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[期刊] 教育与职业
[作者]
甘华银
高质量发展是新时代高职教育发展的主题,然而由于发展不平衡不充分的基本国情、社会对职业教育的认识偏差、高职院校办学规模快速扩张和办学体制单一、高职教育起步较晚、对外开放程度不深、办学定位认知不准导致高职院校办学资源短缺和质量标准缺位,无法实现高质量发展。因此,高职院校要实现高质量发展,就应正确处理规模扩张与高质量发展的辩证关系、改革创新办学体制机制、科学构建内部质量标准体系。
关键词：
高质量发展 高职院校 新时代
[期刊] 职业技术教育
[作者]
车延年 邵宾 雷晓燕
高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。高职院校高质量发展需坚持以专业建设为主线、以课程建设为载体、以师资队伍为主体、以教育研究为基础、以校企合作为途径的内在逻辑。当前，高职院校高质量发展面临着专业建设与区域产业发展“疏离”、课程建设管理与改革未成体系、师资队伍综合教育教学能力不高、教育研究缺少整体化布局与统筹设计、院校与行业企业合作不深等现实困境。高职院校要实现高质量发展，亟须转向“群的思维”，推动高质量专业建设；转向“三级联动”，开展高质量课程改革；转向“综合能力”，建设高质量师资队伍；转向“成果导向”，统筹高质量教育研究；转向“制度优化”，推动高质量校企合作。
关键词：
高质量发展 高职院校 现实困境 未来转向
[期刊] 会计之友
[作者]
王海洋 孔国军 陆玮
推进高等职业教育高质量发展是国家明确提出的重要任务。高质量发展要求高职院校不断提升自身治理能力建设，财务治理是高职院校治理体系建设的重要一环。然而长期以来受制于传统思想观念以及体制机制束缚，高职院校仍然侧重于以会计核算和预算管理为主的财务管理，对数字经济时代财务治理体系构建和能力提升缺乏足够重视和应对措施。文章立足于党和国家事业发展对高质量高等职业教育的需要显得尤为迫切的时代背景与历史方位，剖析了高职院校财务治理能力高质量发展的内涵特征与理论逻辑，探讨了高职院校财务治理高质量发展的现实困境和主要问题，提出了高职院校财务治理能力的优化路径，以期有效提升高职院校的财务治理水平。
关键词：
高职院校 财务治理 高质量发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
"尽管从认识到实践还会面临很多挫折,还有很大的不确定性,甚至还有漫长的等待,但民办教育发展新的曙光已经不可阻挡地突破云层,给了中国民办教育新的希望。"浙江大学民办教育研究中心主任吴华在2011年末召开的第三届民办职业教育高峰论坛上的一席话让所有与会的民办职业院校代表心中充满暖意。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王光明 吴立宝 张永健 杜卿
在新时代背景下，民族地区教师教育高质量发展迎来新的机遇，同时也面临较大挑战。立足新时代铸牢中华民族共同体意识的基本要求，民族地区教师教育肩负着促进中华民族团结统一与各民族特色发展的双重使命，民族地区教师教育高质量发展需立足独特自然环境与多元民族文化，建设高水平的职前职后教师一体化培养体系，推进数字化、智能化，培育高素质教师队伍，促进区域教育治理体系和治理能力现代化，实现教育优质均衡发展。当前民族地区教师教育高质量发展面临四重困境：学位授权点有限，引才留才难，数字资源相对匮乏，政策执行力亟待提升。突破上述困境需要统筹教师教育资源，加大人才共育力度;营造尊师重教氛围，引领教师专业发展;顺应时代发展要求，强化数字技术赋能；加强落实常态监督，提升政策执行效能。
关键词：
新时代 民族地区 教师教育 高质量发展
[期刊] 生态经济
[作者]
王庆 林卿
高质量发展已成为新时代旅游业振兴的主基调,当前将系统论应用于森林旅游发展还很少见。森林旅游是中国生态旅游的主要形式,也是中国现代林业供给侧结构性改革的重要途径,在生态文明建设、促进农民就业增收、带动区域社会经济发展等方面发挥了重要作用。论文基于系统论思想,构建基于经济学供给和需求角度的森林旅游系统,并围绕森林旅游系统的构成要素,对当前森林旅游发展过程中的现实困境进行了分析,最后,从产品创新、基础设施建设、资金保障、人才支撑以及生态系统保护等方面提出了实现森林旅游高质量发展的相关对策建议。
关键词：
森林旅游 高质量发展 实施路径
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王光明 吴立宝 张永健 杜卿
在新时代背景下，民族地区教师教育高质量发展迎来新的机遇，同时也面临较大挑战。立足新时代铸牢中华民族共同体意识的基本要求，民族地区教师教育肩负着促进中华民族团结统一与各民族特色发展的双重使命，民族地区教师教育高质量发展需立足独特自然环境与多元民族文化，建设高水平职前职后教师一体化培养体系，推进数字化、智能化，培育高素质教师队伍，促进区域教育治理体系和治理能力现代化，实现教育优质均衡发展。当前民族地区教师教育高质量发展面临四重困境：学位授权点有限，引才留才难，数字资源相对匮乏，政策执行力亟待提升。摆脱上述困境需要统筹教师教育资源，加大人才共育力度；营造尊师重教氛围，引领教师专业发展；顺应时代发展要求，强化数字技术赋能；加强落实常态监督，提升政策执行效能。
关键词：
新时代 民族地区 教师教育 高质量发展
[期刊] 生态经济
[作者]
王庆 林卿
高质量发展已成为新时代旅游业振兴的主基调,当前将系统论应用于森林旅游发展还很少见。森林旅游是中国生态旅游的主要形式,也是中国现代林业供给侧结构性改革的重要途径,在生态文明建设、促进农民就业增收、带动区域社会经济发展等方面发挥了重要作用。论文基于系统论思想,构建基于经济学供给和需求角度的森林旅游系统,并围绕森林旅游系统的构成要素,对当前森林旅游发展过程中的现实困境进行了分析,最后,从产品创新、基础设施建设、资金保障、人才支撑以及生态系统保护等方面提出了实现森林旅游高质量发展的相关对策建议。
关键词：
森林旅游 高质量发展 实施路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梅亚萍
职业学校学生社团是职业学校校园文化建设的重要内容,是职业学校主体性德育实践的重要载体。当前职业学校学生社团呈现出蓬勃发展的态势,但通过调查研究发现在学校层面、教师层面、学生层面存在着发展困境,据此从这3个层面分别提出了职业学校学生社团建设的突围策略。
关键词：
学生社团 困境 策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周海军 杨晓宏 俞树煜
“双师教学”是新时期助力农村薄弱学校发展、促进县域义务教育均衡的重要举措。随着各地“双师教学”实践的深入开展，“双师教学”实施过程中的一些问题也逐渐显现，“双师教学”面临新的困境。该文从资源依赖理论视角出发，认为“双师教学”是农村薄弱学校获取优质师资资源的有效途径，但当下“双师教学”面临资源优质学校与农村薄弱学校间依赖关系持续性差、农村薄弱学校教师主体性弱、优质学校教师参与积极性低的现实困境。研究从外部和内部两个方面提出了“双师教学”困境的突围之策：在外部，需发挥政府行政职能，通过资金性补偿、政策性补偿等举措调动资源优质学校优秀教师参与积极性，保障“双师教学”持续性；在内部，需发挥农村薄弱学校潜能，依托资源性补偿、多形式联盟和协商性决策等途径降低其对优质学校优秀教师的依赖强度，提升农村薄弱学校教师主体性。研究可为当下各地“双师教学”实践提供参考与借鉴。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡元琳 林天伦
教育是国之大计,党之大计。教育大计,教师为本。在理论与实践上被视为"师之师"的学科课程与教学论教师面临着"八维"专业发展困境,表现出"五维"工作状态。困境的突围必须基于系统性思维,要求学科课程与教学论教师、所在院校和外部评估机构的协调联动。
关键词：
课程与教学论 教师专业发展 协调联动
[期刊] 教育科学
[作者]
范会敏 陈旭远
"以人为中心"的内源发展是由内部产生的,着眼于为人服务的发展观。以内源发展理论审视乡村小规模学校教育,其内部主体轻视自身教育,不信任乡村小规模学校教育质量。乡村教师在效仿城市的固化与单一教学模式下,教学的开放性和创造性被禁锢。乡村学校的发展定位趋同于城市,创新性和探索性被抑制。内源发展将研究的视野置于乡村小规模学校内部,通过提升教育者教育能力、将乡土文化融入学校课程、构建强调内部治理的集群发展模式以及借助网络直播技术构建"一师双助直播"课堂等突破乡村小规模学校的现有困境,为乡村小规模学校的发展提供了新的思路。
关键词：
乡村小规模学校 困境突围 内源发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
张国浩 王以雷
地方应用型本科院校转型发展既是高等教育改革、院校可持续发展的客观要求,也是培养应用型人才、服务经济社会发展的必然选择。针对整体基础薄弱、资源支持乏力、发展定位不准确、人才培养体系不完善等地方应用型本科院校转型发展困境,政府要主导实施,加大财政投入,有针对性地给予政策资金支持;院校要找准定位,坚持特色发展,注重打造品牌和优势;企业要积极融入,培育应用型人才,全方位深化校企合作;社会力量要协同参与,推进开放合作办学,努力实现多方共赢。
关键词：
地方应用型本科院校 转型发展 困境 突破
[期刊] 自然资源学报
[作者]
吴康 张文忠 张平宇 薛冰 安树伟 邵帅 龙瀛 刘艳军 陶岸君 洪辉
资源型城市的高质量发展具有重大的战略意义。为清晰认识中国资源型城市转型存在的问题以及高质量发展的路径，邀请来自不同领域的十位专家就当前资源型城市高质量发展的主要困境与突破路径等研究前沿进行访谈，访谈结果表明：中国资源型城市转型取得了巨大成绩，但距离高质量发展的要求仍有较大距离，突出表现在经济发展仍未能摆脱资源依赖的发展路径、推动高质量发展的新要素集聚偏弱和碳减排目标下资源型城市的内、外部均面临着巨大的压力；新时期需要重新认识资源型城市的作用和地位，提升资源型城市保障国家资源能源安全的能力；在深刻把握传统资源禀赋概念内涵基础上实现对新资源体系的再认知，注意挖掘新资源，充实资源型城市研究的新知识体系；要针对不同类型的资源型城市的发展条件，分类施策，因地制宜推动资源型城市的创新发展；要继续提高经济增长的就业弹性，增强经济发展拉动就业的能力，并充分重视就业机会的创造和培育；要加快探索绿色、高效的转型发展道路，同步实现“存量”的绿色化和“增量”的绿色性；要综合考虑资源型城市开发基础和要素资源条件，从传统的“增长和扩张型”转变为“高效增长与精明收缩结合型”发展模式；要整合新数据与新技术方法科学/智能地支撑资源（枯竭）型城市的空间治理；要树立民生优先的指导思想，通过城市更新弥补过去资源型城市建设过程中的历史欠账，全面提升资源型城市的宜居水平、经济活力，重塑城市社会空间网络；要充分借鉴“强链、补链、延链”等“链长制”方案与模式为资源型城市产业转型提供借鉴。以上观点为中国资源型城市的高质量发展提供科学可行的理论和决策支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐浪
高职教育扩招实施以来,在推动高职院校快速发展的同时,也对高职院校的行政管理质量提出了更高要求。高职院校管理水平作为职业教育高质量发展的重要保障,必须引起足够的重视。围绕高职院校行政管理队伍建设中的核心问题进行调查研究和深度访谈,发现角色焦虑是行政管理人员普遍存在的问题,其原因主要源于社会环境、院校治理和个人自身三个层面。高质量发展视域下,实现高职院校行政管理队伍建设,需要营造良好的社会氛围,树立科学人文的管理理念,建立公平合理的身份管理和薪酬待遇制度,加强个人自身心理建设和能力建设。
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