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[期刊] 教育研究
[作者]
张文显
在全面深化教育改革、推进教育现代化的关键时刻,习近平总书记发出"发展具有中国特色、世界水平的现代教育"的号召。"中国特色、世界水平"是对中国教育现代化的目标定位,也为教材建设确立了基本规格。国家教材委员会印发的《规划》和教育部印发的《普通高等学校教材管理办法》(简称《办法》)鲜明地体现了"中国特色、世界水平"两个基本面向,必将对高等学校教材建设起到划时代的引领作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈秋明
"双高计划"是我国推动职业教育改革的重要举措和职业教育"下好一盘大棋"的重要支柱,其出发点是办好新时代职业教育,目的是引领,焦点是学校和专业建设,目标是"地方离不开、业内都认同、国际可交流"。职教战线要充分认识新时代职业教育所肩负的历史使命和具备的重要性,审时度势、超前谋划,互学互鉴、携手并进,坚定不移走中国特色职业教育发展道路,深化技术技能人才培养培训模式改革,率先开展1+X证书制度试点等战略任务,既要办出中国特色,又要具有世界水平,着力培养高素质技术技能人才,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
关键词：
“双高计划” 中国特色 世界水平 引领
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,我国职业教育改革发展的根本任务是"到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系"。在这一表述中,职业教育体系的"中国特色"体现在哪些方面,而"世界水平"的职业教育体系又有哪些标准?准确
[期刊] 中国高等教育
[作者]
申伦
党的十八大和十八届三中全会明确部署深化教育领域综合改革，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调＂全国高等院校要走在教育改革前列，当好教育改革排头兵。＂今年《政府工作报告》强调提出深化高等院校综合改革。落实中央各项决策部署，在更宽的范围谋划改革、更广的领域部署改革、更深的层次推进改革，充分释放高校综合改革的红利，充分激发高校＂办出特色、争创一流＂的活力，对全面提高高等教育质量、加快高等教育强国建设，对支撑创新驱动发展战略、实
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘延东
(2010年5月2日)各位校长、企业家,女士们、先生们、朋友们:在生机勃勃、春花烂漫的美好时节,我们在六朝古都南京欢聚。前晚,上海世博会隆重开幕。今天,南京又迎来了第四届中外大学校长论坛。这次论坛不仅有全球知名大学校长,还首次邀请了企业界和驻华使馆的朋友们,可以说群贤毕至,蓬荜生辉。在此,我谨代表中国政府,对论坛的召开表示热烈的祝贺!向远道而来的各位嘉宾表示诚挚
[期刊] 中国高等教育
[作者]
瞿振元
习近平总书记在2013年教师节的贺信和2014年教师节与北京师范大学师生座谈讲话中两次提出"发展具有中国特色、世界水平的现代教育"的重要理念,从战略高度回答了在实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦中,我们应办什么样的教育,以及如何办教育的这一教育根本性和战略性问题。建设中国特色、世界水平的现代教育,要把"立德树人"作为根本任务;要以提高人才培养质量作为工作重点;要把促进教育公平作为施政所向;要把全面深化教育改革作为根本动力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张大良
一流本科教育是一流大学的立校之本，是高等教育发展的基石。多年来各校在本科教学改革方面做了很多有益探索，积累了很多有效实践的经验、做法和成果，许多理念、举措具有重要推广价值。我们要建设具有中国特色世界水平的一流本科教育，要做好已有经验的总结和继承创新。创建一流本科，应当成为高水平大学办学的重要使命和目标追求，应当抓住教师这个关键要素，应当紧扣培养创新创业人才这个目标任务。我们评定高校是否办出一流本科教育，有５个最基本、最核心的观察点：一是学校是否具有一流的师资队伍；二是学校是否有政策制度保障一流的师资配备到本科教育；三是学校是否把一流学科优势和一流科研优势转化为教学优势；四是学校的一流科研成果是．．．
[期刊] 统计研究
[作者]
莫曰达,林青
从1978年以来,我国出版的国人自己编写的高等财经院校统计教材,同五十年代比较,无论品种、数量都大大增加了。内容也有一些变化,主要是吸收了资本主义国家统计理论和方法中一些对我有用的东西。这些东西,从解放以后的三十多年来,在我国一直是个禁区。多数教材的作者,都企图对五十年代从苏联沿袭过来的那套程式有所突破,但是,收效不是
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
习近平总书记对职业教育做出的重要批示,是创新发展中国特色、世界水平职业教育的基本遵循。如何更准确、更完整、更全面、更科学地把握习总书记批示的精神实质,值得深入思考。需要牢记一个使命,履好两大职责,确立三个地位,构建四合机制,弘扬五大风尚,从而为实现"两个一百年"的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
关键词：
习近平 职业教育 高职院校 创新发展
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
刘景泉 肖光文
从社会主义选择到中国特色社会主义开辟,再到中国特色社会主义进入新时代始终与世界格局演变紧密相连。中国特色社会主义进入新时代是新中国成立以来,特别是改革开放以来,中国特色社会主义与世界格局互动的必然产物,是当代世界格局演变的必然结果。新时代的科学判断有着充分的时代依据、矛盾依据、实践依据、理论依据。正确认识新时代基本内涵需要从历史、实践、人民、民族、世界五个维度来把握。中国特色社会主义进入新时代在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义,对于推进马克思主义理论创新发展具有重要作用,为世界广大发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李元元
加强党的领导是实现高等教育内涵式发展的根本保证。坚持立德树人是实现高等教育内涵式发展的核心任务。建设一流学科是实现高等教育内涵式发展的基础工程。党的十九大明确了中国特色社会主义进入新时代的历史定位,确立了习近平新时代中国特色社会主义思想,提出优先发展教育事业,把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程,这标志着中国特色高等教育进入了新阶段,呈现出新特征,承载着新使命,担负着新任务。
关键词：
习近平 基础工程 中国特色社会主义
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘伟
习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想是马克思主义教育学说与当代中国教育实践相结合的产物,包括建设高等教育强国、实现高等教育内涵式发展、扎根中国大地办大学和提高教师的核心素养等方面的内容,体现出人民性、时代性、战略性和开放性等鲜明特征,具有重要的理论价值和历史价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松
随着"双一流"建设进入全面施工期,地方新建本科高校向应用型转变的持续深化,作为具有高等教育和职业教育双重属性的高等职业院校的发展被摆上了新的议程。党的十九大以后,中国特色社会主义进入新时代,为更好解决人民日益增长的美好生活需要与不充分不平衡发展的矛盾,国家采取了更为扎实有力的措施来推进职业教育的改革发展,实施高等职业教育高质量发展攻坚战,其中一个称之为中国特色高水平高职院校和专业建设计划呼之欲出,备受关注,值得期待。中国特色高水平高职院校和专业建设计划是
[期刊] 求索
[作者]
谢迪斌
习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论具有鲜明的实践导向。这一科学世界观和方法论的实践导向有着深刻理论逻辑和突出现实需要：这一科学世界观和方法论建立在具有鲜明实践导向的马克思主义实践原则基础上；这一科学世界观和方法论建立在具有突出实践导向的新时代伟大实践经验基础上；这一科学世界观和方法论为中国特色社会主义的未来实践提供指导。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭福春 许嘉扬 王玉龙
"双高计划"是我国进入新的发展阶段后社会外部力量和教育内部力量共同作用的结果,是后示范时期高职教育改革的新导向。在厘清"双高计划"项目源起逻辑的基础上,从区域分布、产业布点、绩效评价、人才培养等视角,对中国特色高水平高职学校和专业建设项目进行全面的数据统计分析。新时期高水平高职学校应以立德树人为根本,以深化产教融合为主线,以高水平专业群建设为重点,通过体制机制创新和教育教学综合改革,主动适应新经济发展的要求,精准对接产业转型升级的需求,向社会提供更加优质的职业教育,输送更高素质的技术技能型专业人才。
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