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[期刊] 科技管理研究
[作者]
于晓冰
开放大学作为国家高等教育体系创新发展的新兴事物，是广播电视大学为适应社会发展需求以及时代经济的转型升级产物，具有自己的办学目标、办学标准、办学定位和办学特色等。在新时代背景下，开放大学办学定位的价值取向及转型是当前重点研究课题，对我国建设学习型社会及构建终身教育体系等方面起到关键作用。由吴结编著、广东高等教育出版社于2017年2月出版的《开放大学办学问题研究》一书采用理论与实际相结合的方法，探讨开放大学办学的重大问题，梳理国内外开放大学发展轨迹，探析开放大学转型的理论依据与现实动因，以期为相关课题研究提供借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔新有 许文静
办学定位是办好一所大学的首要前提。开放大学只有找准其准确的定位,才能保证其规模、结构、质量和效益的协调发展。本文从开放大学办学的职能定位、发展目标定位、办学层次定位、人才培养类型定位和教学模式定位几个方面,对开放大学的办学定位进行了一些探讨,以期对我国开放大学的办学实践起到一定的指导作用。
关键词：
开放大学 办学定位 协调发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘芳 孙福万 王迎 魏顺平
当前,MOOCs正在对高等教育产生广泛和深刻的影响。本论文从开放大学课程建设的视角,对MOOCs的理论和实践进行梳理和总结,通过综合运用文献综述、比较研究和基于案例归纳总结的研究方法,明确了MOOCs背景下开放大学课程建设的核心问题,并立足于我国开放大学课程建设的现状,探讨了MOOCs背景下开放大学的课程建设。本文的创新在于探索MOOCs在我国开放大学的教育实践。
关键词：
MOOCs 课程建设 开放大学
[期刊] 职教论坛
[作者]
余善云在《开放教育研究》2013年第3期撰文分析了开放大学办学体系建设与电大系统转型升级之间的联系,提出了开放大学办学体系基层构建的策略和途径,阐述了需要遵守的相关原则。开放大学体系建设与电大系统转型升级有着必然的联系,开放大学的办学体系是由相互联系的办学机构按照一定原则结构而组成的组织体系。而电大办学体系有着自身的特点且表现出不适应性,具有科层制组织结构特征和二元交叉管理的特点。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
余善云
我国"5+1"开放大学体制改革告一段落后,开放大学办学体系的基层建构与实现途径引起广泛关注。为推动开放大学办学体系的基层组织建设,本文从理论与实践结合的角度,分析开放大学办学体系建设与电大系统转型升级之间的联系,提出建立开放大学基层学院和学习中心可供选择的政府主导、市场主导、大学主导、合作共建途径与实现策略,并认为应遵循更新观念、统筹规划、建立制度、坚持标准、加强协调、有序推进、平稳过渡等原则,推动基层电大转型升级和开放大学办学体系建设。
关键词：
开放大学 办学体系 建设 思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙传远
当前普通高校教师是学术职业的观点已基本达成共识，但从世界范围来看，大多数国家的成人教育工作者仍然没有取得应有的学术职业地位。作为成人高校重要组成部分的中国广播电视大学系统，其教师的学术职业地位仍然较低，在开放大学这一新型大学建设的背景下，理应抓住机遇，面对挑战，寻找新的学术职业发展路径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘选 黄霖 江颖
关于开放大学如何建设的问题仍然是电大系统不断探索的难题。我国广播电视大学系统的办学功能主要体现在宏观、中观和微观三个层面上。以此为依据并结合电大系统实践领域中的困难与诉求,课题组编制出可实施的关于中国开放大学办学功能定位的调查问卷,并从总体构架、法人资格、人才培养目标、办学职能、学位授予权利和层次等方面进行了调查,参与调查的人数较多,涉及范围较广,调查结果具有一定的代表性和客观性,可以作为电大系统研究者、实践者和决策者的参考依据。
关键词：
开放大学 办学功能 定位研究 实证调查
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐健
运用文献资料法与逻辑分析相结合的方法,对英国开放大学的成功办学经验进行了一系列梳理。研究发现,英国开放大学之所以取得了较大的成功,是因为有着宽松开放而严谨的"准入"机制,弹性的课程与学分运行模式,基于"学员为中心"的教育供给以及独立、有序的教育管理与质量评估体系等要素合力而成。借鉴英国开放大学办学成功经验,结合国内实际情况,国内开放大学则可以从以下几方面进行:第一,应适当放宽入学门槛;做到有教无类;第二,要适当改革国内现有课程与学分制度;第三,革新学生的学习支持与服务;第四,强化开放大学独特的教育教学质量保障体系。
关键词：
英国 开放大学 办学经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张和平
国家开放大学地方学院的建设和发展，应遵循突出地方特色、错位发展的原则，在办学理念、办学模式、专业和课程设置、教学方法、师资队伍建设、招生办法、非学历教育等方面进行特色化办学路径的探索。
关键词：
开放大学 地方学院 办学特色路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
陶欣欣 李薇 赵婷婷
作为东南亚第一所开放大学，泰国开放大学对泰国乃至东南亚的教育发展具有重要促进意义，积累了丰富的开放教育办学经验，形成了六大办学特色：开展多层次的人才培养；设置多样化的学科专业；形成多元化的生源结构；重视技术迭代；构建多维学习支持服务体系；提供有力的经费保障和全方位的学生资助体系。泰国开放大学的办学特色对推进我国开放大学综合改革，在完善治理体系、提高人才培养能力、落实教育数字化战略、加强学习支持服务、加大经费保障力度等方面提供了新的视角与借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏志慧 刘玉梅 林东华 徐宏卓 胡啸天 陈劲良
新冠疫情暴发以来，在线直播同步教学、混合教学等多种教学方式的大规模、持续性应用，为开放大学教师提升TPACK提供了可能。然而，少有研究关注疫情以来开放大学教师TPACK发展现状及发展特征。基于对东部S开放大学18位教师及1位教务管理负责人的访谈和相关实物资料收集，发现疫情以来不少开放大学教师整合技术的教学策略知识和评估知识有所发展，但有关学生的知识、课程知识、整合技术的学科教学统领观念发展仍不显著。研究建议将TPACK作为教师实践性知识的有机组成部分，进一步提炼开放大学教师在实践中形成的TPACK实践性知识；关注教师TPACK各要素及其协同发展，实现教学方式的真正转型；重视教学复杂性，推动技术支持的教师专业化发展范式。研究成果可增进对智能时代教师专业发展新特征与新规律的认识与理解，为开放大学教师特色化发展、开放大学高质量内涵发展提供实证研究依据，也可为其他高校及教师积极应对日益多元化、终身化的学习需求和迅速发展的信息技术提供借鉴。
关键词：
开放大学 教师专业发展 TPACK发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡新生 张朝霞 熊锟 张福萍
开放大学学习者的多样性特征对电大传统的教学模式提出了挑战。在广播电视大学向开放大学战略转型的关键时期,研究面授教学与网上教学的有效结合和一体化设计问题意义重大。本文基于有效教学理念和因材施教理念,在深入分析开放大学学习者特征的基础上,阐述了面授教学与网上教学一体化设计的原则,构建了面授教学与网上教学的一体化设计框架,并据此提出了三种具体的教学模型,介绍了深圳广播电视大学的相关实践探索情况与经验。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晨
2010年7月23日,我国第一所开放大学在上海揭牌成立据了解,除上海外,北京、江苏等省市也已向教育部申请举办开放大学。中央广播电视大学也提出组建国家开放大学的构想事实上,教育部高教司于今年4月召开"开放大学总体架构专家研讨会",相关研究工作并随即启动,一股开放大学"申办热"正在悄然兴起。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙丹
随着"互联网+"时代的到来,大量颠覆性技术在教育领域得到广泛运用。颠覆性技术的运用带来了教育服务模式、教育组织模式、教育资源分配模式等方面的变革。开放大学是依托现代信息技术建立起来的教育机构,颠覆性技术的广泛运用,给其带来了巨大机遇,同时也带来了诸多挑战。因此,在"互联网+"时代,开放大学要想成为大规模个性化在线教育体系的引领者,需要从推进资源、机构、技术三个开放以及推进教学方法、服务模式、制度体系三个方面的创新,来迎接新技术带来的挑战,促进其成功转型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
武喜春
开放大学建设,面临的问题很多,涉及的范围也很广,但首要的是如何定位开放大学的功能。回顾分析英国开放大学和我国广播电视大学诞生的历史背景和他们分别承担的历史任务,可以帮助我们探讨今天所要建设的开放大学的功能。开放大学的功能应当适应新时期经济社会发展的需要,应当服务于国家中长期教育改革和发展的战略目标,开展学历教育、非学历继续教育、建设公共服务平台。
关键词：
开放大学 功能 定位
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