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[期刊] 中国高等教育
[作者]
晏维龙
回归本科教育是国际高等教育发展的共同趋势。本科教育改革要激发学生学习的主动性和独立性。本科教育要重塑敬畏教育的文化,敬畏课堂、敬畏知识。2018年5月2日,习近平总书记在视察北京大学时发表重要讲话,他提出:"高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天,党和国家事业发展对高等教育的需要,对科学知
关键词：
本科教育 大学教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐平利
我们应当在行动社会学意义上深入理解“中国职业教育进入了新时代”这个判断，据此审问和慎思新时代中国职业教育在当下的四种表现形态：“差异化”形态、“类型化”形态、“效率化”形态、“适应性”形态。面对未来世界的不确定性和复杂性，新时代中国职业教育应当探索复杂性职业教育学、建构意义性职业教育的“质量契约”，并且促进训练性职业教育的终结。
关键词：
新时代 中国职业教育 形态 趋势
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杜玉波
推进一流本科教育是高校高质量发展的强大动力。在新时代新征程上建设中国特色世界一流大学、开辟高等教育事业发展新境界,必须办好一流本科。扎根中国大地办一流大学,要把一流本科教育作为立校之基。为此,首先要正确认识新时代本科教育的使命责任,坚守本科教育的初心,明确本科教育的任务,彰显本科教育的价值,夯实本科教育的根基。与此同时,要系统把握新时代本科教育的发展路径,在理念创新和战略路径方面多点发力。具体来说,要坚持为党育人、为国育才使命,落实“全人化”人才培养理念,强化一流师资培育一流人才,推进数字化赋能本科教育教学,促进基础学科与优势学科的交叉协同。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梅雄杰 计国君
高校教师教学评价体系在牵引教学高质量发展过程中发挥关键性作用。从人性假设理论透视，当前高校教师教学评价体系主要从“经济人”假设出发，通过绩效问责、统一标准和效率优先保障教学质量，忽视了人性假设的复杂性、生成性和教育性，继而导致评价体系内在需求与高校教师教学需要现实走向之间的失衡。摆脱高校教师教学评价体系的人性错位困境，需在价值导向上树立利己人性与利他人性结合的评价思维，在内容标准上确立预成人性与生成人性共振的指标定位，在方法规范上寻求工具理性与价值理性统一的支持系统，多维协同变革高校教师教学评价体系，以期实现个体、组织与社会发展的同向谐变。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李盛兵
进入新世纪,美国高教界围绕竞争力问题进行了广泛的讨论和研究。美国六大教育团体和其他机构对美国本科教育所面临的危机与挑战进行了深入探讨,并对如何应对这些挑战提出了相应的对策。这些研究成果对正处于大众化时代的我国本科教育有一定的借鉴意义。
关键词：
美国 本科教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘小强
美国高校中普遍存在着"个人专业"。个人专业是在学校公布的专业之外,由学生个人发起申请并进行课程设计的,以满足其独特兴趣、需要和发展目标的个性化、跨学科专业。美国本科教育中的个人专业对于认识和改革我国自20世纪50年代以来的专业制度具有重要的启示:专业仅仅是课程的组合,而不是固定的人才培养单位和平台;专业是围绕特定领域组织的知识能力结构,而不是学科的固定划分;专业设置是多个主体的协调和权力共享,而不是政府的权威决定;跨学科的专业是是解决当前我国专业困境的重要途径之一。
关键词：
美国高等教育 本科教育 专业 个人专业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡金焱
互联网和信息技术正在通过改变知识的传播结构而催生新型的教育形态,高等教育既有"变",也有"不变",我们既需要坚守,也需要创新。同时,新一轮高等教育改革正在深刻改造大学的教育功能,需要坚持以本为本,突出问题导向,从转变教育理念、推进课堂革命等方面入手,加快推进本科教育改革。
关键词：
高等教育 本科教育 人才培养 改革途径
[期刊] 旅游学刊
[作者]
邱汉琴
中国特色社会主义进入了新时代,中国旅游本科教育也进入了新的历史发展阶段,旅游高校需要积极采取措施,推动旅游本科教育迈上新台阶。中国旅游本科教育始于改革开放初期,经过近40年的发展,中国旅游本科教育在不断探索中取得了长足发展。2019年,旅游管理大类共有48个专业获批国家级一流本科专业建设点。然而,在中国旅游本科教育快速发展的背后,仍存在一些问题,例如人才培养供需错位、人才就业率
关键词：
旅游本科教育 本科专业建设
[期刊] 特区经济
[作者]
秦勃
理性认知与情感认同、真理的力量加道义的力量是增强全社会的价值判断力和道德责任感、汇聚向心力和画大同心圆的重要手段。新时代思想政治教育工作的开展，需要人们从价值维度理解思想政治教育鲜明的党性、广泛的群众性和突出的实践性等深刻内涵。同时，基于人在认识客观世界中的心理特征，还要发挥情感认同在思想政治教育中的积极作用。要发挥情感认同在思想政治教育中的积极作用，需要在正面教育、典型示范和实践引导上下功夫。通过理性认知和情感认同，使思想政治教育内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，从而引导人们自觉成为良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
杨晶晶
"2018年6月21日,新时代全国高等学校本科教育工作会议在四川成都召开,这是改革开放40年来,教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。会议强调,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位"。会上,清华大学校长邱勇介绍,"我国有一大批应用型高校,要根据办学传统、区位优势、资源条件等,紧跟时代发展,服务地方需求,在应用型人才培养上办出特色、争创一流"~(4)。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈宝生
(2018年6月21日)中国特色社会主义进入了新时代,中国高等教育进入了新的历史发展阶段,本科教育引起各方高度关注,需要采取坚强有力的措施推动高等教育迈上新台阶。召开新时代全国高等学校本科教育工作会议,是教育部党组经过认真研究作出的决定。改革开放40年来,教育部召开全国会议专门研究部署高等学校本科教育工作是第一次。今天,31个省(市、区)教育厅
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖祥忠
新时代传媒类高校的新使命和新要求,就是要培养能够担当民族复兴大任的德才兼备的传媒人才。中国传媒大学致力于培养有中国优秀传统文化底蕴,具有卓越创新思维能力,富有学科交叉、跨界融合、专业复合、博学多思、一专多能时代特征的一流传媒人才,打造一流的本科教育。
关键词：
一流学科 人才培养 传媒人才
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨金土
本科教育到底是否应该划分不同的类型,是否承担培养“技术应用型”人才的任务,从而包含职业技术教育类型?本文从技术与科学的关系和技术人才与技术教育的崛起着手,分析我国本科教育的科类分布情况。通过对部分国家和地区本科层次技术教育的典型实证和联合国教科文组织有关文件的引证,引用国内若干学者力主本科教育应该划分不同类型的论述,得出“本科教育类型的多样化并追求教育类型结构的合理化,是20世纪下半叶世界高等教育改革和发展的共同趋势,是社会发展的必然”的结论;通过国内外有关概念的对比,认为我国本科教育层次所实施的高等技术教育,应该定位于高等职业教育范畴;进而表明“确立高等职业技术教育在我国本科层次的应有地位,...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张安富
高水平大学最主要的任务是实施精英教育,培养研究型和创造性的人才。为此,一要摆正高水平大学本科教育的位置,突出本科教育的中心地位;二要推进以研究和探索为基础的课堂教学模式,引导学生更多地从研究和实践中进行学习;三要构建以研究为本的课程体系,改革和调整课程结构;四要建立教学与科研相平衡的教师奖励机制,调动教师乐于从事本科教学的积极性;五要营造有利于创造性人才成长的环境,充分激活学生的智慧和潜能。
关键词：
高水平 大学 本科教育
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