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[期刊] 中国高等教育
[作者]
周叶中
在长期的办学实践和教学文化建设过程中,武汉大学形成了系统的融"五观"为一体的本科人才培养思想。"五观"人才培养思想,从宏观到微观、从抽象到具体对本科教育教学的地位作用、价值目标和实施导向进行了精准厘定,成为新时代武汉大学本科教育教学改革发展的指导思想和行动指南。
关键词：
本科教育 人才培养 办学观 育人观
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘卫红
服务外包产业近些年在我国得到了快速发展,然而高端人才的匮乏严重制约了其国际竞争力。文章基于当前我国服务外包行业的特点与发展趋势,分析造成高端服务外包人才短缺的原因,提出建立高校育人与企业和社会培训相结合的多元化人才培养体系,加大政府财政支持力度,培养与引进相结合,为我国服务外包产业的蓬勃发展提供人才支撑。
关键词：
服务外包 人才匮乏 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周亚峰
家政学专业人才培养的具体目标和根本任务就是提高学生从业所需的职业技能、培养出高素质家政服务经营管理人才和中高级专业人才。结合家政服务行业发展需求以及家政学专业学生职业技能培养的现状，应立足市场需求、精准定位学生职业技能培养方向，优化课程体系、不断夯实学生职业技能培养质量，深化校企合作、积极拓展学生职业技能培养途径等方面实现家政学专业人才培养目标。
关键词：
高等学校 家政学专业 职业技能培养
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李子奈
关于教育思想，一般有三个层次的表现：一是国家层次，表现于教育方针、教育体制、教育决策；二是学校层次，表现于培养目标、培养模式、课程体系、教学内容等；三是教师层次，主要表现于教什么和如何教。教育思想在学校层次的诸多表现中，培养目标是最重要的，它对培养模...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭霄鹏
对于大学本科教学而言,如何不断深化教学改革、全面提高教学质量,既是培养具有创新精神和实践能力的创新人才的现实需要,更是大学自身发展的必然要求。作为一所地方院校,西安石油大学在谋划学校科学发展中,坚持育人为本,大力实施质量立校战略,积极探索本科人才培养体系改革,人才培养质量有了显著提高,本科毕业生一次就业率连续15年保持在92%以上,赢得了良好的社会声誉。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李桂艳 王玉秀 迟维意
高等学校党建的根本目的是培养人才，高等学校通过党建工作的思想引领作用，牢牢把握大学意识形态工作领导权，办好中国特色社会主义大学，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高等学校党建工作对人才培养进行思想引领的主要内容包括：引领人才培养目标的政治方向，引领大学立德树人和人才价值观教育，引领人才培养中的理想信念教育。高等学校党建工作为人才培养的思想引领作用提供的组织保障包括：强化党委领导核心的组织保障，加强工作机构和实践活动的组织保障，夯实党员干部队伍的组织保障，构筑教师思想政治素质的组织保障。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱崇实
在大学的诸多任务中,培养创新型人才是其首要任务。在持续数年的高等教育规模大扩张之后,高等教育发展在经历着一个从量变到质变的关键时期。近几年来,厦门大学以科学发展观引领教育教学改革,统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展,把工作重点放在提高质量上,积极探索研究型大学培养创新型人才的新路子。我们的思考与探索主要包括以下几个方面:一、坚持"不求最大,但求最好",明确人才培养工作思路
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱崇实
在大学的诸多任务中,培养创新型人才是其首要任务。在持续数年的高等教育规模大扩张之后,高等教育发展在经历着一个从量变到质变的关键时期。近几年来,厦门大学以科学发展观引领教育教学改革,统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展,把工作重点放在提高质量上,积极探索研究型大学培养创新型人才的新路子。我们的思考与探索主要包括以下几个方面:
[期刊] 中国高教研究
[作者]
修朋月 张宝歌
通过对高等师范院校大学生学习能力、心理能力、研究能力与教学能力“四维一体”的校本人才培养模式进行探索与分析、总结与归纳,为高等师范院校构建校本人才培养模式提供了一定借鉴。
关键词：
高师院校 四维一体 校本 人才培养模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
崔永健
人才培养是高等院校四大功能之首,也是高等教育的主要目的。西北农林科技大学机械与电子工程学院,立足西北、放眼全国,近年来在教与学两个方面实行双轮驱动,加大了人才引进力度,启动了2008版培养方案,实施了教学质量工程,开展了学风建设"五大工程",使本科培养人才质量稳步提升,培养的本科毕业生供不应求。
关键词：
农林院校 工科专业 人才培养
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
郭志宏 陈丽瑶 王丽娟
新时代高等学校培养和造就青年马克思主义者是一项重大课题,事关党和国家事业的薪火相传,后继有人,具有重要的现实意义。这是新时代的深切召唤,是新思想的题中之义,是新矛盾的必然要求。经调查,当前大学生具有思想活跃、敢于创新,受多种价值观影响的新特点,他们学习的内容要凸显时代性,这对高等学校教育方式提出了新要求。新时代高等学校培养和造就青年马克思主义者要在培养广度上下功夫,要树立全员"大思政"意识,营造浓郁的学习氛围,夯实党团工作基础;要在培养深度上做文章,要充分发挥马克思主义学院的作用,建好建强马克思主义学科;要在培养效度上出实招,探索以建立理论社团,依托新媒体和组织社会实践等方式,引导大学生学习、理解和践行马克思主义。
[期刊] 经济师
[作者]
晁洁 龚航
党的十八大以来，国家开始大力实施创新驱动发展战略，高校为全面落实落细创新创业教育政策，进行教育教学深化改革，将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，学生创新创业意识得到明显增强，创新创业能力显著提高，也有数以万计的大学生投入到创新创业的大军中。虽然高校积极开展创新创业教育，也取得显著成绩，但高校同样面临着课程体系不完善，师资队伍缺乏，产学研合作不深入等问题。文章从教学体系、师资队伍、平台建设、创新创业大赛等进行人才培养模式的探究，以期能够进一步推进创新创业教育深化改革，提升高校大学生创新创业能力，实现更加充分、更高质量的就业。
关键词：
高等学校 创新创业 人才培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷翔文
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈岳林
应用型本科教育的目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。本文从专业结构、教学模块、师资力量、导师引导、实习实训基地、创新实践方面,积极探索应用性本科人才的培养模式及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路。
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