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[期刊] 教育研究
[作者]
陈时见 胡娜
高等学校教师学术评价关涉高等学校的学术生态环境和发展质量。在新的历史时期,高等学校教师学术评价必须坚持科学的评价导向,既要有利于形成高等学校良好的学术生态,也要有助于调动高等学校教师回归教师的基本职责,从而实现基于高等学校教师立德树人和学术发展的本源回归。高等学校教师学术评价涉及诸多方面,影响因素也较为复杂,不同地区高等学校之间存在着明显的差异,因此,高等学校教师学术评价改革的关键在于树立发展性评价理念,建构质量导向评价标准,创新多元分类评价机制。改进高等学校教师学术评价需要转变政府职能,建立科学有序的评价管理体系;强化价值认同,建立多元分类的社会评价机制;加强制度建设,建立质量本位的内部保障体系;构筑诚信文化,建立公开透明的学术生态。
[期刊] 教育研究
[作者]
冯刚 史宏月
科学有效评价高等学校思想政治教育质量,既是监测和改进高等学校思想政治教育工作,检验和提升高等学校思想政治教育质量的重要环节,也是思想政治教育自身发展的题中应有之义。新时代高等学校思想政治教育质量评价的开展和推进,要突出高等学校思想政治教育质量评价的时代性要求,彰显高等学校思想政治教育质量评价的实践性特征,把握高等学校思想政治教育质量评价的内在规律性,在科学理念引领下持续推进新时代高等学校思想政治教育质量评价科学发展。要从党委政府职责履行、高等学校立德树人任务落实、高等学校思想政治教育队伍建设、大学生接受内化效度,以及满足社会人才供给需求方面,系统构建新时代高等学校思想政治教育质量评价的科学体系。要紧密结合高等学校思想政治教育工作实践,以结果与过程相统一、分类与综合相统一、精确与模糊相统一、常规与新技术相结合的评价方法,有效解决评价过程中的难点和问题,切实保障评价实践的稳步推进和科学发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李元元 王光彦 邱学青 李敏
建立一个适合高校办学目标的教师绩效评价体系,评价指标的设计是其关键。目前高校教师绩效评价指标中普遍存在的主要问题是,无法将短期目标与长期目标平衡,评价的导向结果与预定目标的初衷存在差距。基于教师绩效的特性和发展性评价的理论基础,本文从教学、科研、服务、师德四个方面出发,设计了一套综合的高校教师绩效评价指标体系,以供高校人事部门参考。
关键词：
高等学校 教师绩效 评价指标
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
王钢 贺静
整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,缩写TPACK)是在信息化环境下一种新的教师知识框架,是教育信息化对教师知识结构提出的新要求。依据TPACK理论模型,以"外教社杯"高等学校外语教学大赛参赛教师为研究对象,运用绩效评价、文本分析等方法,通过教学视频观摩、专家同行评价和参赛教师反思方式,探讨整合技术的教师知识运用及其结构表征。研究结果表明,高等学校外语教学大赛的参赛英语教师具备整合技术的教学观念和使用意识,能够将技术因素与学科教学知识相融合,反映了大学英语教师的学科素养和专业功底。同时,在TPACK视域下,大学英语教师知识发展的主要路径在于强化整合技术的教师教学设计,提升技术融入的教师自我效能以及构建一体化教师知识发展架构。
[期刊] 教育研究
[作者]
张文显
在全面深化教育改革、推进教育现代化的关键时刻,习近平总书记发出"发展具有中国特色、世界水平的现代教育"的号召。"中国特色、世界水平"是对中国教育现代化的目标定位,也为教材建设确立了基本规格。国家教材委员会印发的《规划》和教育部印发的《普通高等学校教材管理办法》(简称《办法》)鲜明地体现了"中国特色、世界水平"两个基本面向,必将对高等学校教材建设起到划时代的引领作用。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈磊
学术权力是大学对学术活动的管理与统治权力 ,主要有欧洲模式、英国模式、美国模式和日本模式。高等教育管理权力区别于其他社会权力的特性在于它的学术性。我国高等学校内部对学术权力的认识存在着局限性 ,需加以关注 ;现实的学术管理也存在着一些问题 ,需要不断完善
关键词：
学术权力 行政权力 学术管理 行政管理
[期刊] 教育学报
[作者]
蔡海龙
学术权力是指高等学校中的学术共同体享有的管理高等学校内部各项学术事务的权力，这是一种为了使得高等学校实现其社会功能，保证高等学校中的教育、学习和研究活动的创造性而设置的一项公共权力。学术权力的主体是高等学校中依章程成立的各级各类学术组织，学术权力的客体主要是各类学术事务以及与学术事务相关的各类事务，学术权力的内容包括审议权、评定权、咨询权、裁决权。当前高等学校落实学术权力所存在的干扰和问题应通过改革学校的行政化倾向、消除内部的管理主义、加强学术共同体成员的自主和自治管理等途径，为学术权力的实现提供制度保障。
关键词：
学术权力 学术自由 学术管理 学术委员会
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张蕾
高等学校教师的角色不是一成不变的,而是发展和变化的,高校教师角色的变化是与大学和高等教育的发展和变化紧密相联的。本文试从大学教师角色的历史变化来分析教师角色的具体状况。
关键词：
教师 角色 演变 高等学校
[期刊] 教育学报
[作者]
叶赋桂
本文从高等学校教师的词源和历史发展揭示了高校教师的内涵,并在此基础上,通过知识社会学和职业社会学的分析,阐述了作为从事学术职业的高等学校教师的特质为学术性和专业性。
关键词：
高等学校教师 学术性 专业性
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈宝生
(2018年6月21日)中国特色社会主义进入了新时代,中国高等教育进入了新的历史发展阶段,本科教育引起各方高度关注,需要采取坚强有力的措施推动高等教育迈上新台阶。召开新时代全国高等学校本科教育工作会议,是教育部党组经过认真研究作出的决定。改革开放40年来,教育部召开全国会议专门研究部署高等学校本科教育工作是第一次。今天,31个省(市、区)教育厅
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
余成武
新时代社会主要矛盾转化影响大学生对心理育人的诉求和供给。中华优秀传统文化是培育大学生积极心理品质的文化源泉。中华优秀传统文化在融入高等学校心理育人工作时出现解析方式不当、弘扬的载体不足等困境。对此,高等学校要找到契合点,做好中华优秀传统文化现代性转换;把握切入点,把对中华优秀传统文化认同作为重要目标;注重开放性,致力于对文化多样性的理解与尊重,通过将中华优秀传统文化与学校课程相融合,建设高品质心育课堂;与校园文化相融合,建设高品位心育文化;与新媒体相结合,建设高标准心育传播平台;与心理干预相结合,建立全方位心育手段等提升心理育人的文化特质,这也是加强和改进心理育人工作的必然要求。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任航 李艳
高等学校立德树人督导制度经由教育“巡视、检查、报告”办法、高等教育“视导、检查”制度、高等学校德育督导评估制度发展而来。新时代高等学校立德树人督导制度建设具有鲜明的特征。推动新时代高等学校立德树人督导制度建设要重视理念创新，加强体系建设，优化机制建设，注重结果运用。
关键词：
立德树人 督导制度 德育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
管理就是决策,决策十分重要。加强高校决策,必须认识和理解决策。高校决策具有如下主要特点:高校决策是为自由创造条件的决策;高校决策可分为学术决策、行政决策和综合决策三种类型;决策容易脱离根本目的;决策容易在两极中徘徊;决策对国家的未来产生深远影响。高校决策中存在的主要问题是:决策系统仍然比较混乱;行政权力和学术权力关系失衡;缺乏程序意识和制约观念;没有建立决策支持系统,不重视决策评价。加强和改进高校决策,要转变决策观念,完善决策制度,提高决策能力。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孔寒冰 邹碧金 王沛民
基于学科的学术结构是高等学校区别于政府、军队、企业和其他事业单位的特殊组织结构。本文探讨该结构面临的五大挑战 ,从知识经济和信息社会的到来、现代科学和技术的推动、国家经济和社会发展的需要、现代大学管理创新的需要、高等学校自身发展的需要等方面 ,简要剖析学术结构重建的动因 ;同时指出 ,加强高等教育研究是应对挑战、促进大学自身发展的重要机制。
关键词：
高等学校 学术组织 过程再造 高教研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孔寒冰 王沛民
院系等学术组织建设是关系高校生存发展的大问题，在我国高校体制新一轮结构调整与改革中，该问题尤显突出。本文概要介绍了国外高校学术组织结构的一般情况，强调指出借鉴国外经验时需加辨别的一些概念，并简要评说国内新近出现的几种结构，对其深入研究提出了粗浅意见。
关键词：
高等学校 学术管理 学术组织 组织结构
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