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[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李文晓 林美卿
儒墨思想是春秋战国时期影响较大的理论,墨子作为伟大的平民教育家,他的思想蕴含着深厚的哲学思韵。墨子兼爱思想的主要内容包括"兼爱""爱无差等""爱利结合"等,具有平等性、交互性和为民性等特点,但是也具有一定的空想性、迷信性和封闭性。但综合来讲,研究墨子思想对传统思想的继承、个人道德素养的提升、生态环境的保护和维系良好的国家关系都具有重要的价值。
关键词：
墨子 中国哲学 兼爱 非攻 尚贤
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵翠萍
墨子是生活在我国先秦时期的思想家与教育家，其学说蕴含着丰富的教育思想，被誉为先秦时期的＂显学＂。墨子教育思想的核心是＂兼爱相利＂，即爱人爱己与利人利己的高度结合。自古至今，对人们道德基础的构建发挥着重要的作用。大学作为培育社会栋梁的重要阵营，应积极培育当代大学生的＂兼士＂精神，形成进取向上的大学生主流文化。基于墨子的＂兼爱相利＂思想探析当代大学生＂兼士＂精神培育的策略具有重要的历史与现实意义。
[期刊] 人口研究
[作者]
杨学通
(一)墨子传略 墨子名翟,姓墨氏。秦火之后,墨学失传,历史上关于墨子的记载甚少。《史记》也语焉不详,仅说:“墨翟宋之大夫,善守御,为节用。或曰并孔子时,或曰在其后”二十四个字,附在《孟子荀卿列传》之末,还不能确定他的时代。据清代朴学家孙诒让考证,墨子生于鲁国,“当与子思并时,而生年尚在其后。当生于周定王之初年,而卒于安王之季,盖
[期刊] 商业研究
[作者]
郭智勇
商业关系的伦理调节源于交换的客观存在,在墨子看来商品交换既是生活需要,更是一种生活的态度,关乎人与人的"生"之大计。基于交换基础上的商业关系当以"交相利"加以规约,惟其这样才能体现"兼相爱"之义,以致义利天下。"交相利"既是商业实践的价值所在,也是人类得以"生生"的善之体现。因此,探讨和汲取墨子"交相利"的商业伦理精神,在一定意义上对当今社会商业行为的道德建设具有借鉴与补正之功。
关键词：
墨子 “交相利” 商业伦理精神 现代价值
[期刊] 财经研究
[作者]
范淑存
墨子的消费经济思想及其借鉴价值范淑存墨子的消费经济思想，在中国消费经济思想史上独具一格。墨于的消费经济思想以节用论为核心。他提出打破等级界限的普遍的消费标准；主张以发展生产保证消费；警告统治者要全面实行节用以保证多数人的长远消费；阐明应加强消费品的积...
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
黄建聪
"节用""尚力"是墨子的基本思想。墨子认为统治阶级衣食住行要节俭,应有合理的社会分工,人人各事其能,要惜时贵时,多产人口,余力相劳。墨子的"节用""尚力"思想在当时是有一定的社会基础的,其出发点是平民阶级的功利主义思想。墨子的"节用""尚力"思想也有一定的局限性。
关键词：
墨子 节用 尚力 先秦诸子
[期刊] 消费经济
[作者]
徐新 唐健雄
作为墨家的代表人物,墨子有其独特而深刻的消费伦理思想,主要体现在"节用"的消费行为规范方面。墨子兼顾功利主义与节俭主义的经济伦理思想,对构建现代市场经济条件下的新型消费伦理,培养节俭之美德,有着重要的借鉴意义。
关键词：
墨家 消费伦理 节用 兴天下之利
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
邓加荣
墨子经济思想概括为:讲究功利,讲究实际效用,以一个利字作为判断一切经济活动的价值标准,"凡费财、劳力而不加利者,不为也。"以利为目的,以义为手段,他提出,"义,利也。""利人乎既为,不利人既止。"他认为,社会的财富和价值都是劳动创造出来的,"赖其力者生,不赖其力者不生。"
关键词：
墨子 经济思想 利 劳动价值观
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王继平
墨子思想是我国传统文化的重要组成部分,墨子思想的内容包括社会科学、自然科学和逻辑学三大部分,主张兼爱、非攻,主张尚贤、尚同,主张节用、节葬,主张非命、非乐。墨子思想在教育方面有丰富深刻的内容,在教育目标上,他主张培养"兼士",教育方法上他主张"扣则鸣,不扣则必鸣"。我国教育在全面推进现代化过程中,在古为今用的过程当中,应继承和弘扬墨子的思想和学说,要把有益的东西吸收到学校建设中来,吸收到校园文化建设中来,吸收到教育教学中来,吸收到人才培养中来。
关键词：
墨子 职业教育 职业教育思想
[期刊] 当代财经
[作者]
张驰 刘太刚
全球经济一体化趋势给中国企业带来更多的机遇和挑战，核心价值理念及终极价值成为企业立足的因素之一。依照“伦理阐释—价值构建—理论实践”的逻辑结构，论述企业在墨家理论下的经济伦理思想、规则与秩序以及实际运用中的认知与应对。墨家以“兼爱”为核心，建立“义”“利”等同的价值观，使其能够在适配企业原始逐利动机的基础上以“利天下”为旨趣，辩证地探讨私利与公利的对立统一，企业管理者能够在满足私利的基础上履行社会责任。在墨家十论下，企业在人事制度、市场策略和危机应对等方面形成对市场内在规律的遵循，实现企业持续健康的发展。在具体事务的应对上，墨家“同异交得，两而无偏”的思维方式，帮助企业在复杂性和不确定性与日俱增的市场环境中客观全面地看待事物；而在管理学视角下，墨家典故也存在新的诠释，以此形成与西方管理学有所区别的理论逻辑与风险认知，使企业管理在具体事务上具备更为灵活与务实的处理方式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑秀喜 张政
墨子是中国古代伟大的教育家,其教育思想中蕴含着丰富的成人教育思想,如提倡有能则举、为义说教、因材施教、量力而行等。现阶段成人教育发展中还存在一些问题,研究和总结墨子的成人教育思想,对于促进当代成人教育发展具有重要意义。
关键词：
墨子 成人教育思想 教育方式 学习需要
[期刊] 财会通讯
[作者]
杨修 李金荣 洪锦玥
《墨子》中蕴含着丰富的财计思想，其对后世会计思想有着显著的影响。文章以生财、聚财、用财为研究脉络，对《墨子》中的财计思想进行总结归纳，即为义利并举、交相谋利的生财思想，费而不病、劳而不伤的聚财思想，以及遵奉节用、强调平等的用财思想。《墨子》的财计思想还为后人带来了破除耻利轻商观念、促进民间会计萌芽；协调税收利益关系、促进经济协同发展以及深化实用节俭思想、指导后世财政工作等三点重要影响。基于此，可从中得出构建市场规则，完善会计制度；奉行勤俭节约，提高配置效率；缩小贫富差距，实现共同富裕三点启示。
关键词：
《墨子》 财计思想 会计发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张幼林
我国古代伟大的思想家、教育家墨子的教育思想系统完整,特色鲜明:他以培养"兴天下之利,除天下之害"的兼士作为教育目的;他提出了全民教育、法治教育、以教行义、环境育人等先进的教育观念;他确定的教育内容包括政治道德、科学知识、军事知识和逻辑知识。墨子被学界称作在我国率先实行职业教育的第一人。为了更好地促进我国当代职业教育的发展,可以从以下方面借鉴墨子的教育思想,树立先进的职业教育理念:正本清源,理清教育目的,现代职业教育的宗旨要符合科学发展观的要求;借鉴墨子综合能力教育思想,树立素质教育的先进观念;打造高素质的职业教育师资队伍,编制符合发展社会主义市场经济需要的教材、教案。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李琦
文章考察了《墨子》中"之"的所有用例,并结合例句详尽分析了"之"的语法功能。依据吕叔湘、王力、周法高、郭锡良等语法学家的理论,将"之"界定为指示代词中的泛指指示代词。认为"之"所指代的事物比较广泛,没有近指指示代词或远指指示代词指代事物那样强、那样具体,并逐渐趋于虚化。
关键词：
之 《孟子》 泛指指示代词
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王继平
墨子名翟,生于春秋战国时期,是我国古代一位伟大的思想家、教育家、科学家和社会活动家,也是一位学贯文理、注重实践、百科全书式的"平民圣人"。西汉以前,儒墨并称,同为显学。墨子的言行和思想主要集中在《墨子》一书。墨子出生平民,一生没有脱离生产劳动。墨子的思想来自劳动和劳动人民、为了劳动和劳动人民,最大的特点是尊重劳动和劳动人民。他主张"兼爱"、"非攻",强调平等相爱,反对侵略战争和暴力;他主张"尚
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