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[期刊] 科技管理研究
[作者]
钱笑坤 吕晖
新闻学是关于搜集、撰写、报道具体的人类社会活动并进行传播的学科。最初的新闻传播媒介呈现为简单的语言文字,人类认识到社会新闻实践活动的传播需求,故而产生了新闻报道的载体——报纸。1609年报纸诞生于德国,报纸行业的发展推动了德国报纸行业研究的热潮,德国大学知识分子纷纷对报纸进行学术论文研究写作,德国也因此成立了世界上最早的新闻研究所。19世纪中期,美国新闻事业的发展推动了新闻与教育的融合,新闻学作为独立的学科正式成立,从新闻学研究到新闻学院的设立,从美国到世界各地,新闻学成为了世界承认的专业学科。
关键词：
主体性 新闻学 《新闻学概论》
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
魏定熙 李春萍
本文探讨了蔡元培对于现代中国新闻学发展的贡献,认为蔡元培从事新闻学事业是他作为知识分子和教育家生涯中一个相当重要的部分。他既是个报业人士,又是新闻学应当作为学术性科目教授这一理念的有力支持者。蔡元培致力于新闻学事业.源自他对于中国社会与政治变革需要的信念。尽管他长期从事新闻学事业,但其新闻学理念显然在不同时段都有所变化。
关键词：
蔡元培 新闻学 现代中国
[期刊] 经济研究参考
[作者]
魏丽珍
英语经济新闻不仅要具备真实性、可靠性、客观性,还要考虑到不同语言和文化的差异,《读新闻学时事经济英语》是一本将读新闻和学英语合二为一的书,这本书分三册传送了文娱体育、科技生活、实事经济方面的时事新闻,言辞有据,朗朗上口。《读新闻学时事经济英语》采用英汉对照的编排方式,符合中国人的阅读习惯,采用多种叙述方式增强其言据性,集英语阅读学习和新闻报道与一体。本书采用第三者的口吻叙述事实,增强了新闻的客观性,同时借用了专家或相关部门的数据与报道,增强了新闻的可靠性。书中包含了政治、经济、生活等多个领域的来自全球各地
关键词：
经济英语 英语经济新闻 言据性
[期刊] 经济研究参考
[作者]
魏丽珍
英语经济新闻不仅要具备真实性、可靠性、客观性,还要考虑到不同语言和文化的差异,《读新闻学时事经济英语》是一本将读新闻和学英语合二为一的书,这本书分三册传送了文娱体育、科技生活、实事经济方面的时事新闻,言辞有据,朗朗上口。《读新闻学时事经济英语》采用英汉对照的编排方式,符合中国人的阅读习惯,采用多种叙述方式增强其言据性,集英语阅读学习和新闻报道与一体。本书采用第三者的口吻叙述事实,增强了新闻的客观性,同时借用了专家或相关部门的数据与报道,增强了新闻的可靠性。书中包含了政治、经济、生活等多个领域的来自全球各地的新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈嬿如
国际学术界普遍认为，美国的新闻学教育在国际上处于领先地位。这与其强调学生对社会科学知识的全面掌握有关，也与其注重学生的实践能力的培养有关，更与其充分尊重每个学生的专长，根据个体的需要设置学习计划有关。作者以美国西海岸最大的新闻学专业一加州州立大学富勒顿分校的新闻学专业为例，分析论述美国新闻学研究生教育的特色。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐冰
职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。职业教育是对受教育者施以从事某种职业前所必需的知识,技能的训练,因此职业教育也称职业技术教育或实业教育。就高等院校对在校生进行职业教育作一些探析。
关键词：
职业教育 新闻学 专业素质 工作能力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
清华大学于1月18日成立马克思主义新闻学与新闻教育改革研究中心。中宣部常务副部长吉炳轩、教育部副部长
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
肖瑛
中国知识分子在二十世纪上半叶积极参与国家建设如乡村建设和工业化方案,文化建设如家庭存废,以及学科建设如社会学的中国化等各项现代化探索。这三类活动不仅在主题上有某些共通性,如家庭同公共性的关系,而且贯穿着理论与实践、学术与社会的互构等基本线索。更为重要的是,虽然不同知识分子在是"创造性地适应"西方文明还是在中西之间"创造性转化"地再造新文明之间有着分歧,但他们从来没有偏离中西古今框架,没有背弃重建中国社会和中国学术主体性的目标。今天,要确立社会学的中国主体地位,需要以反思这段历程为基础,汲取他们的总体性视野和历史意识,在中西古今之间开展艰难的创造性转化工作。
[期刊] 上海财经大学学报
[作者]
贺善侃
文化自觉的根基在于哲学主体性。民众的文化自觉,就是民众对某种哲学精神的自觉,即哲学主体性的高扬。为文化自觉提供理论支撑,是哲学本性所使然。从社会历史看,文化自觉和哲学主体性的提升都以人类主体性的不断高扬为前提。在中国特色社会主义事业进程中,提高全民族的文化自觉性具有重要的现实意义。提升文化自觉的根本途径在于提高全民的主体意识,促进人的全面发展。
关键词：
文化自觉 哲学主体性 文化创造力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁亚敏
教师发展的本质在于教师的主体性发展,这种主体性发展模式具有自给与他给相结合、自主性与作为性相统一以及学习性与创造性相结合的特点。教师的主体性发展在教师成长中发挥着重要作用。在教师发展过程中要充分发挥教师的主体性,就必须从培养教师自身发展的自觉性、增强教师的自主性发展动力以及建立健全能够促进教师发展主体性机制等方面入手,积极探索教师主体性发展策略。
关键词：
教师发展 主体性 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨阳
素质教育和终身教育已经成为现代教育的发展方向，而教师发展，不仅是专业知识和技能等教师作为客体的发展，更是其作为人的一种道德修养、价值观等的主体性的发展过程。当前教师的主体性发展已经成为教育领域研究的重要课题。与传统学校教育的教师不同，成人教育教师具有一定的特殊性，因此其主体性构建的策略也应具有一定的针对性。
关键词：
成人教育 继续教育 教师 主体性
[期刊] 改革与战略
[作者]
江波
现有的经济学分析方法过度注重数量增长对经济学研究的价值,忽略了经济学起因于对人的幸福和发展关注的本来目标。这种偏颇的学术倾向性,与在寻求物质财富快速增长的狭窄视野和认识逻辑有关,也和经济学的分析基础缺乏从个人理性向集体理性过渡、研究的基础平台偏窄有关。重新关注劳动要素的主体意识和幸福指数,拓展经济学研究的视野与立足于更加宽阔的平台,是对经济学学术研究的提升,更是对人的发展研究的提升。
[期刊] 教育研究
[作者]
伍叶琴 李森 戴宏才
从发展是生物个体自身目的的观点来看,教师发展应是教师自身生存的目的与基本方式,也是教师自为、自觉的历程。基于工具理性主义的教师专业发展消解了教师的文化身份和对教师人生的终极关怀,遮蔽了教师发展的内在价值,使教师发展从原本的主体性异化为客体性。以推进教师生命历程的完美和持续上升为主旨的教师蝶化发展,以幸福哲学为文化基础,以生命发展价值取向为基点,旨在超越工具理性主义取向的教师专业发展,指向教师身体生命与精神生命的完善发展,促使教师发展的主体性回归。
关键词：
教师发展 专业发展 蝶化发展
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
周晓芳
马克思主义哲学作为一门独立的学科，其原理和哲学同时在马克思主义内容中占据核心位置，只有对马克思主义哲学不断地创造性运用和创新性发展，才可以有源源不断的生机与活力，而发展和应用是了解马克思主义哲学的基础条件。人民群众持续进行的生产和实践，是这个原理可以获得创新性应用的实践根基，在实践的环节中不但将显著的民族特色表现出来，还能真实地反映出时代特点。
关键词：
马克思主义哲学 创造性运用 创新性发展
[期刊] 教育研究
[作者]
北京师范大学教育系、河南安阳人民大道小学联合实验组
本文介绍了在河南省安阳市人民大道小学进行的“小学生主体性发展实验”的理论依据,实验的目标、原则和改革措施,以及小学生主体性发展指标体系的建立与测评。
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