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[期刊] 科技管理研究
[作者]
王英飞
新时代面对复杂多变、不可预测的世界局势，在推进中国式现代化的新征程中，亟需不断构建具有亲和力和针对性的高校思想政治教育，以推进思想政治理论课教育现代化进程。高校思想政治理论课亲和力和针对性的提升，很大程度上取决于思想政治理论课教师能否在授课中将授课内容上升为自身情感意志，并与大学生实现情感共鸣，促进大学生知情意行的贯通发展、全面发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈占安
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙武安
问题是时代的声音,也是教学的起点和教学过程的主线。教学内容需精选案例材料,以论证说明相关观点和结论。深刻彻底的思想政治理论阐释,要以学界及学生所关注的疑难点问题为中心。专题教学是围绕某一特定的疑难问题而展开的有深度的探究性教学活动。专题教学的目的就是要解决教学内容和教学内涵问题,专题搞得好,教学内涵可以得到提升,辅以生动活泼、丰富多样的教学形式,效果即得以显现,质量也随之提升。实施专
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郭建 郑康
案例教学由于其符合大学生的思想特点与认知水平,能够培养学生的分析、解决问题的能力而成为高校思想政治理论课教学方法改革的必然选择。选编好的案例是开展案例教学的前提,案例的选编需遵循针对性、典型性、真实性、时效性、严密性和启发性六大基本原则。高校思想政治理论课案例教学模式包括课前准备、课堂教学和课后反馈与提升三大流程。
关键词：
高校思想政治理论课 案例教学 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
乔湘平 李晓翼
红色教育资源作为高校思想政治理论课教学的重要内容,拓展了思想政治教育的有效途径,创新思想政治理论课的方法,丰富了思想政治理论课的内容,增强了高校思想政治理论课教学的功效。
关键词：
红色教育资源 高校思想政治教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王杰康 侯莹 曹琳琳
"以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能力,让教育更加关注学生的全面发展。高校思想政治理论课教师和学生只有在理念上、教学方法与学习方法上有所改变,才能增强该课程的教学实效性。
关键词：
以学生为中心 思想政治理论课 教学实效性
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴小江
思想政治理论课实践教学,与理论教学和学生社会实践活动之间既有联系又有明显差异,它以理论教学为基础,与课程内容密切相关,依托课堂、校园和社会三个阵地进行教学活动。文章界定了思想政治理论课实践教学的内涵,并针对思想政治理论课实践教学的新模式展开探讨。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 新模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
李生敏
高校思想政治理论课"专题教学、大班授课、小班讨论、社会实践"教学模式是一个集理论教学与社会实践于一体的有机整体。其中理论教学从内容上定格为专题教学,从形式上分为大班授课和小班讨论;社会实践环节使理论教学在学生广泛参与社会服务活动中得到验证、普及,并汲取来自实践活动的反馈,使理论教学得到进一步升华。
关键词：
思想政治理论课 教学模式 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
焦子国
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。
关键词：
高等教育 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘琴
思政教育是高校提升学生政治素养、培养社会所需德才兼备人才的重要途径，也是落实立德树人根本任务的重要保障。随着社会对人才要求的不断提升，高校育人教学模式不断变革，以期更好地培养高质量、高素质人才。高等教育大众化背景下，学生的个性化发展显得尤为重要，精致育人教学模式逐渐成为高校教学改革发展的趋势。精致育人教学模式强调学生的个性化，注重对教学内容安排的合理性和科学性，强调要有针对性地设计教学方案，满足学生个性化的发展需求。基于当前高校思政课程实施中存在的实际问题，高校从理论与实践层面展开研究与探索，努力为提升大学生思政理论水平与实践能力提供重要参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈艳芬
实践教学是提升高职院校思想政治理论课教学质量的有效途径。本文以高职院校思想政治理论课实践教学实效性作为研究内容,对当前高职院校开展的实践教学活动及其实效性进行现状调查与分析,并有针对性地提出可行性建议,为今后开展实践教学提供参考意见。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵建萍 张健彪
高校思想政治理论课是知识性与价值性的统一,然而由于具体教学实践中知识性的不时"缺场",影响到了知识性与价值性的深入、有机契合。深入思考和认识高校思想政治理论课教学的知识性,对于落实立德树人根本任务,实现时代新人培育目标至关重要。高校思想政治理论课课程教学知识性的运行机理,由三个前后相继、彼此关联的关键性环节构成:学生知识性学习动机的产生、师生知识性对话的进行和教师知识性权威的确立。面对新形势、新任务、新挑战,深化新时代高校思想政治理论课改革创新,进一步强化高校思想政治理论课教学的知识性,实现课程教学知识性与价值性的统一,需要牢固坚持马克思主义教育思想的科学知识观,不断夯实学科教学的丰富知识供给,系统掌握知识习得的正确教学方法。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
龙丽波
思政教育是贯彻落实高校立德树人根本任务、推动高校大学生思想道德素养提升的重要途径，结合历年来我国高校思政教育理论课教学改革的相关文件，加强高校思政理论课教学改革、提升思政教育理论课教学工作实效性已成为高校思政教育工作的重中之重。我国部分高校结合自身生源质量、教师队伍、教育资源等实际情况，展开相关尝试与探索，可为我国高校大学生思政理论水平与实践能力的提升提供重要参考。由董前程编著、中国社会科学出版社出版的《高校思想政治教育理论课教学模式改革探究》一书，是一本系统研究当前高校思政理论课教学模式的专著。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
翁哲
大学生思想政治教育作为高校立德树人的重要课程,在学生思想素质教育中发挥着重要作用。随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论课程实践教学也必须改变传统的以说教、学生被动接受的课程模式,我们要适应时代发展需求,创新课程教学模式,充分发挥其促进当代大学生全面发展、培养新时代合格社会主义建设者和接班人的现实价值。如何进行思政课程理论实践教学创新,由张亚丹编著,人民出版社出版的《大学生思想政治教育价值论》一书对价值论方面做了系统的研究,明确了以大学生为价值客体、思想教育为价值主体的教育模式。本书丰富的思政教育内容,对思政教育价值实现和评价进行了深入探索,该书对新时代高校思想政治理论课程实践教学模式创新具指导意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李潇翔
习近平总书记强调"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程",而"办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性"。习近平总书记的讲话就指明了思想政治理论课(以下简称"思政课")教师教学能力提升的方向。由刘爱莲教授所著的《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》(河海大学出版社,2020年9月版)一书,以新时代为背景,以思政课发展历史为脉络,
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