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[期刊] 教育与职业
[作者]
王春燕
高职扩招百万的政策效应持续释放,将推动新时代职业教育的生源结构由学龄段生源进入学龄段生源与社会生源共生共长的新常态,借鉴发达国家和地区职业教育经验,通过实施"行业+业内领先企业"产教融合,由浅层次校企育人向校企"双主体"育人转变;实施"指导性路径"培养机制,由整体性人才培养方案向个性化人才培养方案转变;实施与学习者水平适恰的课程改革,由传统课程设置转向突出实践应用项目课程和增加补偿性课程转变;实施与学习者背景相适应的教学改革,由限定学制向弹性学制、灵活学习转变;建设专兼分工协作的师资团队,由兼职教师替补向大力培育企业兼职教师转变的五方面转变应对生源结构的新常态,培养经济社会发展急需的高素质技术技能人才。
关键词：
新时代 职业教育 生源结构 新常态
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
任占营
高质量发展是当前和今后一个时期各项事业宏观调控和制定政策的总要求。作为经济社会发展的重要支撑，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须要遵循这一要求，提质培优、增值赋能、以质图强。从经济发展全球化、信息技术智能化、人口结构老龄化、职业教育终身化、生源结构多样化等五个视角分析了职业教育面临的现实挑战，从技术技能人才培养、治理体系治理能力变革和利益群体满意度提升等三个维度诠释了职业教育高质量发展的内在逻辑，从立德树人、体系建设、内部治理、数字化升级、国际品牌打造等五方面提出构建职业教育高质量发展的实施路径，提出了发展动力、发展模式、办学状态、评价取向、人才培养、社会服务等六项职业教育高质量发展的效验表征。
关键词：
职业教育 高质量发展 实施路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨世鉴 邰凌楠
随着数字化学习时代的到来，纸质教材面对数字化学习资源的冲击，需要在教材形式和内容方面进行革新，以适应职业教育改革发展的需要。近年来，活页教材的出现为传统纸质教材的改革提供了契机。目前，活页教材的发展正在从“教材活页化”阶段向“活页化教材”阶段转变，整个转变过程改革者需要运用活页化思维，从教材的设计、开发和应用三个层面进行全方位改变。以《纳税实务》课程教材为例，从教材活页到活页化教材具体实现路径为：设计层面要内容、功能和价值三轮驱动；开发层面要进行基础、扩展、应用三层级协作开发；应用层面实现多重路径，助力个性化选择。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王忠昌 张桂春
职业教育文化是在长期的办学实践中形成的思想、理念、制度、模式、方法等一系列物质文化和精神文化的总称,体现了一定时期职业教育发展的成绩、成效和成就。内涵建设是新时代职业教育发展的主题,传承职业教育发展进程中优秀的学徒文化、技艺文化、器物文化和至善文化,变革制约当前职业教育发展的"道本器末"文化、"规模至上"文化、"学校育人"文化和"全盘西化"文化,创新促进新时代中国职业教育发展的治理文化、工匠文化、校企文化和生态文化,是实现新时代中国职业教育现代化建设的有效路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
尹波 宋君
党的十九大报告对新时代职业教育发展提出了新要求。文章基于2015~2017年全国教育科学规划职业教育关联课题,对新时代职业教育研究供给进行了分析,对新时代职业教育研究的内容和特点进行了展望。研究表明:要紧密围绕制度变迁,从宏观和微观层面构建新时代职业教育理论体系,新时代研究具有更动态、更生态和更具体的特点。对职业教育国家课题统计的研究,既有助于提升新时代职业教育研究质量,也有助于进一步明确职业教育发展战略和实现路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
雍莉莉
新时代深化职业教育评价改革，有利于促进职业教育高质量发展。在分析职业教育评价发展历程和存在问题的基础上，提出了新时代深化职业教育评价改革的实施路径：改革评价体制机制、聚焦产教融合评价改革、深化科研评价改革、深化教师评价改革、改革评价方式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苏忻
新时代下推动公安职业教育的发展对于维护国家政治安定、确保社会稳定具有重要意义。围绕建设一流公安院校、创新人才培养模式、推进公安工作的转型升级三大核心问题,公安职业院校应在政治建设、院局互动、队伍建设、科学研究、管理机制、课程建设六个方面着力加强。
关键词：
新时代 公安职业教育 公安院校 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
和震
十九大报告精神以及习近平同志关于职业教育的诸多论述,特别是2014年对加快发展现代职业教育做出的重要批示,为中国特色职业教育的发展理念与发展模式等进行系统阐述、理论创新、形成职业教育的中国话语提供了指导纲领,为新时代职业教育理论履行使命、拓宽研究视域、激发研究活力提供了依据和指南,也为辨明当前职业教育理论方面存在的争议问题提供了依据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘卫红
随着职业教育利益主体关系的逐渐深化,职业教育产学研合作创新不断呈现出"共生"的关系特征。职业教育产学研共生态是职业院校、企业和相关的研究型大学及科研机构等共生主体,在产学研主体性活动中构建关系、动力和推力的依赖性共生网络。新时代职业教育产学研共生态的模型,是产教融合、技术技能人才培养、技术技能积累与创新等职业教育的核心任务构成的关系模型,其运行机理包括三层面的共生系统化支撑:观念意识层面的产教融合理念、科研育人理念和产业发展观念的共生态,动力层面的经济动力、精神动力和信息动力的共生态,推力层面的制度与行政的共生态。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵伟
新时代我国职业教育的主要矛盾,是人民日益增长的技术技能学习需要和职业教育不平衡不充分发展之间的矛盾。这个主要矛盾决定于、制约于、服务于社会主要矛盾。职业教育主要矛盾在院校办学层面的反映,或微观层次的院校面临矛盾的特殊性,集中反映为职业院校办学模式上的矛盾,即校企合作之间的矛盾。本文研究了与新时代我国社会主要矛盾相联系的职业教育发展不平衡不充分问题,分析了职业教育主要矛盾在职业院校办学过程中的反映,以此缕清相关理论和实践问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐建华 李季
在"稳增长、促改革、调结构、惠民生"的经济新常态背景下,市场需求与高等职业教育的人才供给关系发生了巨大变化。高等职业教育作为推动我国当前经济跨越式发展的重要力量和高素质技术技能人才培养的摇篮,要顺应经济新常态发展的需要,以供给侧为改革突破口,通过优化各类资源要素配置,从调整科类结构、完善专业设置,增加政府投入、深化产教融合,扶持落后区域、均衡布局结构以及优化"双师型"师资队伍建设等方面进一步提高供给质量和提升供给效率,从观念、机制、资源、技术等层面全面推动我国高等职业教育的改革与创新。
关键词：
高等职业教育 供给侧 结构改革 有效策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
檀祝平
我国职业教育经历几十年跨越式发展,取得了举世瞩目的成就,但在人才培养、职教体系建设、校企合作方面依然存在很多深层次问题。新时代职业教育要以问题为导向,在求真、务实、创新三方面发力。首先,职业院校要真正以学生为中心,按"全人教育"理念全方位育人,同时服务于经济社会发展和人的全面发展。其次,职教体系建设应立意更高,从人才可持续发展角度务实开展多种形式的职业教育学制衔接,共同构建现代职业教育体系。最后,职业院校要积极主动地调动地方政府、行业、企业的积极性,创新校企合作机制,加快产学研合作升级,真正促进产教深度融合,进一步提升职业教育社会服务的输出水平。
关键词：
求真 务实 创新 新时代 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
张文 谭璐
新时代工匠精神拥有了全新的内涵,主要体现在精益求精的极致追求、沉静执着的恪守之心、与时俱进的创新精神以及技道合一的崇高境界。新时代加强职业教育工匠精神培育,应以"双轮驱动"为导向,营造有利于工匠精神传播和发展的环境;以"三元文化"为依托,构建集教育链、就业链与产业链为一体的工匠精神培育生态;以"四进"工程为载体,打造完善的工匠精神培育体系;以"五位合一"为保障,实现工匠精神培育的全流程化运作。
关键词：
职业教育 工匠精神培育 新内涵 价值
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡华 梁德萍
文章在分析劳动精神的内在意蕴与教育功能的基础上,认为新时代职业教育为了完成传递核心价值、承继中国精神、坚守立德树人三大使命,必须根据贴近原则、化人原则、合一原则与劳动精神相融合,并进一步阐述了造成劳动精神融入职业教育遮蔽状况的原因是教育主体不完整、精神认同"不在场"。对此,提出以下实施路径:将劳动精神融入职业院校办学理念,发挥其价值引导功能;将劳动精神融入职业教育教学体系,强化其精神生成功能。
关键词：
劳动精神 职业教育 时代新人 新时代
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