- 年份
- 2024(6411)
- 2023(9448)
- 2022(7671)
- 2021(7189)
- 2020(5385)
- 2019(12494)
- 2018(12170)
- 2017(20975)
- 2016(12626)
- 2015(14263)
- 2014(14496)
- 2013(13538)
- 2012(13053)
- 2011(12339)
- 2010(12662)
- 2009(11113)
- 2008(10889)
- 2007(9950)
- 2006(9197)
- 2005(8794)
- 学科
- 济(47718)
- 经济(47673)
- 管理(26074)
- 业(25076)
- 中国(23984)
- 教育(21199)
- 地方(18070)
- 企(17946)
- 企业(17946)
- 农(15821)
- 业经(12887)
- 发(12220)
- 理论(11657)
- 学(11335)
- 农业(11138)
- 方法(10867)
- 地方经济(10133)
- 发展(9752)
- 展(9625)
- 融(9555)
- 金融(9554)
- 银(9253)
- 银行(9244)
- 行(9104)
- 制(8843)
- 财(8832)
- 技术(8828)
- 数学(8386)
- 数学方法(8207)
- 教学(8147)
- 机构
- 学院(168016)
- 大学(167904)
- 研究(67586)
- 济(61055)
- 经济(59338)
- 管理(53125)
- 中国(45885)
- 理学(44018)
- 理学院(43291)
- 管理学(42391)
- 管理学院(42028)
- 科学(39610)
- 京(39384)
- 范(36150)
- 师范(35917)
- 教育(35014)
- 所(34652)
- 研究所(30994)
- 师范大学(29303)
- 江(29183)
- 财(29097)
- 中心(28795)
- 北京(26850)
- 农(25539)
- 院(24410)
- 技术(24050)
- 州(23386)
- 职业(22100)
- 财经(21507)
- 业大(20607)
- 基金
- 项目(101297)
- 研究(85964)
- 科学(80562)
- 基金(66017)
- 家(55832)
- 国家(55043)
- 社会(50607)
- 社会科(47548)
- 社会科学(47539)
- 教育(47393)
- 科学基金(45788)
- 省(43231)
- 编号(39061)
- 划(37989)
- 成果(35109)
- 基金项目(33536)
- 课题(31984)
- 发(29486)
- 年(27234)
- 资助(25927)
- 自然(25352)
- 重点(24872)
- 自然科(24664)
- 自然科学(24661)
- 发展(24297)
- 自然科学基金(24171)
- 规划(23978)
- 展(23816)
- 部(23442)
- 项目编号(22708)
- 期刊
- 济(82138)
- 经济(82138)
- 研究(65898)
- 教育(59807)
- 中国(52773)
- 农(25715)
- 学报(22216)
- 管理(21856)
- 科学(21354)
- 技术(20669)
- 财(20602)
- 大学(18354)
- 农业(17978)
- 融(17008)
- 金融(17008)
- 职业(16344)
- 学学(15148)
- 业经(14723)
- 经济研究(12316)
- 技术教育(11107)
- 职业技术(11107)
- 职业技术教育(11107)
- 坛(11085)
- 论坛(11085)
- 发(10324)
- 图书(10152)
- 财经(10030)
- 问题(9706)
- 业(9031)
- 经(8819)
共检索到290805条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
2018年5月19日,以"深化改革,巩固提高中等职业学校办学水平"为主题的"中等职业学校校长圆桌研讨会"在上海召开。与会人员分别结合各自学校和所在地区、所在行业的实际情况,就巩固提高中等职业学校办学水平做了探讨。目前,中等职业教育存在社会上鄙薄职业教育的偏见、职业教育师资不足、校企合作产教融合的模式和动力不足、招生和就业两个市场不对称的问题。一些学校开展了优化专业设置、加强师资队伍建设、深入开展产教融合校企合作、构建相应的体制机制、根据学校实际情况特色发展等探索。结合问题与实践,与会人员对于中等职业教育的未来发展路径提出建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王向太
当前，以数字化制造、互联网技术和新能源为主要标志的新一轮科技革命正在全球悄然兴起，成为重塑世界经济格局的强大力量。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院从经济社会发展全局出发，立足国情、纵观世界、尊重规律而做出的重大战略决策。在西部大开发、一带一路、互联网＋、工业４．０、机器换人、中国制造２０２５的大背景下，西部中等职业教育遇到许多新情况、新问题、新机遇和新挑战，迎接机遇，勇于挑战成为广大职业教育工
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓
技能型社会建设背景下中等职业教育的发展要面向国家产业经济与人民美好生活需求,肩负起推动产业转型升级、稳定就业市场供需平衡、建设人民满意的教育的重任。新时期中等职业教育要兼顾"基础性"和"融通性"双重发展属性,在人才培养上从"服务就业"转向"服务发展"。对此,中等职业教育的改革发展要紧紧围绕培养怎么样的人、如何培养人和如何评价三个基本问题,以中小学为重点大力开展职业启蒙教育,以长学制人才培养凸显技能人才类型成长特征,以服务学生个性发展为目标推动中职学校多样化办学,以人才类型选择为导向促进"职教高考"的科学性和公平性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁留宝 廖声丰
近年来,学术界对于抗战时期职业教育发展的政策、概况、学校管理及建设等方面予以较为具体而细致的考察与分析,这不仅丰富了抗战史的研究,而且对于进一步深入认识职业教育的发展也有着重要意义。但从整体上而言,学术界的研究仍注重于整体性概括,而缺乏对内在机理运作的分析,为此应在个案研究、区域特色呈现、研究方法的借鉴与创新以及史料的挖掘上精耕细作,以期进一步推动职业教育史研究的深化与拓展。
关键词：
抗战时期 中等职业教育 研究综述
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐晔 赵晴
专业化与泛专业化是中等职业教育发展的两个基本特征。新时期，中等职业教育应坚持专业化发展，提升中等职业教育竞争力；同时，为中等职业教育泛专业化发展提供适度空间，促进职普融通，正确处理好中等职业教育专业化与泛专业化之间的关系。具体来说，中等职业教育专业化发展和泛专业化发展之间是对立统一的关系，两者分别是中等职业教育功能定位的两个取向、人才培养的两个方面以及发展的两个阶段。
关键词：
中等职业教育 泛专业化 专业化 基础地位
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李一扬 马燕
为展示职业教育改革发展的丰硕成果,展现中等职业学校强化学生技能培养的显著成绩,密切职业学校与行业企业的联系,促进产教结合、校企合作不断深化,推动我国职业教育更好地为经
[期刊] 职教论坛
[作者]
马延伟
滇西边境山区是教育部定点联系的集中连片特困地区,片区内中等职业教育发展面临着校舍、设备、师资、生源等多方面办学资源不足的矛盾;同时受到当地特殊的自然条件、经济社会发展环境等多重因素制约;为实现片区内中等职业教育健康发展,需要在统筹规划的基础上给予特殊的政策扶持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋小杰 曹晔
建国以来,我国民办中等职业教育伴随着国家社会、经济体制的改革经历了改造消亡、艰难复兴、快速发展、规范发展四个阶段。特别是改革开放30年来,民办中等职业教育更是取得了长足发展。民办中等职业教育的起落与我国特定的历史条件和经济体制改革是分不开的。在职业教育市场化竞争日趋激励的今天,民办中等职业教育要取得长久持续发展,必须把握好三个原则,即根据自身实际条件,明确办学发展目标;利用管理体制优势,面向市场自主发展;抓住市场发展机遇,形成多元化办学格局。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑汉良
在经济转型、产业升级的背景下,中等职业学校面临着从办学规模扩张向教学质量提升、由粗放型外延式发展到集约化内涵式成长的蜕变,而建设品牌专业无疑是实现这一蜕变的生长点。只有紧紧围绕专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等"五个对接"开展品牌专业建设,才能构建起与区域经济结构相适应、与产业转型升级需求和企业人力资源需要相衔接的专业规模和结构,最终实现学校内涵发展、学生素质提升、教师专业成长的发展目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 吕红
中职教师专业发展是中职教师在特定的教育教学情境中,为有效地开展教育教学活动而进行的自我组织和持续发展的过程。中等职业教育的改革创新对教师专业发展提出了要求。中职教师专业发展的结构上包括专业知识、专业能力和专业精神,中职教师专业发展的策略上要求营造宏观的政策环境、打造中观的组织平台、实施微观的自主发展。
关键词：
中等职业学校教师 专业发展 探索
[期刊] 职教论坛
[作者]
李同吉 王斌
十九届中央全面深化改革领导小组审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,新形势下职业教育变革要求全面提升教师素质能力。研究采用扎根理论的研究方法,以项目教学为载体,对教师在接受培训后的教学信念发展进行了研究。研究通过三级编码建立了教师项目教学信念发展机制的模型,教师项目教学信念发展分为信念决策阶段、信念磨合阶段及信念形成阶段;研究发现了项目教学信念下的三大基本教学信念:学生信念、环境信念及自我效能感。研究分析了"宣实分离"和"宣实一体"两种典型的项目教学信念发展模式,揭示了作为"行动条件"及作为"行动解释"的两种信念及其对教师专业发展的影响。最后,研究为新一轮的教师培训提出了建议。
关键词：
项目教学 教学信念发展 扎根理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
对新中国成立以来我国四次制定的中等职业学校人员编制标准的梳理分析发现,我国中等职业学校人员编制标准具有五大特点:随着办学条件的改善,教师的配置标准越来越高;随着办学规模的扩大,教师的配置标准越来越低;编制标准受制于人事制度改革的取向;不同人才培养模式下的人员编制标准不同;编制内涵比较丰富。但是,中等职业学校教师编制在具体执行、各类人员的比例和结构方面存在一些问题。为此,我国有必要重新制定中等职业学校教师编制标准,在新标准中应明确如下问题:学生到企业定岗实习的性质,教师的内涵和外延,短期培训教师编制的计算,学校规模与教师编制之间的关系,专业性质不同学校教师编制标准的确定。
关键词：
中等职业学校 人员编制 教师
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔 吴长汉
２０１４年全国中等职业学校专任教师的数量持续减少，但专任教师占教职工的比例在稳步上升，生师比正进一步回落，各具体专业的生师比存在较大差距；专任教师队伍以中青年为主力，整体上女性占比较高，学历结构变化势头良好；职称结构进一步改善，但正高级职称还有待提高。在三类课程教师结构上，文化课教师规模进一步减小，专业课和实习指导教师比例不断增大，更加有利于培养学生技术技能。＂双师型＂教师队伍建设成效明显，兼职教师的规模与结构还有待跟进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁留宝 张洁
进入２１世纪，在中央政府的推动下，中等职业教育得到迅速发展，体现为目标上的被动适应、发展方向上的集团化趋势、发展动力依靠资助政策以及发展成效上的规模效应等特点。同时，也暴露出发展上的急功近利、关涉主体的错位配合以及发展动力上的外源性等问题。为此，应从过程有效性的视角来落实主体责任去化解上述问题，使中等职业教育在不断强化整体合力的基础上健康发展。
关键词：
中等职业教育 特点 问题 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐晔 宗诚
文章基于现代职业教育体系，设计中等职业教育分类发展思路，明确不同中等职业学校的办学定位：职业高中以学生自由选择为前提，服务多样化人才培养；中等专业学校以专业化发展为目标，服务高层次技术技能人才培养；技工学校以社会服务为导向，聚焦促进个体创业就业。在此基础上，探索中等职业教育分类发展的实践路径：全面提升中等职业学校办学质量，满足个体多样化教育需求；加快建立职教高考制度，畅通中等职业教育学生成长成才通道；持续优化中等职业教育发展的外部环境，重塑中等职业教育新形象。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
“一带一路”建设是全球可持续发展的新机遇——第五届全球智库峰会平行圆桌会议二综述
“项目+共同体”:中等职业学校教师专业发展的路径设计与载体创新
远程学习与数字图书馆——第十三次“中国远程教育学术圆桌”专家研讨综述
基于职业教育的资历框架的理论研究与实践发展——《国家资历框架在职业教育领域的研究与实践》研讨会综述
中等职业学校教师职业发展困境与对策——对全国70位中职校长的深度访谈
中等职业学校教师职业发展困境与对策——来自对全国70位校长访谈调查
高职扩招背景下中等职业学校转型发展的教育立场
“中意职业教育和培训研讨会”综述
“科学发展观与教育科研”研讨会综述
中等职业教育发展的价值意蕴、应然样态与实践路径
