11970)
- 2007(11405)
- 2006(10455)
- 2005(9678)
- 学科
- 管理(41217)
- 济(40550)
- 经济(40412)
- 业(32468)
- 企(27389)
- 企业(27389)
- 教育(22209)
- 中国(21002)
- 财(15469)
- 制(15155)
- 农(13994)
- 方法(12545)
- 理论(11779)
- 业经(11390)
- 学(10515)
- 数学(10154)
- 体(10000)
- 数学方法(9916)
- 地方(9712)
- 教学(9354)
- 银(8819)
- 银行(8811)
- 务(8609)
- 财务(8543)
- 农业(8525)
- 财务管理(8517)
- 行(8441)
- 体制(8251)
- 技术(8140)
- 企业财务(8101)
- 机构
- 大学(186324)
- 学院(182087)
- 研究(65164)
- 济(64641)
- 经济(62686)
- 管理(61137)
- 理学(50677)
- 理学院(49945)
- 管理学(48931)
- 管理学院(48529)
- 中国(45311)
- 京(41669)
- 财(37024)
- 科学(36001)
- 范(35313)
- 教育(35226)
- 师范(35102)
- 江(32897)
- 所(31568)
- 中心(30003)
- 师范大学(28635)
- 研究所(27726)
- 北京(27314)
- 财经(27007)
- 州(25478)
- 技术(24630)
- 农(24523)
- 经(24222)
- 院(24030)
- 职业(23329)
- 基金
- 项目(111726)
- 研究(93866)
- 科学(89337)
- 基金(75740)
- 家(63737)
- 国家(62958)
- 社会(57187)
- 科学基金(53682)
- 社会科(53619)
- 社会科学(53611)
- 教育(52636)
- 省(45753)
- 编号(41688)
- 划(39963)
- 成果(38615)
- 基金项目(38375)
- 课题(33852)
- 自然(30691)
- 资助(29997)
- 自然科(29898)
- 自然科学(29891)
- 自然科学基金(29347)
- 年(28597)
- 制(27419)
- 重点(27038)
- 部(26898)
- 性(25493)
- 规划(25483)
- 项目编号(24977)
- 发(24975)
- 期刊
- 济(81144)
- 经济(81144)
- 研究(69606)
- 教育(62996)
- 中国(57742)
- 财(30909)
- 管理(25014)
- 学报(23977)
- 农(23552)
- 技术(21909)
- 科学(21668)
- 大学(20601)
- 融(18183)
- 金融(18183)
- 职业(17996)
- 学学(16946)
- 农业(15257)
- 财经(14211)
- 业经(12588)
- 经(12297)
- 图书(12137)
- 技术教育(11946)
- 职业技术(11946)
- 职业技术教育(11946)
- 坛(11430)
- 论坛(11430)
- 经济研究(11291)
- 问题(10124)
- 书馆(9454)
- 图书馆(9454)
共检索到312076条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭庆志
当前，中国正把经济社会发展推向＂质量时代＂，提高质量是高等职业教育当前和今后一个时期的发展核心和工作重心。《高等职业教育创新发展行动计划（２０１５－２０１８年）》提出，逐步形成政府依法履职、院校自主保证、社会广泛参与，教育内部保证与教育外部评价协调配套的现代职业教育质量保障机制，对推进高职质量保障制度提出了＂一二三四＂的制度设计。
关键词：
高等职业教育 质量保障 多元主体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李志宏 李岩
作者根据教育规划纲要提出的"制定教育质量国家标准,建立全质量保障体系"的要求,分析了目前高等职业教育(以下简称高职教育)质量保障体系(以下简称质保体系)建设存在的主要问题,即:保障主体不健全、组织机构不适应、质量标准不科学、评估制度不完善、财力保障不到位等。研究了本科新评估方案特点及对高职教育的启示。在此基础上提出了加强高职教育质保体系建设的七点思考。
关键词：
高职教育 质量保障 体系建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李琦
加强高等职业教育中校企合作保障制度的建设,离不开政府、职校、企业三方面的共同努力与支持,健全校企合作的法律保障、激励政策、调控机制及双赢机制,是解决校企合作症结问题的关键所在。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建松
实施高职教育质量年度报告制度,这是教育行政部门的新要求,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》也作出了明确的规定,如何从理论和实践的结合上认识并解决好这一问题,并正确把握年度质量报告的指导思想和主要内容及运作方式,仍然是值得探讨和研究的课题。文章对此做了探索,并提出了作者的建议。
关键词：
高职教育 质量报告 研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘任熊 尚维来 李忠华 刘阳 王如荣
自《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018)》实施以来,高等职业教育逐步形成了由政府、院校、社会三个关键主体推动,从经费保障、院校治理、质量年报、诊断改进、教师管理、理论研究六个维度构建的包含内部保证与外部评价两个系统的质量保障体系,并取得了卓越成效:各地建立并稳步落实生均拨款制度;章程制度成为保障高职院校建成现代大学的"保险栓";更多地区落实对高职教师管理"放管服",多种政策利好激发院校内生发展动力;质量年报成为高职战线展示办学成就的一张独特"名片";教学诊断与改进制度切实发挥了学校质量保证主体作用,效果逐步显现;职教理论研究不断深入,取得系列成果。但这一体系仍存在着主体发力不均等、保障维度效度不匹配、内外保障系统有"温差"等缺陷,仍需三大主体同心协力、六个维度同向发力、内外系统同频施力,进一步完善高等职业教育质量保障体系,持续保障高等职业教育高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蓝洁
随着高等职业教育的改革和发展,质量保障已经成为高等职业教育政策、理论和实践领域的重要话语。基于对高等职业教育质量保障的政策不完善、理论欠缺、实践偏倚等问题的分析,有必要对高等职业教育质量保障的发展路向进行再认识,以推进我国高等职业教育质量的提升。
关键词：
高等职业教育 质量保障 质量评估
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田爱丽
"纲要"明确提出要"加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感与使命感"的规定,并提出将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。这充分体现了新时期党和国家领导人对加强教师师德建设的高度重视。对
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李运山 王梅 肖凯成 杨小林
在深化教学改革的进程中,高职教育质量保障体系的构建是备受关注的难题,为克服长期以来高职教育办学过程中存在的内生源动力不足、多方主体参与不够、制度标准不完善、信息化建设落后、质量文化意识缺失等诸多问题,提出实施以参与主体多元化策略、教育质量提升策略、制度保障策略和质量文化建设策略相结合的"四维度"策略来构建高等职业教育质量保障体系,以促进高职院校办学能力的提升,全面提高高职院校的办学质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾家 王娜
曾家、王娜在《黑龙江高教研究》２０１６年第４期中撰文，分析了我国高等职业教育发展的质量评价观，指出了我国高等职业教育质量政策保障的藩篱与瓶颈，并提出了提升高等职业教育质量政策保障体系构建的相关意见。在基本维度方面，高等职业教育质量评价观应包括适应性质量观、能力本位质量观、多元性质量观、发展性质量观、国际化质量观以及特色化质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
怎样将高职教育的质量保障体系建设科学而有效的落实,推进高等职业院校内涵建设,实现高等职业教育内涵发展,应该也必须把质量保障体系建设摆上重要议事日程,切实抓紧抓好。一是要坚持从高职教育实际出发。正确把握职教性与高教性、类型与层次等关系,坚持就业导向、以人为本、突出就业创业和社会服务,研究设计出评价指标和体系。二是合理吸收借鉴本科教育经验。我国建立本科教育质量保障体系和评估制度形成一定经验。如果我们能够把高职实际与本科经验结合起来,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李玲 周钧
从国家、大学、学院三个层面分析芬兰职前教师教育质量保障制度。在国家层面,教育部和芬兰高等教育评议会负责对高等教育质量进行管理,促使大学开展以内部评估和外部评估相结合的评议机制,确立教师的选拔制度以保证生源质量。在大学层面,大学注重参与评估,提高教师研究能力;设立高等教育研究发展中心,提升教师教学能力;注重教师教育课程建设,提升教师学历水平;利用反馈系统,保障课程质量。在学院层面,注重师范生培养单位之间的合作,保障师范生的培养质量;在实践课程方面,注重理论知识的学习与完成实践性任务相结合,保障实践类课程质量。
关键词：
芬兰 职前教育 教师教育 教育质量保障
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘国艳
高等教育质量的根本要义是人才培养的质量。大学内部教育质量保障制度体系可以从专业、教师、学生等不同层面加以理解和分析。从满足大众化时期人才培养质量多样化与适切性的要求审视,大学现行的内部教育质量保障制度尚存在一些缺陷。为此,有必要对目前的大学内部教育质量保障制度进行适度调整。
关键词：
质量保障
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔在《教育发展研究》2014年第11期撰文,从教育公平、高等教育发展、构建现代职教育体系、促进学生全面发展和优化高等教育结构等维度,探讨了高等职业教育试行"工士"学位制度的必要性,同时,提出了实施"工士"学位制度需要注意的问题。作者认为,实施"工士"学位制度主要的原因
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曹晔
构建现代职业教育体系需要建立符合职业教育特点的学位制度。本文从教育公平、高等教育发展、构建现代职业教育体系、促进学生全面发展和优化高等教育结构等维度探讨高等职业教育试行"工士"学位制度的必要性。同时,提出高职院校试行"工士"学位制度时应处理好与职业资格证书之间的关系、对颁发"工士"证书的院校实施准入制度、把"工士"制度纳入现代职教体系等问题。
关键词：
高等职业教育 “工士”学位制度
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
任积丽
文章从评估组成人员、评估指标体系、评估操作程序、评估结果处理等方面对中加高等职业教育评估制度进行了比较研究,提出了改进我国高等职业教育评估制度的几点建议。
关键词：
加拿大 高等职业教育 评估制度 比较研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
