- 年份
- 2024(6674)
- 2023(9830)
- 2022(8214)
- 2021(7685)
- 2020(6472)
- 2019(14631)
- 2018(14746)
- 2017(26555)
- 2016(15854)
- 2015(18149)
- 2014(18093)
- 2013(17472)
- 2012(16790)
- 2011(15696)
- 2010(16287)
- 2009(15241)
- 2008(15040)
- 2007(14172)
- 2006(13221)
- 2005(12574)
- 学科
- 济(59433)
- 经济(59366)
- 管理(38250)
- 业(34471)
- 中国(26149)
- 企(26108)
- 企业(26108)
- 方法(22706)
- 教育(22302)
- 数学(19280)
- 数学方法(19046)
- 农(17644)
- 学(15915)
- 财(14757)
- 制(14502)
- 地方(13729)
- 理论(13702)
- 业经(12243)
- 银(11731)
- 银行(11703)
- 农业(11523)
- 行(11260)
- 贸(11011)
- 贸易(10999)
- 易(10681)
- 融(10348)
- 金融(10346)
- 和(9433)
- 发(9416)
- 体(9133)
- 机构
- 大学(232943)
- 学院(226841)
- 济(85599)
- 研究(83734)
- 经济(83390)
- 管理(73138)
- 理学(60662)
- 中国(60523)
- 理学院(59778)
- 管理学(58605)
- 管理学院(58143)
- 京(52667)
- 科学(49498)
- 财(45001)
- 所(43561)
- 范(41893)
- 师范(41571)
- 研究所(38917)
- 江(38696)
- 教育(37080)
- 中心(36330)
- 北京(34904)
- 财经(34354)
- 农(34314)
- 师范大学(33832)
- 经(30909)
- 州(30685)
- 院(29869)
- 业大(28854)
- 技术(27756)
- 基金
- 项目(132757)
- 研究(105436)
- 科学(104439)
- 基金(91544)
- 家(79256)
- 国家(78419)
- 科学基金(64410)
- 社会(63887)
- 社会科(60008)
- 社会科学(59991)
- 教育(56386)
- 省(52570)
- 划(47235)
- 编号(46435)
- 基金项目(46171)
- 成果(42464)
- 自然(38346)
- 资助(38103)
- 自然科(37339)
- 自然科学(37323)
- 自然科学基金(36621)
- 课题(36258)
- 重点(32066)
- 部(31451)
- 发(30571)
- 年(30079)
- 性(27953)
- 项目编号(27697)
- 规划(27306)
- 教育部(27298)
共检索到376056条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
袁平凡
历史地看,劳动教育价值的政治逻辑经历了从为无产阶级政治服务到为社会主义建设服务、为人民服务的过程;经济发展逻辑经历了从单一缓解就业压力到提供高质量劳动力资源的过程;个人价值逻辑经历了从提高综合素质到个人全面发展的过程。劳动教育内涵经历了从重视用劳动进行教育,到重视呈现劳动本身工具价值理性的过程:一方面,不断拓展劳动的经济内涵,发展技术劳动和创新劳动;另一方面,不断拓展劳动伦理内涵和法治内涵,发展诚信劳动和合法劳动。我国职业教育领域重在整合专业技术实习和劳动教育,体现了职业教育类型化方法结构特征。新时代,劳动教育应进一步坚持并发展社会本位原则和职业教育类型化原则,并突出学生主体性原则。教育内容上,坚持体力劳动的传统,同时也要重视创新、诚实和合法劳动教育等;教育方法上,应置入现有课程体系,体现系统性,融入思政课程和专业课程,体现针对性,渗入日常生活教育管理,体现常态性。同时,应系统全面深化制度改革,增强职业教育吸引力,社会也要承担劳动观念变革的责任。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张秋山 熊龙
新时代职业院校劳动教育的内涵非常丰富,在职业院校教育中占据着重要位置,具有综合育人价值,能够加快德育、智育、体育、美育等多方面建设,培养现代化建设所需要的德智体美劳全面发展的合格人才。新时代职业院校劳动教育在各方面都发挥着巨大作用,能够有效促进学生全面发展,落实职业院校立德树人根本任务,实现中华民族伟大复兴。新时代职业院校劳动教育应该注重打造劳动特色课程,统筹协调职业院校、社会和家庭,广泛开展劳动社会实践,建立劳动评价机制,有效促进学生形成良好的劳动价值观。
关键词：
职业院校 劳动教育 立德树人
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵伟
习近平的劳动观、人才观和发展观是改革发展教育,特别是职业教育的指导思想。从马克思主义唯物史观看问题,劳动是物质资料生产和人类社会发展的基础;劳动是光荣的,劳动素质为每一个国民所必备,劳动教育应成为国民素质教育的重要内容,面向全体新生代;与普通教育一般的劳动教育不同,职业教育是劳动教育的专业版,因此,职业教育的劳动教育要与生产实践和专业发展结合起来。
关键词：
劳动 劳动教育 职业教育 人力资源
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛诚 华章琳
新时代应用型高校开展劳动教育，对深化教育教学改革贯彻教育强国战略、提升人才培养质量与服务社会能力和促进学生全面发展等具有重要的理论价值与实践意蕴。但是，当前应用型高校劳动教育应面临劳动教育理念与应用技术型人才培养目标相脱节、劳动教育资源整合配置与应用技术型人才培养过程相脱节、劳动教育内容与应用技术型人才劳动技能发展相脱节、劳动教育方式方法与应用技术型人才个性化发展相脱节、劳动教育效果与应用技术型人才发展预期相脱节等诸多难题。因此，需要从更新劳动教育理念以契合应用技术型人才培养新目标、整合劳动教育资源以满足应用技术型人才培养现实需要、优化劳动教育内容以满足应用技术型人才劳动技能发展、丰富劳动教育方式方法以适应应用技术型人才多元化化成长、聚焦劳动教育成效以达到应用技术型人才发展预期五个方面精准发力，提升劳动教育实效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郝天聪
加快落实劳动教育是新时代我国职业院校推进内涵式发展的重要主题。围绕职业院校劳动教育的实施问题,形成涉及劳动教育内涵、目标、课程、教师、评价等要素在内的问题域丛。在劳动教育内涵方面,应该将体力劳动教育与脑力劳动教育充分结合起来,并重点开展蕴含丰富教育意义的体力劳动教育。在劳动教育目标方面,应该在强化劳动基础知识学习的同时,重点加强对学生劳动精神、劳动观念、劳动习惯与品质、劳动能力等劳动素养的培养。在劳动教育课程方面,可通过开设必修课的形式实施专门的劳动教育,强化专业课程、素质拓展课程、讲座课程、活动课程等对劳动教育的渗透。在劳动教育教师方面,要打造专职教师与兼职教师相结合的专业化教师队伍。在劳动教育评价方面,要灵活运用过程评价和结果评价方式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑瑞强 胡军华 付仙兵
劳动教育可以树德、增智、健体、育美,劳动育人是"五育并举"培养担当民族复兴大任的时代新人的重要支撑。高质量开展职业院校劳动教育工作,准确把握新时代职业院校劳动教育的价值蕴含与逻辑演进,系统思考职业院校劳动教育方面仍存在的设计碎片化、实践浅层化、评价简单化等问题,优化职业院校劳动教育顶层设计,实施劳动教育能力提升计划,丰富劳动教育形式,健全劳动教育评价体系,全面推进新时代职业院校劳动教育落实落地。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
冯刚 刘文博
新时代大学生劳动教育具有鲜明的时代特征,要把握好劳动教育的原则,探索创新大学生劳动教育的实践路径。高校应更新观念,提高认识,完善管理机制,创新载体,促进融合,以生为本,优化评价体系,为新时代中国特色社会主义事业培养更多的高素质劳动者与建设者作出应有贡献。
关键词：
劳动教育 立德树人 协同育人
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程德慧
习近平劳动教育观立足于马克思主义的劳动价值观,是基于党和国家关于重视教育与生产劳动相结合的优良传统,根据当前我国学校劳动教育的现状和时代发展的现实需求生成的。习近平劳动教育观具有丰富的时代内涵,以树立劳动意识、培育良好劳动态度和劳动习惯为主要内容,以坚持体力劳动与脑力劳动的有机统一为原则,劳动教育与德智体美四育互为一体为本质要求,以塑造劳动精神,形成尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的劳动价值观为目标取向。新时代全面贯彻落实习近平劳动教育观应大力弘扬劳模精神和工匠精神,加强对劳动者的技术技能培训,完善劳动者权益保障的体制机制,把劳动教育融入国家教育行政规划和学校教育教学全过程。
关键词：
劳动教育观 生成逻辑 时代内涵 实践理路
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚敦泽
新时代高职院校加强劳动教育有助于学生树立正确的劳动观，提升学生的劳动实践能力，促进学生德智体美劳全面发展，推进高职教育教学的改革创新，形成良好的社会风尚，形成家、校、社会协同育人的良好格局。但一些高职院校还不同程度地存在对劳动教育重视不够，劳动教育教师缺乏专业素养，开展劳动教育的方式方法缺乏创新性，劳动教育课程建设不完善，学生劳动的自觉性不足，监督考评激励机制和经费保障安全保障机制不健全的问题。鉴于此，应进一步发挥家庭劳动教育的基础性作用，加强劳动教育的师资队伍建设，合理设置劳动教育课程，科学编制高职院校劳动教育教材体系，拓展劳动教育的场所和载体平台，广泛开展劳动实践活动，优化劳动教育环境氛围，健全劳动教育考核激励制度，健全经费投入和安全保障机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄西真
习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上提出"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人",首次把劳动教育纳入党的教育方针。今年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),在劳动教育的内涵、目标、课程、内容、评价、途径等方面对如何加强新时代劳动教育进行了整体设计。受此影响,"劳动教育"就成为了最近的一个热词,很多人都写文章为《意见》点赞。"五一"国际劳动节,不少媒体依例刊登了一些"崇尚劳动、尊重劳动、劳动光荣"的文章,尽管在措辞、
关键词：
劳动教育 体力劳动
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐潇潇
通过对高职院校学生的调查问卷和访谈发现,高职院校学生的劳动意识普遍薄弱、劳动价值观存在偏颇、劳动精神尚未养成。需要以马克思主义劳动学说为基础,变革高职院校劳动教育的理念。具体来看,需要在马克思主义劳动学说的指导下引导学生理解职业教育与普通教育之间的关系、全面把握劳动的目的性、全面认识劳动与劳动观的发展和变化、追求劳动的最高境界。
关键词：
马克思主义 劳动教育 高职院校 教育理念
[期刊] 教育研究
[作者]
文新华
一 什么是劳动?根据马克思主义的基本观点,它是指人有目的地用自己的体力和智力改变自然物,使之成为满足人类生活所需要的物品的活动。根据其过程、对象、产品等要素的不同,它的表现形式至少涉及以下相互关联的四对范畴八个方面:体力劳动和脑力劳动;简单劳动和复杂劳动;物质生产劳动和精神生产劳动;生产性劳动和服务性劳动。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
易臻真 王洋
在我国的城市教育体系中,教育与生产劳动相结合的指导方针始终贯穿其中。在当前信息技术驱动的新工业革命背景下,城市中劳动教育的强化和改进有其必要性和紧迫感。本文在明晰新时代城市劳动教育的内涵及其与社会实践的关系后,通过梳理和总结上海市曹杨第二中学一以贯之的多层级劳动教育实践智慧,发现社会实践教学活动有利于新时代城市劳动教育长效机制的构建,有助于引导劳动教育的生命之树茁壮成长。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
党印 李珂
劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,有利于引领青少年展现积极向上的精神面貌、树立正确的劳动价值观、全面提升劳动技能水平,从而培育新时代德智体美劳全面发展的高素质劳动大军。
关键词：
劳模精神 劳动精神 工匠精神 劳动教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王坤 张敏 王胜男
回顾中国劳动教育70年研究历程,旨在为未来的劳动教育研究提供必要的知识图谱。新中国成立70年来,已有研究成果中的热点话题涉及劳动教育理论、劳动教育内涵、劳动教育价值、劳动教育的问题、劳动教育的现实路径五个方面。70年探索进一步明晰了劳动教育的理论内核,强化了多元化和本土化研究,有效促进了劳动教育的发展,然而劳动教育研究也凸显"号召"富于"行动","守旧"多余"创新","分散"胜于"集中"等问题。新时代劳动教育研究要加强职普衔接研究、闲暇教育和消费教育研究、教育实践研究、完善劳动教育体系研究,强化研究的问题意识,进一步推进劳动教育的深入充分发展。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
