- 年份
- 2024(3928)
- 2023(5818)
- 2022(4895)
- 2021(4722)
- 2020(3934)
- 2019(8796)
- 2018(9104)
- 2017(14328)
- 2016(8715)
- 2015(10400)
- 2014(10773)
- 2013(9302)
- 2012(8504)
- 2011(7695)
- 2010(7944)
- 2009(6943)
- 2008(6636)
- 2007(6426)
- 2006(5486)
- 2005(4827)
- 学科
- 济(21669)
- 经济(21635)
- 管理(19808)
- 业(13677)
- 企(11666)
- 企业(11666)
- 教学(11209)
- 理论(9161)
- 教育(9032)
- 中国(8642)
- 方法(7988)
- 学(7514)
- 学法(6672)
- 教学法(6672)
- 数学(6671)
- 制(6424)
- 数学方法(6410)
- 农(6389)
- 财(5867)
- 体(5787)
- 地方(5228)
- 业经(5095)
- 和(5041)
- 工作(4908)
- 学理(4755)
- 学理论(4755)
- 银(4166)
- 银行(4146)
- 研究(4124)
- 行(4002)
- 机构
- 大学(114820)
- 学院(112880)
- 研究(39243)
- 管理(34425)
- 济(32135)
- 经济(30887)
- 理学(28522)
- 理学院(28087)
- 管理学(27069)
- 管理学院(26865)
- 科学(26801)
- 中国(26794)
- 京(25611)
- 范(22683)
- 师范(22412)
- 所(20363)
- 农(20292)
- 江(19602)
- 研究所(18655)
- 教育(18526)
- 技术(18065)
- 业大(17964)
- 中心(17788)
- 师范大学(17401)
- 财(16859)
- 北京(16406)
- 农业(15943)
- 州(15660)
- 院(14882)
- 职业(14333)
- 基金
- 项目(73756)
- 研究(59077)
- 科学(54775)
- 基金(45415)
- 家(39581)
- 国家(39156)
- 省(32730)
- 教育(32241)
- 科学基金(31753)
- 社会(31232)
- 社会科(29204)
- 社会科学(29192)
- 划(27409)
- 编号(27235)
- 成果(25467)
- 基金项目(23206)
- 课题(21941)
- 自然(19355)
- 年(18962)
- 自然科(18881)
- 自然科学(18869)
- 资助(18555)
- 自然科学基金(18465)
- 重点(17468)
- 项目编号(16697)
- 发(15776)
- 部(15400)
- 规划(15120)
- 创(15014)
- 大学(14974)
共检索到182533条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梅雄杰 计国君
高校教师教学评价体系在牵引教学高质量发展过程中发挥关键性作用。从人性假设理论透视，当前高校教师教学评价体系主要从“经济人”假设出发，通过绩效问责、统一标准和效率优先保障教学质量，忽视了人性假设的复杂性、生成性和教育性，继而导致评价体系内在需求与高校教师教学需要现实走向之间的失衡。摆脱高校教师教学评价体系的人性错位困境，需在价值导向上树立利己人性与利他人性结合的评价思维，在内容标准上确立预成人性与生成人性共振的指标定位，在方法规范上寻求工具理性与价值理性统一的支持系统，多维协同变革高校教师教学评价体系，以期实现个体、组织与社会发展的同向谐变。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
靳国庆 李人杰 王凯
高校教师直面广大学生的职业特点,客观要求其在传授知识技能的同时做好学生的引路人。本文从全面改进和加强高校思想政治工作,不断提高高校教师思想政治素质目的出发,对构建高校教师思想政治素质考核评价指标体系及其实践进行了理性梳理。
关键词：
思想政治素质 考核评价 指标体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖娜
教师队伍建设是影响高等教育质量的重要因素之一。将增值评价法引入高校教师教学评价体系使高校教师评价更为科学、合理、有效。文章在阐释增值性评价理念及其特点基础上，分析我国高校教师评价体系状况，提出增值性评价可成为我国高校教师教学评价的有效方式，有利于促进对高校学生学业成效的关注与评估，有助于解决高校教师评价＂重科研、轻教学＂的弊端。
关键词：
增值评价 高校教师 教学评价体系
[期刊] 统计与决策
[作者]
马力,王晓君,柳兴国
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赫兴无
教师评价是学校管理的重要环节,它有利于促进教师专业发展、提高教学效能和科研能力,进而促进学校的发展。本文主要从价值取向、内容、主体、方法和基本原则五个方面对教学型高校教师评价体系进行了分析探究。
关键词：
教学型高校 教师评价 价值取向
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李剑欣 赵建强
教学团队建设对于教学型高校而言具有异乎寻常的意义，是学校提高教学水平，提升办学能力的重要环节。高校有的教师教学评价侧重于对个体教学效果的测评，对于提升教师教学能力，提高其责任心，改善教学效果具有重要意义。但过分强调对教师个体的教学效果评价也容易产生副作用，导致教师间不良竞争，不利于教学团队建设，影响高校整体教学水平的提高。基于促进教师合作和良性竞争的角度对现有的评价体系进行改进，引入其团队贡献和授课态度两个客观维度，从而弥补过分注重主观评价的缺陷和不足。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐薇薇 吴建成 蒋必彪 龚方红
高校教师教学质量评价指标体系应突出整体性、导向性和直观性;各指标权重应采用层次分析法进行确定,相对于T.L.Saaty的9分位标度法和1.354的标度法,采用黄金分割0.618作为标度的层次分析法,可避免各指标间权重差异过大或过小情况的发生。评价数据的获取应有足够的主体样本以确保较高的可信度,评价数据的处理应包括数据分析、数据截断和数据剔除。
[期刊] 教育与职业
[作者]
隆平 向林峰 彭桂良
教师教学能力是影响教学质量的关键，制定高职院校教师教学能力评价指标体系是新时代推动高职院校高质量发展的重要内容。基于此，从哲学层面对能力的定义出发，结合已有研究和标准，提出了教学能力的哲学层次含义，构建了高职院校教学能力四维度评价模型，并利用文献研究法和德尔菲调查法，细化和确定了评价体系的11个二级指标和35个三级指标，以期为职业教育管理部门和职业院校推动教育教学改革与师资队伍建设提供可操作性的依据和工具。
关键词：
高职院校 教学能力 评价指标 体系
[期刊] 科技管理研究
[作者]
袁淑清
随着经济全球化进程的不断加快，节奏鲜明的现代化生活使得各种思潮的更新换代不断加快，一些错误观念的涌现对学生、学校、社会都造成很大的影响，甚至给高校“十大育人”体系的构建增添很多的困难。近年来，各高校都在强化或创新育人的方式，改善育人模式，从而发展壮大“十大育人”体系，通过不断发展优化使我国育人体系更加健全。2020年经济管理出版社出版的由郭丽君、吴庆华、胡何琼、蒋贵友编著的《地方高校教师教学发展支持研究》一书，从教学文化、教学评价、教学技术与方法、教学咨询与培训四个方面力图构建地方高校教师教学发展支持体系，对“十大育人”体系推进与发展起到积极的作用。
[期刊] 教育科学
[作者]
于舒 王冠
高校转型发展对转型高校教师提出了新的要求。转型高校教师要向创新应用型教师转变,需具备工匠精神、实践教学能力、成果转化能力、生涯规划能力和跨界合作能力。鉴于现有高校教师绩效评估体系已不能适应转型高校的发展,本文从绩效评估原则、评估内容、评估方法、评估实施等方面,重新构建转型高校教师绩效评估体系。
关键词：
转型高校 高校教师 绩效评估
[期刊] 中国高等教育
[作者]
晏维龙
回归本科教育是国际高等教育发展的共同趋势。本科教育改革要激发学生学习的主动性和独立性。本科教育要重塑敬畏教育的文化,敬畏课堂、敬畏知识。2018年5月2日,习近平总书记在视察北京大学时发表重要讲话,他提出:"高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天,党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知
关键词：
本科教育 大学教学
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
胡平波
到目前为止,学术界对高校教师教学质量评价指标体系及维度结构的探讨仍然缺乏定量分析。本文概括了高校教师教学质量评价指标结构,并在质化研究基础上,利用两套独立样本数据分别进行了探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明:高校教师教学质量评价指标由人文关怀、能力培养、基础知识与扩展知识传授等四个维度构成。同时,开发出一套信度、效度良好的高校教师教学质量评价指标维度的测量指标体系,可以为高校教师教学质量评价的理论研究与实践提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏继宗 吴璇
科技的快速发展引起了教育领域的变革，混合式教学重构了传统课堂教学模式，拓展了教与学的时间和空间，促进了学生的深度学习。通过将KPI（关键绩效指标）引入混合式教学评价，采用内容分析法和文献研究法构建评价指标体系，以师德师风、教育教学、科学研究、专业发展、社会服务等作为一级指标进行评价，采用层次分析法计算指标权重，最终构建全面化、全程化、动态化的指标体系，以期为教师混合式教学评价提供新的视角，促进教师多元化发展，为师生共同进步奠定基石。
关键词：
混合式教学 教学评价 KPI 评价体系
[期刊] 经济师
[作者]
张莹
《职业教育“双师型”教师基本标准》是“双师型”教师某项专业能力作用下形成结果的证实或证明，那么哪些专业能力可以全过程指引“双师型”教师发展。文章将《职业教育“双师型”教师基本标准》的要求和《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准》的具体分类结合起来，构建了一套适用于高职“双师型”教师管理和评定的体系。
关键词：
“双师型”教师 教学能力 评价体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘红 傅锦彬 邢以群
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
