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[期刊] 经济师
[作者]
郭志银
文章基于近几年高职院校违法乱纪、贪污受贿事件剧增的现状，对新时代高职院校廉政体系建设进行探索研究。通过采用实证分析法和归纳分析法，总结出高职院校从源头招生、钱款往来到俱事决策一系列程序中出现的腐败现象新特点，充分证实打击腐败、倡导廉政行动刻不容缓。特别是党的十八大以来，更让我们意识到廉政体系建设对大学生、教师、校园及党的建设意义非凡。文章也是基于此，从实际出发，提出从落实廉政教育、权力受制及加大监督力度等方面完善廉政体系的政策建议，以期实现新时代高职院校为国家建设输出高质量人才的研究意义。
关键词：
高职院校 权利受制 反腐倡廉
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪猛
文章阐述了高职院校廉政文化建设的意义,采用问卷调查法调查分析了高职院校廉政文化教育现状,找出了存在的问题;最后,结合高职院校廉政文化教育的现状,提出构建符合高职特点、具有高职特色的高职院校廉政文化教育体系。
关键词：
高职院校 廉政文化教育 实践
[期刊] 会计之友
[作者]
王美英 孙旭
高校腐败案件的频发凸显了加强高校治理的重要性。相对于外部治理,高校内部治理有促进高校实现常规性、制度化廉政建设的优势,是高校廉政体系的必要组成部分。内部审计是高校内部治理机制的核心环节,针对北京地区高校内部审计人员的调查表明,北京地区高校内审部门在形式上有较高的独立性,能较好地发挥预防、揭示和抵御功能,并对重大项目进行过程跟踪,但在促进高校建立全面内部控制制度、加强任中经济责任审计以及促进审计结果运用等方面存在不足。应强化高校领导对高校廉政的责任,加强内部审计监督,通过内部治理的完善从源头上预防和治理腐败。
关键词：
廉政体系 高校治理 内部审计 常规性反腐
[期刊] 经济师
[作者]
邓喜英
文章基于高职院校德育教育的实践教学，通过构建“2”种评价方式、“3”个评价时段、“4”个评价维度、“5”个评价主体、“6”个评价原则的高职院校“23456”德育评价体系，对高职学生的思想状况、德行修养与品性素养等进行多维度、全方面、客观真实的分析评价，为高职院校改革学生德育评价体系提供具有参考借鉴性的有效方案。
[期刊] 教育与职业
[作者]
隆平 向林峰 彭桂良
教师教学能力是影响教学质量的关键，制定高职院校教师教学能力评价指标体系是新时代推动高职院校高质量发展的重要内容。基于此，从哲学层面对能力的定义出发，结合已有研究和标准，提出了教学能力的哲学层次含义，构建了高职院校教学能力四维度评价模型，并利用文献研究法和德尔菲调查法，细化和确定了评价体系的11个二级指标和35个三级指标，以期为职业教育管理部门和职业院校推动教育教学改革与师资队伍建设提供可操作性的依据和工具。
关键词：
高职院校 教学能力 评价指标 体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
董静
从宏观社会文化、中观校园文化、微观专业文化出发,试图构建高职院校创业文化体系,力求提升了高职院校学生的创业意识和创业能力,为社会培养新型的创新创业人才。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴向明 陈晶晶
督导评估是教育治理的重要制度，职业教育高质量发展、现代教育治理体系建设和教育督导体制机制改革为新时代高职院校督导评估提供了行动逻辑。我国高职院校督导评估内涵不断创新，形成了机构独立性与组织协同性、标准普适性与类型差异性、结果权威性与过程服务性等新特征。与此相适应，新时代高职院校督导评估需要从实践层面构建系统完善的督导评估体系，建立科学完整的督导评估制度、开放协同的督导评估组织、特征彰显的督导评估标准与专业高效的督导评估保障，促进高职院校不断提升适应社会需求能力。
关键词：
高职院校 督导评估 内涵特征 体系构建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨浩 付艳芳
为了提高混合式教学质量评价的可靠性、真实性和适应性,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,在借鉴相关研究成果和广泛调研的基础上,构建了新时代高职院校混合式教学质量评价指标体系。该指标体系包含德育养成、学习方法、学习能力、实践能力、责任意识、社会适应能力、专业知识和技能水平、终身学习能力8个方面,既突出达成课程教学目标的重要性,又体现教育部关于深化新时代教育改革评价相关要求,是对混合式教学质量全要素、全过程的综合评价,在一定程度上具有混合式教学质量评价的通用性。
[期刊] 经济师
[作者]
管晨智
当前我国高职院校已经普遍实施了全面预算管理,而全面预算中项目预算能够真实反映实施者未来发展的战略决策方向。从高职院校的预算支出结构来看,除维持正常运转的刚性支出预算外,其他预算基本都是项目支出预算,因此针对项目预算支出构建绩效评价体系是当前高职院校实施全面预算绩效评价的重要环节。文章以高职院校为研究对象,对其项目预算支出绩效评价指标体系的构建路径进行探究。
关键词：
项目预算 3E导向 层级分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐千惠
中国高等职业教育跨入新时代,创业教育也面临着新的机遇和挑战,急需寻求一条创新发展之路。通过分析高职院校在创业教育实践课程中存在的问题,分别从教育过程、教育手段、教育资源、教育方式等层面提出了"分层分类、开放共享、外引内联、四课融通"的课程体系构建对策,从而打造"三阶梯"教学体系、"三共享"教学手段、"四保障"支撑体系、"四融通"教育氛围的创业教育实践课程体系,对促进高职学生创新创业实践能力、创业就业能力和持续发展能力的提升奠定基础。
关键词：
新时代 创业教育 实践课程
[期刊] 统计与决策
[作者]
李红权 赵连章
如何衡量反腐败与廉政建设的成效,是反腐败与廉政建设的重大问题。创建具有中国特色的廉政指标体系,以科学严谨的调查研究与分析预测为对策依据对反腐败与廉政建设的整体或局部进行评估的系统工程,科学化、数量化、规范化评估反腐败与廉政建设的状况与绩效,对于提高反腐败与廉政建设的科学性、主动性、前瞻性具有重要意义。
关键词：
腐败 廉政 指数 廉政指标体系
[期刊] 税务研究
[作者]
杨荣辉
一、知责思为,树立科学的发展观与正确的政绩观。处理好政与绩的关系。为政当有绩,要坚持正确的导向,研究制定科学的政绩评价标准,完善领导干部责任考核制度,强化责任追究,使考核结果能够全面、客观、准确地反映领导干部的德才表现和工作实绩。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
蒋兴旺 刘丽娜
党风廉政建设是中国共产党端正党风、政风的战略实践活动。党风廉政建设考核评价是高等院校贯彻落实全面从严治党的内在要求,是践行监督执纪"四种形态"的现实需要。通过对部分地区和部分高等院校党风廉政建设考核的对比分析,坚持科学性与公正性相结合、组织考核与群众评议相结合、过程控制与成果实效相结合、定性分析与定量分析相结合、指标简约性与核算简要性相结合的原则,设立单位重视程度、履行主体责任、履行监督责任和社会成果效益等量化考核的中心内容,构建高等院校党风廉政建设考核评价指标体系,促进高等院校党风廉政建设与时俱进,创新反腐机制,深入落实全面从严治党要求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴昊 费云生 周海英
信息化治理有助于高职院校构建扁平化组织，实现内需驱动的办学愿景；强化交互式信息沟通，形成协同参与的办学合力；开发智慧化应用，助力精准决策；营造开放式环境，发挥评价反馈的作用。提出完善信息化治理制度、完善信息化治理结构、构建多元化治理模式的优化高职院校信息化治理的建设路径，以期为高职院校提升现代治理水平，加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系提供借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李永林
高等职业教育的快速发展与崛起,是适应社会主义市场经济需要而发展的。但是随着其规模不断扩大,忽视教学质量的问题却凸现出来。如何提高高等职业教育教学质量,是其迫切解决的课题之一。从建立教学质量监控体系等几方面入手,提高高等职业教育教学质量,是非常切实可行解决问题的有效途径。
关键词：
高等职业 教学质量 监控体系 浅探
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