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[期刊] 经济师
[作者]
魏宁 王永宏
在网络发展迅速的信息化时代,学生们的注意力时常集中于各式各样电子设备中。而高中作为迈向大学层级的关键环节,更需要有效率、有质量的学习。但是就学习内容而言,不同于初中时期叙述性思维特点,高中时期的语文课程更重视学生的思辨能力培养,知识难免枯燥,乏味的语文课堂难以集中学生的注意。所以,在课程内容开始时激发学生的兴趣就尤为重要。因此,针对于高中这个阶段,要达成这一目标,就应该特别重视高中阶段语文课程的课堂导入,毕竟好的开头是成功的一半。课堂导入环节应该遵循符合教育教学心理规律的一系列原则,采用学生喜闻乐见、行之有效的策略,完成语文课程教学目标。
关键词：
高中语文 创新 导入方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱皓
本文认为,中职语文课堂教学中的问题主要表现在教学内容、教学目标、教学技巧、方法和手段等方面。可结合中职语文教学实际,从有效开发教学内容、有效设计教学目标和活动方案、有效运用课堂教学技巧、选择有效的课堂评价手段等几个方面提高语文课堂教学的有效性。
关键词：
中职 语文 有效教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李燕
一、教学目标简洁明确一堂高效的语文课,离不开简洁明确、科学合理的教学目标。尽管语文学科的特点决定了其目标价值的多元性,但并不能说一堂课的教学目标可以随意制定。陈先云老师在《小学语文》中谈道:课堂容量有限,知识点和训练点过多,会影响教学的效果,学的知识多,但往往落不实,所以有时候给孩子太多干货,会让孩子消化不良的。就一两个重要的训练点,在课堂上把它夯
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩志孝
语文教学质量直接影响着中等职业学校培养人才的素质,本文认为中职学校要规范语文课堂、融洽师生关系,创新教学模式、活用教学方法,优化教学目标、创设生活情境,运用现代信息技术和多元化的评价模式,降低课时消耗,努力提高效率,获得尽可能大的效益。
关键词：
中职语文 课堂教学 有效性
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
钱艳
语文学科教学知识是语文教师在面对特定教学主题时,通过学生容易理解的教学方式将语文教学内容有效地传授给学生,最终促使语文课堂高效运转进而促进学生全面健康发展、核心素养提升所运用的知识。它主要包括语文教师所具有的语文学科内容知识、关于学生的知识、语文教学策略知识、语文教学情境知识以及语文教学评价知识。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
周瑾
良好的语文素养对一个人的生活至关重要。因此,教师不仅要教会学生运用语言文字,还要在这一过程中培养他们学习语文的兴趣,用有效的途径切实提高他们的语文综合素养。这一切的根本在于抓好语文课堂教学这一主阵地,使语文课堂高效务实。要使语文课堂教学高效有用,需要使语文展示出它独特的魅力,首先要明白"语文课应该教什么",然后确定好具体的课堂目标,紧扣文本设计主问题,开展多种形式的活动,开启学生思维,激发学生情感,让语
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周琴妹 朱宗顺 张雪玉
以《培智课堂情感支持观察表》为工具，抽样调查了浙江省３４位１－３年级语文教师的课堂情感支持现状。结果：浙江省培智低年级阶段语文课堂上师生互动中的情感支持总体达中等偏上水平；其中，观察师生间关系亲近程度的＂积极氛围＂达中等偏上水平；考察师生间消极事件频率和程度的＂消极氛围＂达高质量水平；考量教师对学生行为的预测意识与反应的＂教师敏感性＂达中等偏下水平；判断教师是否关注学生兴趣和自主选择表达权利的＂聚焦学生视角＂达中等偏下水平。建议：（１）整体增强教师情感支持的意识；（２）增加师生合作和教师的鼓励期望；（３）坚持尊重、包容的教育理念；（４）提高教师敏感意识和个别化支持水平；（５）注重表达的全面性和．．．
关键词：
培智学校 语文课堂 教师 情感支持
[期刊] 民族教育研究
[作者]
琚静斋
作为一种重要的教学方式,课堂讨论在大学民族预科语文课堂上得到了初步的尝试。但这一方式的实际运用还存在着一些问题,譬如,很多学生讨论不主动,不积极;学生发言泛泛而谈,不切要点或言不达意。本文从学和教两方面对这些问题背后的原因进行了剖析,指出学生对讨论普遍存在畏难心理既是基础教育阶段长期的填鸭式、灌输式教育的结果,也往往与当前大学教师组织不力与引领不当有关,同时从讨论话题要精心设计、讨论前必须做好充分准备、必须明确讨论原则与评价标准等几个方面提出了解决上述问题的对策。
关键词：
民族预科语文 课堂讨论 问题与对策
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
马志桃
结课是小学语文课堂教学的重要组成部分,成功的结课,对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用。文章主要论述了小学语文课堂教学中结课的实践意义,结课的主要形式及注意的原则。
关键词：
小学语文 课堂教学 结课技巧
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王灿辉
常言道:"学起于思,思起于疑,疑解于问。"其实语文课堂教学就是这样一个"学—思—疑—问"的过程。这足以证明问题在课堂教学中的重要作用:精彩的提问能吸引学生的注意,开启学生的思维,增进师生情感的交流,优化课堂教学,提高课堂效率。新课改实施以来,语文教学倡导"教师主导,学生主体"的"自主、合作、探究"的新型学习方式,致力于从简单的"知识传授"转为"以人为本"的人文精神和能力的培养。
关键词：
初中语文课堂 潜能生 待优生
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
崔燕
孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这告诉我们求学者唯有"乐之",才能"乐学"。教师作为课堂的主导者,应找准学生的兴趣点,寓教于乐,运用先进的教学理念、多样的教学形式,最大限度地去引导学生、启迪学生,激发学生的学习兴趣,让他们快乐学习。一、深度挖掘教材,直击学生心灵1.渗透德育,情感先行。白居易说:"感人心者,莫先乎情。"真情总是能打动人,对正处于青春期的学生更是如此。孩子的心灵总是单纯、干净的,因此真情能够直击
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
孟春芳
党的十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观,对于特殊学校来说,如何让核心价值观以具体、形象、生动的方式走近学生,在语文课堂落地生根,笔者通过大量的教学实践,从小处着手尝试以下策略,收到了良好的效果。一、开发课程资源,小书本中发现大道理1.课本资源。目前特殊学校的语文教材大多使用人民教育出版社的《全日制聋校实验教材》《全日制培智学校教科书》及上海教育出版社的《实用语文》,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
殷树凤
中职语文教师在课程改革中,应以优化课堂设计,高效实现教学目标为核心,致力于学生语文素养的全面提高。针对课堂教学可能踏入的误区,有四个方法可以优化课堂设计和教案准备——导入有度,不做无用功;有效朗读,不走过场;优化设计,不搞"三斧头";恰当运用多媒体,不舍本逐末。通过扎扎实实地上好每一节课,探索出一条能体现课程改革目的的语文教改之路。
关键词：
课改 优化 课堂 效率
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张云皎
教育家苏霍姆林斯基说过:"教育的技巧并不在于能够预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。"的确,教师再完美的预设也不可能囊括语文课堂教学中出现的所有问题,各种动态生成让语文教学充满了挑战、充满了灵性、充满了智慧、充满了精彩。那么,如何才能拥有一双慧
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