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[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢敏 李国荣
如果说中小学时期对社会上各种思潮的辨别筛选来自学校和家庭的话,相对开放的大学教育则把这个权力更多的下放到了学生本人。高校德育提纲挈领与时俱进抓住大学教育特点和学生需要成为新时期的方向。内涵德育将学生的需要和发展放在第一位,使德育成为学生的学习行为,从而增强德育时效性。
[期刊] 教育研究
[作者]
李西顺
把德育叙事局限地理解为"讲述道德故事"容易在概念理解的源头窄化、浅化其内涵实质,从而导致学校德育叙事的许多理论及实践困境。德育叙事实为一种师生共在式的深层道德意义建构活动:师生在学校道德生活共同体内,以道德故事、生命故事为载体,通过叙述、聆听、反思、扮演、实践等方式,栖居于叙事内部的共通世界,敬畏道德法则,体悟生命意义,实现自我与社会、生命与自然、自由与规则、历史与当下、现在与未来的价值思考与伦理体验。据之,德育叙事可以划分为能指叙事与所指叙事、外在叙事与内在叙事、单薄叙事与丰厚叙事、单向叙事与互动叙事等
关键词：
德育叙事 道德教育 分类研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒙家宏
近年来随着高等教育的发展,高校教师的师德出现了一些突出问题,主要表现在缺乏理想信念,上进心不强;缺乏责任心,育人意识淡薄;言行失范,为人师表意识淡漠;违背科学道德规范,学术行为不端;道德败坏,丧失教师人格等方面。为解决这些问题,要从建立健全师德建设的领导管理机制、内部动力机制、长效机制等方面构建高校师德建设体系。
关键词：
新时期 高校教师 师德建设体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曲霞 刘向兵
劳动教育是"关于劳动"的教育和"通过劳动"的教育的有机统一。建构德智体美劳全面培养的教育体系,既要看到"通过劳动"的教育的综合育人价值,又要看到"关于劳动"的教育的独特育人价值,正确处理劳动教育有机融入与独立设置的关系。基于这一认识,将新时代高校劳动教育明确为高等教育人才培养体系的专门一部分,以全面提高新时代大学生劳动素养为核心,建构了"五大目标体系""三大任务体系""1+8实施体系"和"3+1保障体系"环环相扣、有机融入与独立设置相结合的新时代高校劳动教育体系。
关键词：
新时代 高校劳动教育 内涵 体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋乃平 杜爱玲
德育是动态的社会现象,德育要素必须反映经济社会发展的需要。职业生涯教育是工业文化的产物,形成于职业指导的产生、兴旺之中,完善于职业生涯咨询的推广、普及之中。职业生涯教育内涵丰富,贴近职业、贴近社会、贴近学生,是贯穿于教育各个学段的连续过程。符合国情的职业生涯教育,才能确保职业生涯教育的科学性、方向性。职业生涯教育和其他德育要素之间,内涵既相对独立,又相互包涵。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈寿根
高等教育质量保障的理论和实践成果,为建设高职院校专业质量保障体系奠定了思想和技术基础,以此为指导,可以构建包括专业质量标准系统、专业质量评估系统和专业质量精神塑造系统为主要内容的高职院校专业质量保障体系。三大系统相辅相成,协同保障专业质量的持续提升。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张鹏顺
准确把握现代性是建设现代职业教育体系的基础。现代性既要体现终身学习理念、人本主义思想、知识分类与转换理论,又要体现产业的现代特征。在进行现代职业教育体系的顶层设计时,要体现体系的开放性、整体性、动态性。此外,我国现代职业教育体系还应体现世界性和功能的多样性。在把握现代性内涵的基础上,应架构体系,改善落实现代职业教育体系的环境,加强产教融合,加上中央政府和区域政府的共同努力,建设具有中国特色、世界一流的现代职业教育体系。
关键词：
现代职业教育体系 内涵 建构 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙红旗
本文从我国就业体制发展和就业课程设置现状角度,在总结、分析我国就业指导课程现状及存在问题基础上,以生涯规划为指导,提出完善新时期我国高校就业指导课程的对策建议。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
荆晶 王志飞 陈黎 方东红
科学有效的实验室管理是实验室作用发挥的基本保障,实验室结构体系建设在实验室管理工作中意义重大。结合目前高校实验室发展速度快、建设任务重的实际,特别是科研实验室设置存在的问题,通过对实验室情况梳理,提出"两横一纵"实验室结构体系建设框架,采用信息化手段重新履行实验室信息备案登记,建立了清晰的实验室结构图和完备的实验室基础数据,为实验室管理工作的开展提供了坚实的基础。
关键词：
实验室结构 实验室建设 实验室管理
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李志宏
近年来,中国高等教育有了快速发展,截止2006年底普通高校达1867所,在校人数2500万,高等教育毛入学率22％,已跨入公认的高等教育大众化阶段。最近,党中央国务院明确指出,今后一个时期高等教育发展的重心将由规模的迅速扩展转向提高教育质量,核心的问题是让人民接受高质量的教育,培养出社会需要的高质量人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
劳士健
"双创"背景下,以培养大学生创新精神和创业能力为主要内容的实践教学改革是应用型高校建设的应有之义。文章首先分析了"分层次、全程化"实践教学体系的基本内涵,然后论述了"分层次、全程化"实践教学体系的核心架构,最后提出了"分层次、全程化"实践教学体系的实施模式:"导论"工程、"导读"工程、"导做"工程、"导研"工程、"导师"工程。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
艾立梅
高校都是人才培育、知识传播、创造前沿的阵地。21世纪以来，经济全球化逐步向前推进，我国社会、经济、文化呈现多元化的发展态势。高校大学生在新的历史条件下，既受当代文化的熏陶，也难免会受错误价值观的影响和阻碍。纠正高校大学生的价值取向，不仅有利于推动大学生健康成长，更有利于高校社会主义核心价值观的培育。由李大健编著，人民出版社于2015年出版的《多维审视与理性涵育——大学生社会主义核心价值体系教育研究》一书对社会主义核心价值观的引领、凝聚、支撑、定势等功能进行了论述。笔者基于绵阳市哲学社会科学研究基地三线建设历史与文化研究中心项目：《三线建设军工文化遗产的传承与利用研究》（sxlswh2020yb04）结合该书内容，对新时期高校社会主义核心价值体系构建方式进行分析。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐志刚
传统德育教学话语体系对于话语描述的忽视消解了教师的话语力量,使其陷于悖论性的话语困境。现代生命哲学重心在于促使德育话语在批判性、反思性和引导性方面转变,通过哲学属性话语范畴的描述性挖掘,不断完善德育教学话语逻辑架构意义生成与路径创新。
关键词：
德育教学 话语范畴 路径创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯建军
新时期义务教育均衡发展应走向质量均衡。质量均衡以提高和缩小教育质量差距为目的。教育质量体现在教育输入、教育过程和教育结果三个方面。本文依据义务教育质量的特性,提出义务教育的输入质量指标、过程质量指标和结果质量指标框架,并通过具体的细化,建构起较为完整的义务教育质量均衡的指标体系。
关键词：
义务教育 教育质量 质量均衡 指标体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林荣日 孙莱祥 宋彩萍
学科建设是高校建设的核心内容,建设高水平的学科是高校发展的重要目标。学科评估是促进学科建设和发展的重要手段。我国高校学科评估基本上都采用绩效评估方法,而学科自主评估还未真正起步,尚有许多问题有待解决。与学科绩效评估方法不同,学科自主评估注重评估的自主性和灵活性,其主要目的是对高校学科建设和发展中存在的问题进行自我诊断,并提出有针对性的改进建议,以促进学科的健康发展。
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