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[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵倩倩
教育评价导向是对教育现象属性、本质、规律等的认识导向。在新时代背景下,要建立富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,确保新时代教育评价导向体现规律性、反映时代性、注重系统性和坚守民族性的基本特征,进而开创教育创新和发展的新局面。
关键词：
新时代 教育评价导向 哲学反思
[期刊] 教育研究
[作者]
苏君阳
积极推进教育治理体系现代化,有利于克服科层式行政管理制度本身固有的弊端,更好地发挥政府职能以及专业权威在决策中的价值与作用,提升社会参与能力,从而更好地保障与促进教育事业的可持续发展以及高质量教育体系的建成。教育治理体系现代化的本质表现为:保障与促进在教育治理过程中共同意志合理性的形成;保障与提升教育系统中的个体与集体的权利、自由的顺利实现;赋予非行政权力和行政权力在同位决策中以相应的合法性与合理性。教育治理体系现代化除具有法治、效率、协调、民主等特点以外,还具有公平性、开放性、多元性、生态性等特征。在推进教育治理体系现代化过程中,需要确立政府的主导地位,同时充分发挥市场机制以及社会组织的作用。加快推进教育治理体系现代化有三种基本路径:建成学习型社会,积极促进教育治理理念的合理转变;积极推进简政放权与善政分权,建立科学合理的教育治理体制;充分发挥市场调节与社会力量参与作用,建立灵活有效的教育治理机制。
[期刊] 教育科学
[作者]
黄蘋 陈时见
随着社会的快速发展和职业教育的不断变革,职业教育校企合作呈现出新的时代内涵,职业教育校企命运共同体应运而生并呈现出新的方向。职业教育校企命运共同体由"校企利益共同体""校企情感共同体""校企文化共同体"和"校企责任共同体"组成,是职业教育校企合作的最高形态,具有共生性、包容性、开放性和互补性等特征。新时代职业教育校企命运共同体的建设和健康发展,需要构筑义利统一的发展共识,需要构建情理交融的共生合作机制,需要共建开放包容的合作文化,需要落实互融共生的责任主体。
关键词：
职业教育 职业院校 校企合作 命运共同体
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴遵民
近年来，我国已快速步入老龄化社会。处在新时代的背景下，老年人的需求结构也正在从生存型向发展型转变。教育攸关生命的质量，因此也是积极应对人口老龄化、尊重老年生命价值、使老年人获得幸福感的重要路径。构建新时代老年教育服务体系是满足新时代人民群众发展需求的重要举措，因此首先需要读懂新时代对社会发展的新需求，并由此确立以服务为本位的高质量老年教育体系构建的整体思路与基本框架。以满足人民群众对美好幸福生活的追求为价值基础，以提升老年人的生命质量为导向，让老年人回归其本应具有的生命价值与社会地位，则是体系构建的根本目标。最终通过对集聚温度、提高精度、提升效度和拓展宽度的关注，实现服务老年群体、助力现代化建设的重要功能。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
彭楠淋 王柯力 张云路 李雄
公园城市是新时代我国城乡人居环境建设的新理念和理想城市建构的新模式。探索公园城市建设路径是落实公园城市理念，以应对当前城市人居环境发展问题与需求的重要内容。文章首先阐明了公园城市作为习近平生态文明思想引领下城市高质量发展新范式的先进意义，并从内容要素、建构逻辑、目标导向、组织模式4个维度揭示了公园城市建设实现城市高质量发展的特征。最后从生态价值、生活价值、美学价值、文化价值、经济价值5大角度出发，结合公园城市建设实践案例，全方位探索新时代公园城市建设的创新发展路径，以期为公园城市的建设模式和实践路径的探索提供一定的思考和借鉴。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨磊
新时代教育评价类型化改革的目的是建立职业教育与普通教育“双轨并行，有条件融合”的现代化教育评价体系。首先，以类型评价导向完善现代教育体系，推进教育强国建设进程；其次，纠偏社会大众对技术技能的固有偏见，加速迈进技能型社会；最后，尊重不同类型知识的习得规律，助推不同禀赋学生健康成长。然而，在教育评价类型化改革进程中却存在如下困境：一是教育评价体系改革难度与社会影响力过载的“结构性”困境；二是高考文化惯性与精英主义双重评价桎梏的文化再生产困境；三是优质教育资源稀缺导致评价筛选功能过强的资源分布困境。为保障新时代教育评价类型化改革的效果，应该走差异化发展路径：第一，学校教育贯彻差异化教育理念，树立类型化评价观；第二，考试改革坚持培养差异化人才，建立类型化评价机制；第三，多主体落实差异化用人评价，营造类型化评价社会文化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
熊晴 朱德全
面向高质量发展与现代教育体系建设，新时代我们需要类型发展式、系统渐进式和协同共生式的职业教育评价改革。基于类型化发展的定位，新时代职业教育评价改革形成以理性复归、体系重构、数字赋能为核心的三大价值旨归，即：力破“五唯”无主体性思想，服务全民终身学习；构建“分类分层、职普融通”的职业教育评价体系；赋魅于技术理性，打造职业教育评价数字生态圈。由此，以“技术嵌入—技术耦合—技术共生”为逻辑理路，探索数字化转型下职业教育评价改革的三种形态，包括一体化在线评价平台的初级形态、智慧化多元评价机制的中级形态和内生性增值评价文化的高级形态。未来，推进职业教育评价的数字化转型需遵循“上下统筹、内外联动、点面结合”的智慧化运行进路，以数字“治理术”破除职业教育评价中的符码崇拜，以智慧“大数据”增强职业教育评价系统的治理韧性，以技术“新秩序”升级对职业教育评价的数字信任。
[期刊] 职教论坛
[作者]
任占营
教育评价改革是新时代职业教育改革的重要"突破口",对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性等具有重要现实意义。在深入分析《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件关于深化职业教育评价改革新要求的基础上,提出通过主体自治、行业自律、政府监管、社会监督等举措构建具有类型特色的职业教育评价体系,从评价主体多元化、评价标准特色化、评价手段现代化和评价导向科学化等方面明确职业教育评价改革成效的判断表征,对新时代深化职业教育评价改革具有一定的指导意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李福华
我国大学治理已经形成了鲜明的中国特色:学校领导体制实行党委领导下的校长负责制,院系领导体制实行党政联席会议制度,学术管理实行学术委员会制度,民主管理实行教职工代表大会制度。与西方国家的大学治理相比具有显著的优势:党委领导,决策及时;校长负责,执行有力;层级清晰,实施高效;权力制衡,责任明晰。但也存在决策主体单一,利益主体参与不够;制度建设滞后,学术权力行使低效;科层权力偏大,民主权力不彰等不足。新时代我国大学治理应当重点从增强制度自信,坚持制度自觉;加强党的建设,提高干部素质;完善治理结构,优化治理机制等方面加以完善。
关键词：
新时代 大学治理 中国特色 优势
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杜玉波
推进一流本科教育是高校高质量发展的强大动力。在新时代新征程上建设中国特色世界一流大学、开辟高等教育事业发展新境界,必须办好一流本科。扎根中国大地办一流大学,要把一流本科教育作为立校之基。为此,首先要正确认识新时代本科教育的使命责任,坚守本科教育的初心,明确本科教育的任务,彰显本科教育的价值,夯实本科教育的根基。与此同时,要系统把握新时代本科教育的发展路径,在理念创新和战略路径方面多点发力。具体来说,要坚持为党育人、为国育才使命,落实“全人化”人才培养理念,强化一流师资培育一流人才,推进数字化赋能本科教育教学,促进基础学科与优势学科的交叉协同。
[期刊] 教育与职业
[作者]
夏涛 赵秦
《深化新时代教育评价改革总体方案》的颁布与实施开启了教育评价系统性综合改革的新征程。高职院校要积极贯彻落实国家教育评价改革的精神，调整评价内容，改革评价机制，创新评价手段，构建富有时代特征的学校、教师、学生评价体系和评价标准，努力通过改革实践着力构建新时代中国特色高等职业教育改革评价体系，为高等职业教育改革的推进与实践提供有效经验。
关键词：
高等职业教育 高职院校 教育评价改革
[期刊] 政治经济学评论
[作者]
董志勇 王也
共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，其提出具有时代重要性、现实基础性与历史必然性。在以供给侧结构性改革为经济工作主线的背景下，共同富裕在强调供给侧的同时关注需求侧，侧重于解决发展不平衡问题，因此有必要从供给侧和需求侧的两重视角全面地把握共同富裕与经济高质量发展的关系及其实现过程中主体之间、个人与国家之间、国家与世界之间的合作共赢关系。和西方发达国家相比，新时代背景下中国提出的共同富裕具有动态性、可持续性、关注群体差异、地方良性互动、以人为本、开放性等特征。共同富裕的实现离不开经济高质量发展、离不开社会主义现代化建设，要抓好市场和政府“两只手”,抓好存量和增量“两只手”,抓好国有经济和民营经济“两只手”,抓好农村和城市“两只手”,抓好人口和产业“两只手”,抓好国内大循环和国际大循环“两只手”。
[期刊] 经济师
[作者]
王晓红
在高校学术管理体系中，高校科研评价体系作为学术管理体系中的重要组成部分，和国家创新发展战略的深化实践有着极为密切的联系。但当前阶段的高校科研评价体系存在着科研评价标准科类差异、评价主体多元性缺位、评价流于形式以及绩效考核奖励异化等现实问题，对于提升高校学术管理工作质量极为不利，深入研究和优化高校科研评价体系改革工作迫在眉睫。基于此，文章针对新时代下高校科研评价体系改革的策略进行简要论述，并为教育工作者提出了建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱文富 赵秦
新时期高职院校开展劳动教育是促进人的全面发展的重要内容，也是践行立德树人根本任务的重要路径，具有整体性、协同性、创造性等基本特征。文章提出高职院校要构建协同育人机制、形成劳动教育合力，筑牢课堂教学阵地、增强劳动意识，创设多元教育实践平台、提升劳动技能，优化教师队伍结构，建立科学评价体系，通过上述策略全面推动劳动教育，切实提升劳动教育质量。
关键词：
高职院校 劳动教育 实施策略
[期刊] 旅游科学
[作者]
刘住
八十年代后期,旅游业的营运方式发生了巨大的变化。一种新的模式,亦即“新时代旅游”（New Age of Tourism）正在迅速崛起,在过去三十年中一直行之有效的“大众旅游”（MassTourism）营运方式正在衰退。旅游营运方式的变化,是生产方式及其社会变化的结果。 大众旅游（MT）是工业革命和工业化社会的产物。旅游作为产业的组成部分,移植了工业化的精华——规模经济和标准化,即旅游完全被看作是工业化的“无烟工业”,按规模扩张和标准产品的工业模式发展旅游,进而决定大众旅游的营运方式:将相似的、标准化的旅游
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